曲美霞

【摘?要】為提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)從學(xué)生和教師兩方面入手。學(xué)生是課堂教學(xué)的主人，教師在課堂教學(xué)中同樣扮演著重要角色。因此，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、根據(jù)每位學(xué)生的特點(diǎn)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃尤為重要，教師通過(guò)專研教材、采取合適的教學(xué)方法，以自身的人格魅力感染學(xué)生都是提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的重要方式。

【關(guān)鍵詞】新課改;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)質(zhì)量

小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行以后，各地教師積極投身于教育教學(xué)改革中，學(xué)習(xí)新課改理念，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，使原本填鴨式的課堂教學(xué)變得生動(dòng)有趣。新課改使得師生之間變?yōu)楦用裰骱椭C的關(guān)系，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作取得了發(fā)展和進(jìn)步。為了進(jìn)一步提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率、滲透新的教學(xué)理念，筆者結(jié)合個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剮c(diǎn)粗淺思考，具體內(nèi)容如下。

一、學(xué)生是提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣提高了，課堂教學(xué)的質(zhì)量就提高了。從學(xué)生的角度出發(fā)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣是重中之重。可以從以下幾個(gè)方面著手：在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)情境教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較抽象難懂，加上小學(xué)生的理解能力較弱，結(jié)合情境教學(xué)能夠使這些抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)更加具體化、形象化，還能讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué)，幫助學(xué)生從形象的感知認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，而且還能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其自主學(xué)習(xí)，為提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量做好準(zhǔn)備。在課堂教學(xué)課程中，多使用啟發(fā)式的問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思考，同樣可以提高學(xué)生組織、探索數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。另外，由于小學(xué)生的認(rèn)知力度較低，且好動(dòng)活潑，喜歡游戲活動(dòng)較多，因此教師可利用這一特征，創(chuàng)建以游戲?yàn)橹鞯慕虒W(xué)方案，這樣利于引發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

除了學(xué)生的興趣之外，因材施教也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要策略。每位學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，都擁有獨(dú)立的人格，不同的智力發(fā)展水平，不同的個(gè)性特征，乃至不同性別的學(xué)生，以至于他們對(duì)同一事物理解的角度和深度也會(huì)存在明顯不同，由此所達(dá)到的認(rèn)知水平必然是多元化、個(gè)性化的，必然是不盡完善的。對(duì)于認(rèn)知水平較差的學(xué)生，教師要鼓勵(lì)他們主動(dòng)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，大膽發(fā)表自己的看法，嘗試用適合自己的方式去思考并解決問(wèn)題，要肯定、表?yè)P(yáng)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，要耐心地引導(dǎo)他們分析錯(cuò)誤的問(wèn)題，盡量鼓勵(lì)他們自己去改正，使其逐漸增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，力求每位學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中都能學(xué)有所獲。

二、教師是提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要角色

教師工作對(duì)學(xué)生始終有示范性，教師的一言一行，直接影響著學(xué)生，所以教師是提高課堂教學(xué)的重要角色。人們常說(shuō)：“學(xué)生是班主任的影子，有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生。”我在實(shí)習(xí)期間帶過(guò)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，當(dāng)時(shí)兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生給我留下了深刻的印象。四年級(jí)一班的學(xué)生上課規(guī)規(guī)矩矩，寫(xiě)字同樣是干凈工整。而四年級(jí)二班的學(xué)生上課就比較活躍，表現(xiàn)欲特別強(qiáng)。當(dāng)時(shí)的兩個(gè)班主任正是一個(gè)嚴(yán)格的女教師和一個(gè)大氣的男教師。因此，學(xué)生可以稱之為教師的影子，教師必須以身作則，要以“吾日三省吾身”的態(tài)度，時(shí)刻反省自己的言行舉止，以自身的人格魅力感染學(xué)生，潛移默化地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量?？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。不正身，如正人何?！?/p>

教師要認(rèn)真專研數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)，把握住學(xué)科知識(shí)的知識(shí)鏈，以此提高教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)教材采用新版的北師大教材，其中很多知識(shí)有變動(dòng)。新教材更注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，導(dǎo)入環(huán)節(jié)大多為學(xué)生身邊能夠引起學(xué)生興趣的情境。新教材不但重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，書(shū)中通過(guò)數(shù)形結(jié)合的方式幫助學(xué)生理解問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生發(fā)現(xiàn)豎式計(jì)算中的錯(cuò)誤來(lái)反思自己，加深學(xué)生對(duì)算理的理解。新教材更重視發(fā)展學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，這與之前的數(shù)學(xué)教材有很大的區(qū)別，教師可通過(guò)專研教材，充分發(fā)揮教材的作用，提高教學(xué)效率。

適當(dāng)?shù)乩矛F(xiàn)代信息技術(shù)也是提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。譬如，教師在課堂上向?qū)W生講述立體圖形時(shí)，因?yàn)檩^抽象，學(xué)生理解能力不足，課題難進(jìn)行，這時(shí)借助多媒體把立體圖案展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生能更直觀、深入地學(xué)習(xí)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的高低，決定小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的高低，因此，應(yīng)重視小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新。只有學(xué)生和教師共同努力，才能創(chuàng)建和諧新課堂，培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

【參考文獻(xiàn)】

[1]小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，2013

（遼寧省丹東市寬甸滿族自治縣太平哨鎮(zhèn)華彩學(xué)校）