王金霞

摘要：隨著交通運(yùn)輸業(yè)的不斷發(fā)展，汽車行業(yè)也逐漸發(fā)展起來，社會(huì)對(duì)汽車專業(yè)技能型人才的需要日益迫切?，F(xiàn)在大多數(shù)技工院校培養(yǎng)的人才不能滿足社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求，需要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，不斷探索新的人才培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞：技工院校 專業(yè)技能 人才培養(yǎng)

近幾年，我國(guó)汽車行業(yè)發(fā)展十分迅猛，汽車的生產(chǎn)和銷售量呈直線上升趨勢(shì)，再加之汽車消費(fèi)群體和市場(chǎng)的擴(kuò)大，汽車行業(yè)成為了推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量。而汽車行業(yè)的發(fā)展和專業(yè)技能型人才是分不開的，因此，技工院校需要重視汽車專業(yè)技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)，滿足社會(huì)發(fā)展的需要。

一、技工院校汽車專業(yè)教學(xué)存在的問題

1.教學(xué)觀念、教學(xué)改革滯后

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，新技術(shù)在汽車中運(yùn)用越來越廣泛，每年都會(huì)有各種類型的汽車在市場(chǎng)中出售。在新的時(shí)代背景下，技工院校并未對(duì)教學(xué)規(guī)劃、課程設(shè)置等方面進(jìn)行更新調(diào)整?？偟膩碚f，幾乎沒有做過市場(chǎng)調(diào)研，對(duì)市場(chǎng)發(fā)展動(dòng)態(tài)和用人單位的實(shí)際需求不了解，導(dǎo)致了教學(xué)理論落后，與社會(huì)發(fā)展相脫節(jié)。

2.重理論，輕實(shí)踐

技工院校和本科院校不同，主要是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能，對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)要求很高。但是，從目前的情況看，大部分技工院校受教學(xué)條件、師資水平、教學(xué)設(shè)施等因素的影響，出現(xiàn)理論課程教學(xué)課時(shí)安排多，實(shí)踐操作課程少的現(xiàn)象。而汽車維修專業(yè)具有很強(qiáng)的實(shí)用性、操作性，學(xué)生必須具備一定的操作能力，理論課程過多，對(duì)學(xué)生未來的工作就業(yè)并不會(huì)產(chǎn)生多大影響。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高。缺乏就業(yè)信心

從目前技工院校汽車專業(yè)教學(xué)來看，教師通常都是口頭講述，并適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w展示，教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，即使學(xué)生在上課，也是一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出，只是為了應(yīng)付形式，技術(shù)水平得不到提高。由于大多數(shù)畢業(yè)生在學(xué)校中缺乏鍛煉，技術(shù)水平不高，在就業(yè)中摸不著頭緒，不能對(duì)行業(yè)需求進(jìn)行準(zhǔn)確定位。

二、技工院校汽車專業(yè)技能型人才培養(yǎng)模式

1.理論和實(shí)踐相統(tǒng)一模式

技工院校汽車專業(yè)教師需要利用發(fā)動(dòng)機(jī)等設(shè)備進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，引起學(xué)生注意，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶，防止學(xué)生憑空想象。在汽車專業(yè)教學(xué)中，理論和實(shí)踐相統(tǒng)一，既能夠提高學(xué)生實(shí)踐操作能力，又能提高教師課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生對(duì)汽車知識(shí)有深刻了解，為未來更好地就業(yè)創(chuàng)造條件。

2.模板化模式

所謂模板化教學(xué)模式，即在整個(gè)專業(yè)教學(xué)中，把全部教學(xué)任務(wù)分為幾個(gè)教學(xué)模塊，每個(gè)模塊中有幾個(gè)子項(xiàng)目，根據(jù)不同子項(xiàng)目的要求選擇教學(xué)素材，使整個(gè)教學(xué)過程完美統(tǒng)一。從汽車專業(yè)來說，需要把該專業(yè)全部教學(xué)活動(dòng)分成汽車發(fā)動(dòng)機(jī)、汽車檢測(cè)、保養(yǎng)等幾個(gè)模塊。不同的教學(xué)模塊之間需要分別制定相應(yīng)的教學(xué)項(xiàng)目和教學(xué)任務(wù)，各個(gè)教學(xué)模塊的知識(shí)需要統(tǒng)一起來，構(gòu)成一個(gè)完整的教學(xué)體系，以利于有效開展教學(xué)工作。

3.校企合作模式

（1）訂單培養(yǎng)。所謂訂單培養(yǎng)，就是學(xué)校依據(jù)企業(yè)要求培養(yǎng)學(xué)生，滿足企業(yè)需要的一種模式。企業(yè)與技工院校合作前，必須全面了解學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)條件、學(xué)生的職業(yè)能力，并提出相關(guān)要求。學(xué)校結(jié)合企業(yè)制定的教學(xué)方案及教學(xué)資源配置和崗位要求等，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，提高學(xué)生的能力和水平，滿足企業(yè)相應(yīng)崗位需求。

（2）租賃方式。所謂租賃方式，是指學(xué)校和企業(yè)為有效利用各自資源進(jìn)行的嘗試。學(xué)校有教學(xué)設(shè)施、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所等優(yōu)勢(shì)條件，企業(yè)有生產(chǎn)制造廠房、經(jīng)濟(jì)條件、市場(chǎng)環(huán)境條件等，通過租賃，能夠?qū)烧咧g的優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來，為培養(yǎng)社會(huì)所需要的專業(yè)技能型人才創(chuàng)造條件。例如，企業(yè)可以借用學(xué)校的實(shí)驗(yàn)條件和設(shè)備開展科研活動(dòng)，學(xué)?？梢岳闷髽I(yè)的市場(chǎng)資源，把學(xué)生送到企業(yè)去學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，讓學(xué)生大致了解企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理模式。

總之，現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展十分迅猛，汽車行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)也日益激烈，給技工院校汽車專業(yè)教學(xué)帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。技工院校要想抓住機(jī)遇，培養(yǎng)社會(huì)所需的專業(yè)技能型人才，就需要與時(shí)俱進(jìn)，弄清自身在專業(yè)教學(xué)中存在的問題，更新自身人才培養(yǎng)模式。