布阿依先木·吐爾遜

摘要：高中教育是學(xué)生從少年時代步入青年時代的重要階段，高中也是學(xué)生對社會的認知從懵懂逐漸向成熟轉(zhuǎn)變的過渡時期。這一時期的學(xué)生心態(tài)是復(fù)雜的，他們想要進一步了解、感知社會，同時又面臨著高考的重壓，迎接高考——人生的轉(zhuǎn)折點。在這一重要時期，班主任的管理藝術(shù)則顯得非常重要。借此，本文將從五個方面對班主任工作進行探究。

關(guān)鍵詞：高中；班主任；班主任工作

每一年的高考都牽動著無數(shù)人的心弦，而高考前期的辛苦也只有學(xué)生和班主任最清楚。盡管教育改革的腳步從未停止，但是，高中生仍舊奮斗在三點一線的角斗場中。作為班主任，既要管理好班級，教育好學(xué)生，同時也要培養(yǎng)學(xué)生強大的抗壓能力，使他們都能懷揣著自己的夢想在高考路上不斷前行。作為學(xué)生通往高考之路的引航人的高中班主任，也要為他們披荊斬棘，指引正確的前行方向。對此，積極探究新時期高中班主任工作的新要求成為必然。文章將圍繞以下幾點展開，在此，也希望能給同行帶來一些有用參考。

一、樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣

班主任在學(xué)生的成長和發(fā)展過程中扮演著教育者以及領(lǐng)導(dǎo)者的角色，班主任的言行舉止、思想、人格都能在潛移默化中影響學(xué)生，與其他學(xué)科比較而言，班主任是與學(xué)生接觸最多的教師，作為班主任，一定要意識到自身的影響作用，以身作則，獲取學(xué)生的信任。例如，在平時的工作教學(xué)中，班主任要用心對待學(xué)生，要充分理解、寬容學(xué)生，給他們創(chuàng)造輕松、自在的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓全班學(xué)生都能在班主任的庇護下安心學(xué)習(xí)。高中生處于青春期，他們的情感較為細膩，敏感，因此，班主任要主動與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，加強與其之間的交流，逐漸引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念，積極營造和諧友愛的班級范圍，既能提升班級的向心力，又能為學(xué)生提供良好的場所，使每一位學(xué)生都能健康成長、快樂學(xué)習(xí)。

二、溝通促和諧

“溝通是金”，將一枝枝“報春花”在校園綻放；溝通是人與人，人與社會建立和諧關(guān)系的“催化劑”，是萬能鑰匙。高中班級事務(wù)繁多，良好的溝通能使工作變得更加順暢。同一件事情，不同的語氣或不同的方式產(chǎn)生的效果也不同。當一個學(xué)困生的家長滿懷期望地向班主任了解其的學(xué)習(xí)情況時，此時，用“孩子成績暫時不是很好，但是有希望”遠比“你家孩子這成績高考沒指望”之類的話效果更好?？梢姕贤记傻闹匾浴贤ㄖ饕ㄍ獠颗c內(nèi)部溝通相結(jié)合，溝通是雙向性的。相互配合，相互了解，更利于溝通雙方掌握對方的思想動態(tài)。良好的溝通需要一定的方法技巧，只要方法得當，就能產(chǎn)生出凝聚力和向心力。遇到問題時，班主任要更多地站在學(xué)生的立場上去考慮，處處為他們著想，多換位思考。也要詳細了解事情的起因，產(chǎn)生的背景，心平氣和地傾聽學(xué)生的解釋，耐心細致地做好指導(dǎo)工作。班主任也要注意自己的語言表達能力，通俗易懂更利于學(xué)生接受，為使師生真正架起相互理解的橋梁奠定良好基礎(chǔ)。

三、嚴字當頭，寬嚴相濟

治理班級要強調(diào)一個“嚴”字，嚴格的紀律才能促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成也得益于“嚴”。所謂“嚴”，并不是用嚴肅的面孔去對待學(xué)生，用嚴厲的腔調(diào)去訓(xùn)斥學(xué)生，而是在愛、在理解的基礎(chǔ)上，對學(xué)生嚴格要求。比如，對學(xué)生存在的缺點、所犯錯誤上堅持不放松、不縱容的態(tài)度，做到從嚴要求，從嚴管理。但是，在實際工作中，班主任要根據(jù)個體間的差異，嚴把要求的尺度，有些班紀要求對于一般學(xué)生并不難做到，但對一小部分學(xué)生而言，不一定能夠達到預(yù)期效果。針對于此，班主任需要做到嚴格要求與適當寬容相結(jié)合，同時，要堅持正面引導(dǎo)，適當允許學(xué)生犯錯誤，引導(dǎo)他們積極改正錯誤，對后進生的要求要適當降低，多投入感情，使這類學(xué)生也能體會到班主任的愛心、苦心。當然，寬容是要有一定尺度的，要與嚴格要求相結(jié)合，因為盲目寬容和放任自流則是對學(xué)生不負責任的表現(xiàn)，一定要把握好尺度。

四、班干部的作用不容忽視

俗話說：三個臭皮匠賽過諸葛亮，一名合格的班主任離不開班干部的鼎力支持。班干部在班級管理工作中的作用非常大，班干部是班主任與同學(xué)之間聯(lián)系的紐帶，是全班學(xué)生心中的小老師，上傳下達，任務(wù)艱巨，故此，選拔好班干部是推動班級更好發(fā)展中的重中之重。選出讓全班學(xué)生都服氣的班干部，更有利于今后工作的開展和進行。尤其是學(xué)習(xí)委員，成績應(yīng)該是名列前茅的學(xué)生，唯有如此，才能給全班學(xué)生帶個好頭。當班干部選出好后，班主任要明確他們的職責，要培養(yǎng)他們的責任心。班干部要嚴于律己，在同學(xué)和老師心目中建立威信，同時還要加強班干部之間的合作，在大家的共同努力下班級才能結(jié)出豐碩的果實，同學(xué)們才能在良好的班級中努力學(xué)習(xí)，順利到達理想的彼岸。

五、掌握科學(xué)的心理健康指導(dǎo)方式

隨著年齡的增大，很多高中生與父母之間的溝通越來越少，在與同學(xué)和班主任的相處中，交流的次數(shù)也較少，這也導(dǎo)致班主任很難全面了解學(xué)生的心理情況。故此，班主任更要想方設(shè)法地拉近與學(xué)生之間的距離，主動與學(xué)生打成一片，和他們做朋友，讓學(xué)生都愿意與班主任分享自己的所思所想，更好地接受班主任的指令和任務(wù)。在談話的過程中，班主任可以選擇個別咨詢的方式或小組討論的形式。個別咨詢的方式利于學(xué)生更加深刻全面地認識自己，從而主動了解自己心理方面的不足，促進心理健康成長；而小組討論的形式是在與同學(xué)的交流中，讓大家都能敞開心扉，把自己的想法與同伴、同學(xué)之間展開探討，更利于激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，在互動交流中使全班學(xué)生都有所思，有所得。通過良好的溝通，激發(fā)出學(xué)生強大的學(xué)習(xí)動力，增強信心，使管理工作都能順利開展下去。

高中班主任管理工作要隨著時代的發(fā)展不斷創(chuàng)新，不斷完善班級管理工作技巧，從傳統(tǒng)的班級管理工作中積極取其精華、去其糟粕，緊密結(jié)合時代需求指導(dǎo)班級管理工作，在實踐中不斷推陳出新，讓學(xué)生都能在班主任的良好庇護下積極投身于學(xué)習(xí)之中，以更好的姿態(tài)迎接高考。

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