蘭飛飛

【摘 要】中國的傳統(tǒng)文化源遠流長，已經(jīng)成為中華民族精神的象征，繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化是我們重要的責任和義務(wù)。高中語文知識中就蘊含著豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)容，在新課程改革背景下，教師在教學中要注重傳統(tǒng)文化的滲透，引導(dǎo)學生感受文章，加強情感熏陶，了解豐富的本土文化，同時教師自身也要提高文化修養(yǎng)，從而可以更好地發(fā)揮教育的價值。本文主要針對高中語文教學中傳統(tǒng)文化滲透的策略進行了探究，以供參考。

【關(guān)鍵詞】高中語文；傳統(tǒng)文化；滲透；意義；策略

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）15-0068-02

引言

五千年的文明傳承，鑄就了獨具特色的中華傳統(tǒng)文化，這是中國民族屹立于世界民族之林的基礎(chǔ)和力量。但是隨著社會的不斷發(fā)展，外來文化不斷入侵，對中國傳統(tǒng)文化的沖擊越來越大，在此背景下高中語文教學要擔負起提升學生文化修養(yǎng)，傳承中華文明的重任，加強高中階段語文教學中傳統(tǒng)文化的滲透和熏陶，這也是當前素質(zhì)教育改革的要求，這樣才會進一步提高教學的有效性。

一、傳統(tǒng)文化在高中語文教學中滲透的意義

語文做為語言和文化的載體，傳統(tǒng)文化在其中的體現(xiàn)非常明確，在教學中引導(dǎo)學生重視傳統(tǒng)文化的挖掘和傳承更具優(yōu)勢。在高中階段對學生實施傳統(tǒng)文化的滲透主要有以下幾個方面的意義：第一，有利于激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛。高中語文教材的書卷氣息非常濃厚，各類傳統(tǒng)文化以清新、溫和的方式與學生直接碰撞，學生不自覺的就會受到文化的熏陶，建立起心底對傳統(tǒng)文化的熱愛；第二，有利于更好的發(fā)揚和傳承中國傳統(tǒng)文化。隨著教育的不斷普及，每個學生都需要接受高中教育，如此龐大的數(shù)量將會帶動更多的家庭和個人加入到傳統(tǒng)文化研究的熱潮中，這將會支撐中華傳統(tǒng)文化傳承得更為久遠；第三，有利于遏制外來文化的沖擊?！安皝砥贰惫倘粚ξ覀儊碚f更為新穎，也更加容易吸引我們的眼球，可是一方水土養(yǎng)一方人，歷經(jīng)千年的傳統(tǒng)文化已經(jīng)融人我們的血液，它可能不夠刺激，但是它卻可以哺育我們茁壯成長[1]。

在物欲橫流的今天，傳統(tǒng)文化對青少年樹立正確的人生觀、價值觀有著積極作用，學生多接觸優(yōu)秀的文學作品，會逐漸形成獨具特色的個人文化，在潛移默化的過程中提高自身的修養(yǎng)和文化底蘊。語文教學的過程中我們的首要工作是要完成知識與技能的傳遞，因此傳統(tǒng)文化的滲透必須要巧妙且和緩，這樣學生更加容易接受，尊重學生的學習體驗，這才是教學的本質(zhì)所在。

二、高中語文教學中傳統(tǒng)文化滲透的策略

1.關(guān)注通感修辭手法，加強情感熏陶。

在高中語文教學中融入傳統(tǒng)文化，可以說讓教學活動回歸到了根本。要想實現(xiàn)課堂教學與傳統(tǒng)文化的契合，就要增加文化講解內(nèi)容，提升文化教學的綜合性和層次性。語文教學中我們接觸過一個詞叫做“通感”，這是一種修辭手法，它的應(yīng)用非常巧妙。比如《荷塘月色》中“荷塘邊，微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的?！蔽覀円苍S寫不出這樣巧妙的句子，可是在學習和生活中我們卻常?？梢泽w會到這樣的感覺。那是一種發(fā)自心底的愉悅，經(jīng)過了長久的準備，終于在一次考試中取得了滿意的成績，這時候你的興奮無以言表，一句“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。”讀來令你淚流滿面。這就是讀者與作者之間的情感共鳴，相隔千年但是心意相通。很多詩詞之所以傳承千年，并不僅僅是因為它的用詞多么具有推敲價值，恰恰是最普通的情感就可以給予我們不斷的鼓勵，引導(dǎo)著我們?nèi)チ私飧郲2]。

2.了解本土文化，強化家國意識。

閱讀是語文通向高層的階梯，要想實現(xiàn)語文教學與傳統(tǒng)文化傳承的有機融合，離不開大量的閱讀，閱讀經(jīng)典可以幫助學生積累傳統(tǒng)文化知識，提升理解能力。中華五千年傳承下來的優(yōu)秀文化不勝枚舉，很多文化我們今天看來已經(jīng)習以為常，可是在古文中他們會帶給我們更多新的感悟。例如在李白《將進酒》學習中就會涉及到酒文化，酒文化與中國的文化有著深遠的淵源，所謂“無酒不成禮，無酒不成席，無酒不言歡”，“酒逢知已干杯少”。歷史上有許多重大事件以酒為媒。東漢末年，曹操煮渣論英雄；鴻門宴上，項羽欲借酒殺人；大宋初年，趙匡胤杯酒釋兵權(quán)。若無酒，恐歷史難以如此酣暢淋漓，中華酒香穿透千年，時間越久就越醇香。此外，中華的茶文化、飲食文化、民俗文化在文學作品中都有涉及，中國傳統(tǒng)文化是歷史沉淀的結(jié)晶，它與中華民族一起成長至今[3]。

3.結(jié)合實際生活，讓傳統(tǒng)文化融入血液。

從精神內(nèi)核來看，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會一脈相承，高中語文教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學生深入思考，探索傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代知識體系的關(guān)系，通過梳理二者之間的文化脈絡(luò)，實現(xiàn)二者的有機聯(lián)系，并且通過方法論講解的方式，讓學生學會利用傳統(tǒng)文化知識指導(dǎo)現(xiàn)實生活，實現(xiàn)文化教育與文化傳承的目標[4]。由于現(xiàn)代社會日趨浮躁，很多學生對于傳統(tǒng)文化缺乏足夠的認知能力，沒有形成相應(yīng)的文化情結(jié)。作為高中語文教學工作者，要創(chuàng)新教學模式，通過興趣教學方式，充分踐行“生本理念”，提升對傳統(tǒng)文化的認知與接受程度，加深學生的文化情結(jié)。舉例來說，在開展《荊軻刺秦王》教學的時候，就可以通過視頻教學等方法，讓學生通過觀看《英雄》等影視作品，感知歷史文化的魅力。

4.提升教師自身文化修養(yǎng)，強化文化認知。

要想感動別人，首先需要先感動自己，處于教學一線的教師每天與學生朝夕相處，教師本身的言行舉止都是學生模仿的最佳范本。要想讓學生建立對傳統(tǒng)文化的濃厚興趣，教師首先需要從自身抓起，提升教師修養(yǎng)，強化文化認知。傳播知識的同時傳遞給學生濃烈的文化意識，讓學生在學習的過程中感受到師德、正義、能量和滿滿的藝術(shù)氣息，教師應(yīng)是引導(dǎo)學生感知知識和感受文化的媒介和橋梁，以點帶面，引導(dǎo)著學生們?nèi)ヌ骄扛訌V闊的空間。

結(jié)語

總之，傳統(tǒng)文化作為中國文化的璀璨瑰寶，但是當前傳統(tǒng)文化的傳承阻力依然存在，我們重拾傳統(tǒng)文化的大旗，任重而道遠。在傳統(tǒng)文化傳承的道路上我們都是學習者和實踐者，高中語文教師要革新教學理念，勇于擔負起傳承發(fā)揚傳統(tǒng)文化的重任，在教學中合理地滲透傳統(tǒng)文化，從多個角度加強學生的文化修養(yǎng)，充分調(diào)動起學生學習的積極性和自主性，實現(xiàn)弘揚傳統(tǒng)文化的目標。

參考文獻

[1]胡凌.論高中語文教學中傳統(tǒng)文化的滲透[J].語文教學通訊·D刊（學術(shù)刊），2015（01）：19.

[2]嚴亮.高中語文教學與傳統(tǒng)文化的契合[J].課外語文：下，2015（04）：68-69.

[3]翟玲玲.高中語文教學與中國傳統(tǒng)文化相契合的路徑探討[J].知識文庫，2017（02）：42-43.

[4]曾冬梅.在高中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化[J].知識窗（教師版），2017（04）：125.