馬志磊

摘要：小組合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)倡導(dǎo)的主要的學(xué)習(xí)方式之一，經(jīng)常一段時(shí)間的實(shí)踐，已經(jīng)被廣泛應(yīng)用在小學(xué)英語教學(xué)過程中，當(dāng)然，在小組合作學(xué)習(xí)方式的應(yīng)用中也存在著一定的問題。所以如何有效使小組合作學(xué)習(xí)能夠更好地應(yīng)用在小學(xué)英語教學(xué)中成為了眾多學(xué)者研究的重要課題。這就要求教師應(yīng)該認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，采用相應(yīng)的策略，在不斷的反思教學(xué)的過程中找到能夠提高在小學(xué)英語課堂應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)的方法。

關(guān)鍵詞：小組合作學(xué)習(xí)；小學(xué)英語教學(xué)；應(yīng)用研究

開展有效的小組合作學(xué)習(xí)能夠增加師生之間的交流，能夠提高學(xué)生的積極性，使整體的作用得到更好地發(fā)揮，從而使每個(gè)個(gè)體得到更好的發(fā)展。通過小組合作學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生的適應(yīng)能力得到充分的提高，學(xué)生的獨(dú)立性和實(shí)際應(yīng)用能力會(huì)有所發(fā)展。對于學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和互幫互助的精神也有著重要的作用。本文通過對開展小組合作的策略和其重要意義進(jìn)行探究，旨在有效提高小學(xué)英語教學(xué)效率，提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力。

一、如何開展小組合作學(xué)習(xí)

（一）合理分配小組成員。

想要提高小組合作學(xué)習(xí)的效率，要求教師應(yīng)該合理分配小組的成員，教師可以根據(jù)每個(gè)成員性格、性格和所擅長的方面對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分組，這樣能夠有效保證小組合作學(xué)習(xí)的效率，例如，教師在分組的時(shí)候應(yīng)該注重對于學(xué)生性格的了解，如果性格不能有效融合在一起的學(xué)生被分到了一組，那么就會(huì)影響小組合作學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)應(yīng)該注重小組男女比例的分配，應(yīng)該降低學(xué)生的心理壓力。最重要的也是最基本的就是分組的時(shí)候應(yīng)該充分考慮到學(xué)生所擅長的部分，例如有的學(xué)生擅長口語，有的擅長寫作，還有的擅長閱讀理解，教師只有讓每一個(gè)小組中都能夠包含擅長這幾個(gè)方面的學(xué)生才能夠使小組合作有比較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也只有這樣，才能夠最大限度發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。

（二）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展合作技能。

在開展小組合作學(xué)習(xí)的過程中，想要提高小組合作學(xué)習(xí)的效率，讓學(xué)生能夠積極投入到小組學(xué)習(xí)中，需要教師在教學(xué)的過程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展合作技能，讓學(xué)生能夠在其他人發(fā)表言論的時(shí)候充分尊重其他同學(xué)，在認(rèn)真聽取他人的想法和意見的基礎(chǔ)上，充分利用其他同學(xué)的思維方式開展學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。這些技能包括：在小組內(nèi)其他同學(xué)發(fā)表言論的時(shí)候，剩余的學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真聆聽，同時(shí)給與動(dòng)作和眼神上的鼓勵(lì)，增加小組合作成員的信心；對于小組成員的意見表達(dá)贊同或者不贊同的時(shí)候，學(xué)生都應(yīng)該有禮貌，互相尊重，只有這樣才能夠使小組這個(gè)整體發(fā)揮更大的作用。

（三）建立完善的評價(jià)機(jī)制。

完善的評價(jià)機(jī)制對于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高具有很大的幫助作用。如果學(xué)生的努力沒有得到教師的評價(jià)，那么學(xué)生就會(huì)感覺到教師不夠重視自己，就會(huì)對于學(xué)習(xí)慢慢失去興趣，所以教師應(yīng)該對于學(xué)生所付出的努力和取得的成就進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價(jià)，給與學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。所以，教師在評價(jià)學(xué)生的時(shí)候，要對于學(xué)習(xí)成績的提高進(jìn)行表揚(yáng)，讓學(xué)生感受到成功的喜悅；同時(shí)對于所有同學(xué)在學(xué)習(xí)中付出的努力和辛苦應(yīng)該進(jìn)行有效的評價(jià)，以應(yīng)該注重對于小組每一個(gè)成員進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價(jià)，讓學(xué)生感受到教師的重視，能夠有更強(qiáng)的動(dòng)力進(jìn)行學(xué)習(xí)，有更大的信心進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

二、小組合作學(xué)習(xí)重要意義

（一）提升學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

通過小組合作學(xué)習(xí)，首先能夠使學(xué)生通過小組合作探究，完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，找到了問題的答案，學(xué)生能夠獲得成就感。同時(shí)通過小組合作，學(xué)生能夠感受到在這個(gè)情景中，學(xué)生有更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能夠與其他同學(xué)互幫互助，共同體會(huì)這種進(jìn)步的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生通過這種良好的氛圍，通過人人平等的學(xué)習(xí)，會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)信心大增，同時(shí)學(xué)生之間的友誼也變得更深，更加團(tuán)結(jié)。

（二）提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率。

在開展小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與進(jìn)來，能夠在小組中發(fā)揮自己的智慧和熱情，能夠與其他同學(xué)一起分擔(dān)學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)思維得到拓展，心中的疑難問題也能夠通過在小組合作學(xué)習(xí)中找到答案。這樣就會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到提升，學(xué)生更加愿意參與到小組合作學(xué)習(xí)中，愿意在這種氛圍中尋找問題的答案，這樣能夠在提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，保證了學(xué)習(xí)的效率。

（三）培養(yǎng)學(xué)生組織和學(xué)習(xí)能力。

小組成員在對問題進(jìn)行研究或者討論的時(shí)候，小組長的組織能力就能夠得到很好的體現(xiàn)，通過組織學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，安排學(xué)生負(fù)責(zé)制定的部分，這樣就能夠讓學(xué)生的組織能力得到一定的鍛煉；同時(shí)在這種交流和合作的關(guān)系中，師生之間或者學(xué)生之間都能夠開展有效的交流和合作，這樣就能夠使教育在更好的氛圍中開展，學(xué)生以最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)在學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到充分的鍛煉?？梢哉f，小組合作學(xué)習(xí)方式對于教學(xué)水平的提升和學(xué)習(xí)效率的提高都有著重要的幫助作用。

綜上所述，小組合作學(xué)習(xí)作為一種新型的教學(xué)組織方式，正逐漸被更多的人所接受，其發(fā)揮的作用也越來越大。這就要求教師應(yīng)該采取有效的措施，通過與學(xué)生之間形成有效的互動(dòng)和合作，讓學(xué)生的潛能得到激發(fā)，使學(xué)生能夠通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，找到學(xué)習(xí)的方法和策略，從而有效提高其英語學(xué)習(xí)效率，提高其英語實(shí)際應(yīng)用能力。