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        如何在初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生文言文學(xué)習(xí)的興趣

        2018-08-11 10:23:26吳正平
        關(guān)鍵詞:文言文教學(xué)學(xué)習(xí)興趣初中語文

        吳正平

        【摘要】文言文在語文教材中所承載的是我國文化歷史,在歷史上有著較為顯著的地位,培養(yǎng)學(xué)生文言文學(xué)習(xí)興趣不僅能夠提高語文教學(xué)效果,還能對(duì)我國傳統(tǒng)文化和歷史進(jìn)行傳承,為此,本文也就初中語文教學(xué)中學(xué)生文言文學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)進(jìn)行了研究。

        【關(guān)鍵詞】初中語文 文言文教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣

        【中圖分類號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2018)27-0067-02

        引言

        初中語文教學(xué)過程中,之所以要開設(shè)文言文教學(xué),其不僅是為了能夠讓學(xué)生體會(huì)到古代大家的思想境界,也是為了能夠進(jìn)一步提高學(xué)生文化素養(yǎng)。可是,就目前初中語文文言文教學(xué)現(xiàn)狀來看,很多學(xué)生都覺得文言文學(xué)習(xí)較為枯燥、難以理解,所以在初中語文教學(xué)過程中,文言文教學(xué)質(zhì)量也較為堪憂,部分學(xué)生還認(rèn)為在現(xiàn)如今時(shí)代背景之下無需實(shí)施文言文教學(xué)。為了能夠改善這一現(xiàn)象,筆者也就如何有效的培養(yǎng)學(xué)生文言文學(xué)習(xí)興趣提出了以下幾點(diǎn)建議:

        一、結(jié)合歷史背景與史料

        文言文內(nèi)容大多會(huì)承載著一定的歷史背景,而要想起到較為良好的教學(xué)效果,也就必然要先讓學(xué)生掌握較為良好的史學(xué)知識(shí),進(jìn)而才能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生文言文學(xué)習(xí)的興趣[1]。為此,在初中語文教學(xué)過程中,教師可以先向?qū)W生講解一下文言文的歷史背景,通過這一方式來進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生文言文學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也能讓其對(duì)文言文有一個(gè)較為深刻的認(rèn)識(shí),并且還能豐富學(xué)生歷史文化素養(yǎng)。例如,教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行《木蘭詩》這一文言文教學(xué)的時(shí)候,教師就可以在教學(xué)導(dǎo)入的時(shí)候向?qū)W生講一講“木蘭替父從軍女扮男裝”的故事,針對(duì)初中生愛聽故事這一特征來激發(fā)學(xué)生對(duì)于這一文言文學(xué)習(xí)的興趣,這樣學(xué)生不僅能夠更加積極的投入到文言文學(xué)習(xí)之中,還能在故事之中感受到木蘭替父從軍的社會(huì)背景,以及戰(zhàn)爭帶給那個(gè)時(shí)代家庭的傷害,這樣就能更好地幫助學(xué)生理解這一文言文。總之,在初中語文教學(xué)之中,要想培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文言文的興趣,教師還是要結(jié)合初中生興趣愛好,通過歷史故事講解的方式來表達(dá)清楚文言文的歷史背景,這樣能夠讓學(xué)生從中產(chǎn)生共鳴,進(jìn)而也就能夠真正有效的實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文言文興趣這一目的。

        二、結(jié)合生活實(shí)際

        文言文不僅僅是古代、前人的知識(shí),在現(xiàn)如今實(shí)際生活中也能夠?qū)W以致用,尤其是對(duì)于學(xué)生道德規(guī)范以及約束也能夠起到較為良好的價(jià)值。為此,教師在初中語文教學(xué)過程中,要想培養(yǎng)學(xué)生文言文學(xué)習(xí)興趣,教師還可以注重古今聯(lián)系,結(jié)合實(shí)際生活來尋找出古今結(jié)合點(diǎn),之后再對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué),這樣學(xué)生就不會(huì)覺得文言文是無用的,進(jìn)而也就能夠更好地提高學(xué)生對(duì)于文言文的學(xué)習(xí)興趣。例如,教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行《論語》教學(xué)的時(shí)候,其中存在的很多治學(xué)態(tài)度至今為止也可以說是標(biāo)尺和榜樣,像是“見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省 也”、“吾日三省吾身”等等,而對(duì)于這些內(nèi)容教師就可以將其應(yīng)用到實(shí)際生活之中,讓學(xué)生懂得在實(shí)際生活之中要時(shí)時(shí)刻刻以他人為榜樣,將他人的優(yōu)秀事跡作為鞭撻自己前進(jìn)的動(dòng)力和方向,而且還需要做好自我反省,真正做到有則改之無則加勉,通過這一講解來更好地幫助學(xué)生理解文言文的意思,同時(shí)也能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生警示教學(xué),讓學(xué)生能夠養(yǎng)成較為良好的行為習(xí)慣。借助于這一方式學(xué)生就能夠真正明白文言文學(xué)習(xí)的重要性,從而也就能夠有效地提高學(xué)生對(duì)于文言文學(xué)習(xí)的興趣,最終也就能夠?qū)崿F(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生文言文學(xué)習(xí)興趣這一目的。

        三、借助多媒體技術(shù)

        在現(xiàn)如今這個(gè)時(shí)代背景之下,無論是任何教學(xué)都需要靈活使用各種教學(xué)手段,因?yàn)橛行Ы虒W(xué)手段應(yīng)用能夠進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,為此,教師在培養(yǎng)學(xué)生文言文興趣的時(shí)候,可以借助于豐富多樣的教學(xué)手段來實(shí)現(xiàn)這一目的。多媒體技術(shù)是時(shí)代發(fā)展背景下而衍生的一種教學(xué)方式,教師可以借助于這一教學(xué)手段對(duì)學(xué)生文言文學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)[2]。例如,教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行《口技》這一文章教學(xué)的時(shí)候,因?yàn)槲恼轮械哪苋水愂慷季哂休^為良好的口技能力,教師這個(gè)時(shí)候可以借助于多媒體技術(shù)來向?qū)W生展示口技表演者視頻,通過直觀的視頻讓學(xué)生感受到口技,這樣學(xué)生就能感覺到口技的生動(dòng)、趣味性,從而也就能夠更好的激發(fā)學(xué)生對(duì)于這一文言文的學(xué)習(xí)興趣。由此可見,在初中語文教學(xué)過程中要想培養(yǎng)學(xué)生文言文學(xué)習(xí)興趣,教師可以積極借助各種豐富多彩的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,以此來讓整個(gè)教學(xué)課堂變得更加的活色生香,這樣學(xué)生在這種生動(dòng)、有趣的教學(xué)課堂之上也就能夠更好地感受到文言文學(xué)習(xí)的趣味性,最終才能真正實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生文言文學(xué)習(xí)興趣這一目的。

        四、結(jié)語

        綜上所述,在初中語文教學(xué)過程中,文言文較為必學(xué)內(nèi)容之一,也是古代大家智慧的結(jié)晶,更是歷史文化寶庫,是先賢留給我們的寶貴文化財(cái)富,對(duì)于今后發(fā)展有著較為顯著的影響。而要想確保文言文教學(xué)質(zhì)量,就必然要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,為此,教師一定要在教學(xué)過程中通過恰當(dāng)?shù)氖侄蝸砼囵B(yǎng)學(xué)生文言文學(xué)習(xí)興趣,以此來提高初中語文教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)提高學(xué)生文化素養(yǎng)。

        參考文獻(xiàn):

        [1] 王增民. 初中語文教學(xué)中學(xué)生文言文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)探討[J]. 學(xué)周刊, 2017, 14(14):160-161.

        [2] 陳越霞. 談初中語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣[J]. 文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐, 2016(6).

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