布買依然木·阿巴斯

摘要：隨著素質(zhì)教育水平的不斷深入，新的教育環(huán)境下對(duì)我們教師的教育能力和教育水平有了更高的要求，我們要隨著課程改革的發(fā)展研究所教學(xué)科的教學(xué)發(fā)展策略，為今后學(xué)科的整體發(fā)展提供有效參考。本文主要研究新課改環(huán)境下初中美術(shù)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀，總結(jié)今后的教學(xué)目標(biāo)和方法，為美術(shù)教學(xué)的深入發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；教學(xué)；發(fā)展策略

一、教育觀念和教學(xué)行為要鮮活

分析目前得教育教學(xué)狀況我們可以得知，教師的很多教學(xué)行為和習(xí)慣主要受到教育觀念的影響，另外一方面教學(xué)行為也能夠體現(xiàn)出教學(xué)理念的基本思想。所以，我們初中美術(shù)教師在進(jìn)行教學(xué)工作的時(shí)候，要結(jié)合新的教學(xué)思想和理念，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和安排，要站在學(xué)生整體發(fā)展的角度設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在新的教學(xué)觀念的引導(dǎo)下積極學(xué)習(xí)，教師也要通過鮮活的教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生掌握更多的美術(shù)知識(shí)和繪畫能力。

1.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

興趣是最好的老師，初中美術(shù)教師想要從根本上實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)就要從提高學(xué)生的興趣入手，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到美術(shù)課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中，初中美術(shù)教師要站在學(xué)生的角度分析研究美術(shù)課程和實(shí)際生活相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的自身經(jīng)驗(yàn)與社會(huì)的科技發(fā)展?fàn)顟B(tài)總結(jié)美術(shù)課程需要提高發(fā)展的方向，教師可以通過趣味性課程的設(shè)置深化教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)方面的興趣。引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到美術(shù)創(chuàng)作當(dāng)中來。再有教師要結(jié)合課程安排和學(xué)生的實(shí)際狀況充分發(fā)揮教學(xué)引導(dǎo)的作用實(shí)現(xiàn)課程資源的開發(fā)，盡量結(jié)合自然景物、石膏景物等實(shí)物開展美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走出教室去觀察校園中的一些植物，還可以觀察學(xué)校內(nèi)的石塑雕像等物體讓學(xué)生在欣賞美的同時(shí)能夠細(xì)致觀察這些景物的特點(diǎn)，為其日后的美術(shù)課程學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2.為學(xué)生提供欣賞感悟的機(jī)會(huì)強(qiáng)化美術(shù)素養(yǎng)。

初中美術(shù)教師要合理的運(yùn)用課堂之外的課程資源開展教學(xué)，包括書籍、美術(shù)館、網(wǎng)絡(luò)等渠道都是教師可以深入應(yīng)用的教學(xué)渠道，教師可以通過這些方面資源的運(yùn)用讓學(xué)生最直觀的了解不同美術(shù)作品的藝術(shù)價(jià)值以及藝術(shù)風(fēng)格，通過這些美術(shù)作品不同表現(xiàn)形式的展現(xiàn)，凸顯出其藝術(shù)價(jià)值，讓學(xué)生從欣賞的過程中提升自身的美術(shù)造詣。在初中美術(shù)課程教學(xué)過程中教師可以通過角色扮演、創(chuàng)意臨摹等教學(xué)方式帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，這樣不僅能夠強(qiáng)化學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的感悟能力，還能夠在具體的體驗(yàn)感受和鑒別當(dāng)中對(duì)藝術(shù)作品展開分析，可以分小組進(jìn)行交流和討論，強(qiáng)化學(xué)生的審美品位和審美能力，以此實(shí)現(xiàn)初中美術(shù)教學(xué)的基本目標(biāo)。

3.為學(xué)生創(chuàng)造技能創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。

美術(shù)的發(fā)展離不開創(chuàng)新，構(gòu)建輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠讓學(xué)生的思維實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性的發(fā)展，可以提高學(xué)生的探究技能，能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)靈活發(fā)散、主動(dòng)積極的狀態(tài)，提高學(xué)生對(duì)未知世界的探索欲望。初中生正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)大自然有很強(qiáng)的探究欲望，教師是要引導(dǎo)學(xué)生觀察自然中的景觀同時(shí)展開豐富的想象，這樣能夠鍛煉學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。教師要引導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步的強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)造、觀察、想象和表達(dá)的能力，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維和能力。

4.幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)精神人格的提升。

教育的根本是育人，這也是教育發(fā)展的根本目的。初中美術(shù)教學(xué)要在強(qiáng)化教學(xué)水平的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化教學(xué)效果，提升學(xué)生的審美能力，只有完成了這幾方面的教學(xué)目的才能夠?qū)崿F(xiàn)美術(shù)教學(xué)的基本目的。教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣，要能夠發(fā)現(xiàn)生活中的美，結(jié)合豐富多樣化的視覺藝術(shù)形象激發(fā)學(xué)生的審美意識(shí)，鍛煉學(xué)生創(chuàng)造美的能力，只有這樣才能夠保證學(xué)生可以獲得更好的精神享受，能夠讓學(xué)生有更廣闊的心胸去感受自然的美，讓學(xué)生成長(zhǎng)成具有文化意識(shí)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)男陆逃h(huán)境下的優(yōu)秀學(xué)生。

二、確定正確的核心知識(shí)和價(jià)值取向

時(shí)代的發(fā)展決定著社會(huì)的進(jìn)步，不同的時(shí)代對(duì)應(yīng)著各個(gè)時(shí)代的價(jià)值觀，想要形成全民核心的價(jià)值觀就要塑造相對(duì)應(yīng)的核心知識(shí)和價(jià)值取向。教師要明確認(rèn)識(shí)到初中生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，其人生觀和價(jià)值觀的取向很容易受到這個(gè)時(shí)期的外界環(huán)境的影響。所以，教師在開展美術(shù)教學(xué)的過程中，強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)能力和價(jià)值觀的養(yǎng)成，幫助學(xué)生確定正確的社會(huì)定位，保證其形成正確的人生觀和價(jià)值觀。

1.確定以發(fā)展審美判斷力和評(píng)述能力為目標(biāo)。

縱觀國(guó)內(nèi)外的美術(shù)界，有很多優(yōu)秀的美術(shù)家，教師要在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生觀察這些人的生平履歷，研究其思想和情感的特點(diǎn)，總結(jié)其在美術(shù)領(lǐng)域的造詣，要從藝術(shù)的角度去判斷欣賞其藝術(shù)成就，讓學(xué)生在體會(huì)經(jīng)典的前提下開展知識(shí)的學(xué)習(xí)。這樣能夠強(qiáng)化初中生的美術(shù)審美能力和欣賞能力，能夠在感受作品內(nèi)涵的同時(shí)強(qiáng)化自身的認(rèn)知能力，可以從作品入手感知這一類別藝術(shù)流派的特點(diǎn)和發(fā)展方向，這寫方面的教學(xué)方法都能夠強(qiáng)化學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的綜合能力。

2.以掌握造型表現(xiàn)能力和美術(shù)體驗(yàn)為目標(biāo)。

初中生在對(duì)各種美術(shù)媒材、技巧和制作過程的探索與實(shí)驗(yàn)中，很容易產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。因此，我們?cè)陉P(guān)注學(xué)生美術(shù)作業(yè)的同時(shí)，更要重視學(xué)習(xí)過程，使他們的藝術(shù)感知力、想象力和造型能力得到提升。

3.以提升綜合創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識(shí)為目標(biāo)。

美術(shù)離不開生活，生活中很多方面都離不開美術(shù)設(shè)計(jì)、創(chuàng)造等工作，所以教師要重視對(duì)學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)能力的培養(yǎng)，例如，教師要從基礎(chǔ)能力入手鍛煉學(xué)生的美術(shù)繪制草圖的能力，強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能力，還能夠通過設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)強(qiáng)化其獨(dú)立思考、勇于探究的能力，至于制作中根據(jù)設(shè)計(jì)意圖去選擇媒材，選擇合理的工具和制作方法及對(duì)各種材料的感受，則進(jìn)一步提升了初中學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識(shí)。

4.以培養(yǎng)綜合解決問題和聯(lián)想能力為目標(biāo)。

在社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中，美術(shù)會(huì)對(duì)社會(huì)文化、自然環(huán)境以及科學(xué)技術(shù)等很多方面都有重要影響，教師需要在實(shí)際教學(xué)工作中打破不同學(xué)科的差別，實(shí)現(xiàn)美術(shù)課程和其他學(xué)科的融合性發(fā)展，在強(qiáng)化學(xué)生想象力的同時(shí)提高其思維水平，鍛煉其探究問題的能力和水平，讓學(xué)生感受到成功的喜悅，實(shí)現(xiàn)人的知識(shí)體系和情感道德系統(tǒng)的整體建構(gòu)。

5.以健全知覺經(jīng)驗(yàn)和審美敏悟能力為目標(biāo)。

在生活中我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，只有學(xué)會(huì)審美才能夠更好的生活。初中美術(shù)教學(xué)工作中，教師要經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行寫生、攝影等課程的訓(xùn)練，以此帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，讓其能夠在平凡的生活中感悟美，感受美，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)美術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣。在這種情況下，教師還要帶領(lǐng)學(xué)生通過對(duì)中西美術(shù)文化的對(duì)比、鄉(xiāng)土美術(shù)的尋覓、跨學(xué)科知識(shí)綜合探索，獲得探索和創(chuàng)新的勇氣，形成螺旋上升的經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)，達(dá)成感性與理性的共融、審美與創(chuàng)新的共存。

三、建立科學(xué)系統(tǒng)的評(píng)價(jià)體系

作為教育教學(xué)的重要組成部分，教學(xué)評(píng)價(jià)是展現(xiàn)課程價(jià)值的最主要的一個(gè)渠道，它能夠檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，判定教學(xué)計(jì)劃的完成狀況。初中美術(shù)教學(xué)過程中，教師要站在教學(xué)的整體性角度分析課程的發(fā)展?fàn)顩r，充分發(fā)揮美術(shù)教育的多元化和互動(dòng)化的特點(diǎn)讓學(xué)生在以事實(shí)為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)過程中掌握最基本的藝術(shù)能力，教師要重視教學(xué)評(píng)價(jià)體系的建設(shè)，保證教學(xué)和評(píng)價(jià)完整統(tǒng)一，要重視對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。在教授其美術(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生掌握更扎實(shí)的專業(yè)技能，重視對(duì)學(xué)生的情感價(jià)值和能力態(tài)度多方面的評(píng)價(jià)。

（一）實(shí)行常規(guī)性教學(xué)評(píng)價(jià)

初中生正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們已經(jīng)有了一定獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力并且可以獨(dú)立掌握一些美術(shù)情感的表達(dá)方式，教師在開展教學(xué)評(píng)價(jià)的時(shí)候要結(jié)合這方面的特點(diǎn)充分發(fā)揮評(píng)價(jià)體系對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的能力。教師要及時(shí)總結(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)課程中存在的不足，總結(jié)修正意見，強(qiáng)化學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)能力，另外結(jié)合評(píng)價(jià)體系的信息反饋狀況，提高美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。

1.完善課堂程序 重視美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)。

初中美術(shù)教師在教學(xué)過程中可以綜合多樣化的評(píng)價(jià)模式開展自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)以及教師和交流評(píng)價(jià)，教師通過評(píng)語(yǔ)、分?jǐn)?shù)對(duì)學(xué)生的具體表現(xiàn)給于相應(yīng)的等級(jí)評(píng)定，讓學(xué)生在明確自身的不足之后找準(zhǔn)努力方向，為日后的能力提升做好準(zhǔn)備。另外在評(píng)價(jià)學(xué)生美術(shù)作業(yè)的時(shí)候，教師可以從作品的構(gòu)思、表現(xiàn)形式和繪畫技巧等方面進(jìn)行，在鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步的同時(shí)也讓學(xué)生明確自身的不足，找準(zhǔn)方向，重點(diǎn)突破。

2.凸顯整體綜合，強(qiáng)化課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。

大多數(shù)情況下，美術(shù)課程評(píng)定并沒有標(biāo)準(zhǔn)的方案，所以，教師在開展美術(shù)課程評(píng)價(jià)的時(shí)候要考慮整體性的觀念，鼓勵(lì)學(xué)生自我創(chuàng)造、發(fā)揮想象，以創(chuàng)新創(chuàng)造為根本，在彰顯個(gè)人藝術(shù)價(jià)值的同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，對(duì)其學(xué)習(xí)能力和態(tài)度都要有一個(gè)科學(xué)系統(tǒng)的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)對(duì)象既可以是個(gè)人，也可以是小組；評(píng)價(jià)既可以在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行，也可以在學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行。

3.適時(shí)互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外評(píng)價(jià)。

初中美術(shù)教師可以定期在課內(nèi)外舉行一些美術(shù)活動(dòng)，師生之間通過討論的形式來評(píng)價(jià)活動(dòng)中所展示的美術(shù)作品，一般情況下美術(shù)活動(dòng)中展示的美術(shù)作品的內(nèi)容和形式要保證多樣化并且符合時(shí)代發(fā)展的需求?？梢允菚ā⒚佬g(shù)、工藝設(shè)計(jì)等實(shí)物展品，也可以是錄音錄像等數(shù)字化產(chǎn)品，可以通過校園內(nèi)實(shí)物展示的方式進(jìn)行展覽，也可以通過博客、校內(nèi)網(wǎng)和微博QQ群等方式進(jìn)行展示，這種多樣化、多途徑的展覽方式能夠提高學(xué)生參與的積極性，以此實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)效果的提升，完善科學(xué)的評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建。

（二）實(shí)行綜合性立體評(píng)價(jià)

教師在進(jìn)行初中美術(shù)課程的教學(xué)過程中，要在日常教學(xué)工作中強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，要重視對(duì)學(xué)生的美術(shù)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生養(yǎng)成能夠自我反思和欣賞的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生塑造良好的學(xué)習(xí)能力。

1.結(jié)合個(gè)性化的學(xué)習(xí)方法強(qiáng)化綠色評(píng)價(jià)。

美術(shù)是藝術(shù)創(chuàng)造的一種形式，同時(shí)具有鮮明的色彩并且沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的答案，所以學(xué)生在開展藝術(shù)創(chuàng)作的過程中沒有明確的對(duì)錯(cuò)之分，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)學(xué)科方面的成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)也要結(jié)合這一特點(diǎn)進(jìn)行綜合性的綠色評(píng)價(jià)，要通過開拓性的眼光分析學(xué)生的審美觀點(diǎn)，強(qiáng)化其審美水平。具體可從這幾個(gè)方面進(jìn)行：首先要看是否具有健康的審美情趣，是否懂得欣賞生活，是否能美化自己的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境；其次應(yīng)看學(xué)生是否熱愛美術(shù)，能否掌握一項(xiàng)美術(shù)特長(zhǎng)或積極參加美術(shù)活動(dòng)；最后則要看其參與美術(shù)課堂教學(xué)和體育藝術(shù)“2+1”項(xiàng)目活動(dòng)的過程，如是否積極參加美術(shù)社團(tuán)、興趣小組和校內(nèi)外各級(jí)各類美術(shù)活動(dòng)。

2.建立學(xué)習(xí)檔案，實(shí)施綜合評(píng)價(jià)。

全景性評(píng)價(jià)實(shí)施的重點(diǎn)是要建立美術(shù)學(xué)習(xí)檔案，教師可以通過檔案的建立記載學(xué)生的學(xué)習(xí)精力，要將這些內(nèi)容記錄成冊(cè)裝入檔案袋中?？梢园殉踔须A段學(xué)生所有美術(shù)方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)成果總結(jié)于此，包括研習(xí)記錄、構(gòu)想草圖、設(shè)計(jì)方案、創(chuàng)作說明、自我反思（如對(duì)自己的學(xué)習(xí)歷程與作品特征的描述、評(píng)價(jià)、改進(jìn)的設(shè)想）、他人（如教師、同學(xué)、家長(zhǎng)）的評(píng)價(jià)等，檔案袋里的內(nèi)容從全方位的角度展示了學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中思維和能力的發(fā)展過程，展現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生各個(gè)方面的評(píng)價(jià)。需要注意的是，教師在對(duì)學(xué)生展開評(píng)價(jià)的時(shí)候不能單純的將檔案袋作為簡(jiǎn)單的記錄，不能記錄之后就不聞不問，要讓這些科學(xué)系統(tǒng)的評(píng)價(jià)內(nèi)容當(dāng)作教學(xué)參考以此應(yīng)用于初中美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，使得教學(xué)內(nèi)容更有意義和價(jià)值。

結(jié)論

通過對(duì)目前初中美術(shù)教學(xué)的狀態(tài)進(jìn)行觀察，我們可以總結(jié)出新的教育環(huán)境下初中美術(shù)教學(xué)的發(fā)展方向。教師可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際能力和學(xué)科發(fā)展要求展開教學(xué)，從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合可應(yīng)用的各類美術(shù)素材展開教學(xué)，多角度的強(qiáng)化學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，為其整體能力的提高作出基本貢獻(xiàn)。

致謝：

完成了這篇論文之時(shí)，最深的感觸就是時(shí)間緊張，專業(yè)知識(shí)很是缺乏，在此感謝幫助過我的人，沒有他們的幫助，我是不可能順利完成論文的。特別是感謝指導(dǎo)老師在完成整個(gè)畢業(yè)論文的過程中，給予我悉心的指導(dǎo)和幫助。老師的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、勤奮的工作作風(fēng)、平易近人的處世風(fēng)范，給我留下了深刻的印象，將會(huì)在我今后的學(xué)習(xí)和生活中時(shí)刻影響我。值此論文完稿之際，特此向老師致以衷心的感謝！同時(shí)，也感謝各位評(píng)審老師在百忙之中抽出寶貴時(shí)間來審閱我的論文，謝謝各位老師的指導(dǎo)！最后，我要感謝深愛著我的家人，你們對(duì)我的關(guān)愛讓我有了今天的收獲。你們永遠(yuǎn)是我學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)大后盾，你們對(duì)我的關(guān)愛和信任使我充滿自信的走向今后的生活。

正是所有的人引領(lǐng)我堅(jiān)定自己的信念，克服種種困難，最終順利完成了學(xué)業(yè)。我一定繼續(xù)努力，更加堅(jiān)定的走好明天的路！

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