【摘 要】化學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)學(xué)科得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，它對(duì)學(xué)生具有極強(qiáng)的吸引力。重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，把化學(xué)實(shí)驗(yàn)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的作用，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和幫助學(xué)生理解化學(xué)概念，以及培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、觀察、想象、思維的能力。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué)教學(xué)；實(shí)驗(yàn)；探究；作用

化學(xué)新課程將“科學(xué)探究”作為改革突破口，并大力倡導(dǎo)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。我們化學(xué)教師要想落實(shí)這一教學(xué)目標(biāo)，有效地開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

一、認(rèn)真做好課堂演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法

化學(xué)課的演示實(shí)驗(yàn)都是具有相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)性、目的性、典型性、指導(dǎo)性的意義，教師要在熟悉教材和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上組織好演示實(shí)驗(yàn)，一定要求學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⑺栉锲?、操作步驟，并認(rèn)真觀察和記錄現(xiàn)象，并經(jīng)縝密思考，得出結(jié)論。教師必須用熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度去感化、影響學(xué)生。尤其要告誡學(xué)生不遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)程會(huì)帶來(lái)什么樣的后果，必要時(shí)可結(jié)合實(shí)驗(yàn)的正反實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和示范，使之形成一絲不茍的精神和嚴(yán)肅認(rèn)真的實(shí)驗(yàn)態(tài)度。同時(shí)，在演示實(shí)驗(yàn)中，不失時(shí)機(jī)的進(jìn)行各個(gè)環(huán)節(jié)的啟發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，用不同的視角去觀察、去思考、去發(fā)現(xiàn)、去總結(jié)。

1.在演示實(shí)驗(yàn)中，教師要注意學(xué)生的心理特征分析，要注意吸引和分配學(xué)生的注意力，做到實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)單、方法通俗易懂，讓學(xué)生的注意力始終集中在實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)的問(wèn)題上。演示實(shí)驗(yàn)要盡可能保證一次成功。一般來(lái)說(shuō)，首次印象對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是最深而又最易接受的。如果演示實(shí)驗(yàn)一次不能成功，學(xué)生就有可能對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣，把失敗實(shí)驗(yàn)的陰影留在大腦里，故而對(duì)以后的學(xué)習(xí)造成不好的影響，甚至形成錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。在演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師要盡可能讓學(xué)生參與，既可活躍課堂氣氛，又可培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。演示實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要形象鮮明，能引起學(xué)生興趣。只有鮮明的感性材料，才能引起學(xué)生的注意，形成深刻的概念。

2.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)是將學(xué)生直接帶入實(shí)驗(yàn)室動(dòng)手做，體驗(yàn)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展、形成。國(guó)際學(xué)習(xí)科學(xué)研究領(lǐng)域有句名言：聽(tīng)來(lái)的忘得快，看到的記得住，動(dòng)手做的記得牢。因此，要利用好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)這塊陣地在培養(yǎng)學(xué)生興趣。對(duì)于學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，分組大有學(xué)問(wèn)，我要多方考慮合理分組，再盡全力準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生結(jié)合我的提示，對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)心中有數(shù)才動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。在學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，我會(huì)耐心細(xì)致的給學(xué)生指導(dǎo)，并且不斷設(shè)計(jì)一些小疑問(wèn)，提高學(xué)生的求知欲和好奇心，一次次美麗火花地綻放，一次次絢麗顏色地改變，一次次實(shí)驗(yàn)的成功中，激發(fā)了學(xué)生化學(xué)的強(qiáng)烈興趣。有些實(shí)驗(yàn)由于條件所限實(shí)在做不了就通過(guò)課件的形式展現(xiàn)。如講《二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法》一節(jié)時(shí)，在氣體實(shí)驗(yàn)室制取的思路和方法指導(dǎo)下，自學(xué)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理、裝置、制取等內(nèi)容后，提出能否用碳酸鈉代替大理石，用硫酸代替稀鹽酸制取二氧化碳，為什么？讓學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)出答案：不能。然后引導(dǎo)學(xué)生用吸濾瓶、小試管、濃碳酸鈉溶液、濃鹽酸溶液等儀器和試劑設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)熄滅酒精燈火焰，由此得出，泡沫滅火器的反應(yīng)原理。這樣環(huán)環(huán)扣，步步深入，使學(xué)生在參與學(xué)習(xí)的過(guò)程中增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)了成功的喜悅。

二、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性

實(shí)驗(yàn)具有千變?nèi)f化的現(xiàn)象，是喚起中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段。學(xué)生剛接觸化學(xué)，用千變?nèi)f化的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)吸引學(xué)生，會(huì)使學(xué)生不斷產(chǎn)生新的好奇心、新的興奮點(diǎn)，隨之就會(huì)有不斷求知的興趣，就會(huì)形成今后愉快、主動(dòng)學(xué)習(xí)化學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力。

1.趣味實(shí)驗(yàn)是調(diào)味品，如學(xué)習(xí)了著火點(diǎn)以后，我指導(dǎo)學(xué)生做了“燒不焦手帕”、“水點(diǎn)火”等實(shí)驗(yàn)來(lái)幫助學(xué)生理解和運(yùn)用燃燒的條件。

2.家庭小實(shí)驗(yàn)安排在課外活動(dòng)時(shí)間里，初中學(xué)生面臨畢業(yè)升學(xué)考試，面對(duì)內(nèi)容多、時(shí)間緊、任務(wù)重、壓力大的特點(diǎn)，因此開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)難度很大。在這種情況下，要做好計(jì)劃，見(jiàn)縫插針地帶領(lǐng)學(xué)生搞好化學(xué)課外活動(dòng)。選擇課本上的家庭小實(shí)驗(yàn)，布置家庭作業(yè)，遞交實(shí)驗(yàn)報(bào)告，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)及時(shí)講評(píng)，定期評(píng)比。如：制作簡(jiǎn)易凈水器，把縫紉用針拿來(lái)做淬火和回火實(shí)驗(yàn)。根據(jù)制取氣體裝置的原理，指導(dǎo)學(xué)生利用家庭生活中的廢舊物品自制簡(jiǎn)易制取氣體裝置，周末做好了周一帶回學(xué)校展示評(píng)比，好的可以試用。為適應(yīng)有些章節(jié)重點(diǎn)知識(shí)學(xué)習(xí)的需要，也可以擬定實(shí)驗(yàn)習(xí)題，由學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，根據(jù)可行方案組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或師生共同實(shí)驗(yàn)。

三、養(yǎng)成良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神

在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣；是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施。良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣應(yīng)包括：正確使用儀器、規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作、認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、如實(shí)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告、遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實(shí)驗(yàn)安全等。我在教學(xué)中注意從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生進(jìn)行示范，對(duì)學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則提出嚴(yán)格要求，對(duì)如何觀察、記錄、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告則加以具體指導(dǎo)。例如，學(xué)生在做“酸的性質(zhì)”分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)鹽酸與帶銹鐵釘?shù)姆磻?yīng)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不僅可看到鐵釘表面的銹斑被鹽酸所溶解，鐵釘表面變得光亮，而且由于使用的鹽酸過(guò)量，過(guò)量的鹽酸和鐵會(huì)繼續(xù)發(fā)生反應(yīng)，還可以看到鐵釘表面有氣泡冒出的現(xiàn)象。因此，在填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，我要求學(xué)生將實(shí)驗(yàn)所觀察到的所有現(xiàn)象如實(shí)填出并對(duì)所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應(yīng)的解釋，以此培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

總之，化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究，活躍了學(xué)生思維，開(kāi)發(fā)了學(xué)生潛能，很多時(shí)候?qū)W生表現(xiàn)出來(lái)的能力超出了教師的預(yù)設(shè)，使學(xué)生成為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主體，在探索物質(zhì)的性質(zhì)和反應(yīng)規(guī)律中，必須運(yùn)用多種方法來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。除常規(guī)的教學(xué)手段外，還需要教師創(chuàng)新思維，探索化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、探索知識(shí)的重要途徑。因此，只有重視實(shí)驗(yàn)，才能使化學(xué)教學(xué)獲得成功，學(xué)生只有通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，才能真正理解和掌握化學(xué)知識(shí)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]杜曉瑩.探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中化學(xué)課堂中的應(yīng)用

【作者簡(jiǎn)介】

格桑堅(jiān)增，大學(xué)本科，中教一級(jí)，從教12年，研究方向：初中化學(xué)教學(xué)。