許靜

摘要：創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。而中學(xué)歷史教育肩負(fù)著培養(yǎng)新世紀(jì)人才的重任，推行創(chuàng)新教育責(zé)無(wú)旁貸，因此，歷史教學(xué)需要教學(xué)理念的創(chuàng)新。新課程強(qiáng)調(diào)要以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，建立新的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革。

關(guān)鍵詞：初中歷史；師生關(guān)系；激趣教學(xué)

那么在中學(xué)歷史教學(xué)中，如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新呢？下面我結(jié)合教學(xué)實(shí)際簡(jiǎn)單地談?wù)勔稽c(diǎn)看法。

一、師生關(guān)系要?jiǎng)?chuàng)新

傳統(tǒng)的師生關(guān)系中，教師處于主導(dǎo)地位，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的管理；學(xué)生處于被動(dòng)地位。被動(dòng)地服從。這種師生關(guān)系壓制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，師生關(guān)系緊張，有時(shí)學(xué)生會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生抵觸情緒，學(xué)習(xí)積極性不高。因此教師要和學(xué)生構(gòu)建新型的師生關(guān)系。首先。新型師生關(guān)系中，教師與學(xué)生是朋友，教師和學(xué)生之間要相互理解、相互信任。美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為：“成功的教學(xué)依賴于一種真誠(chéng)的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧、安全的師生關(guān)系?！逼浯?，新型的師生關(guān)系是一種平等的關(guān)系，教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)尊重學(xué)生，樹(shù)立平等和民主意識(shí)，在平等的基礎(chǔ)上，相互協(xié)作。最后，新型的師生關(guān)系是以學(xué)生為中心的，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為核心，使每一個(gè)學(xué)生的潛能得到發(fā)展。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神?？傊?。教師在教學(xué)實(shí)踐中要不斷改善師生關(guān)系。建立良好、和諧的新型師生關(guān)系，這樣才能滿足初中歷史教學(xué)新形勢(shì)的要求。

二、激趣教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性越高，課堂教學(xué)效率就越高。激發(fā)學(xué)生的興趣就是點(diǎn)燃渴望知識(shí)火藥的導(dǎo)火索。我覺(jué)得課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法很多：比如剛上初一的孩子在開(kāi)初并沒(méi)有接觸過(guò)歷史，因此初一的第一節(jié)歷史課就必須注意激發(fā)起他們學(xué)習(xí)歷史的興趣。在給他們的第一節(jié)課我往往是這樣設(shè)計(jì)的：簡(jiǎn)單的給他們概括什么是歷史后，引導(dǎo)他們回憶一些有關(guān)的歷史故事以及介紹一些直到今天人類還無(wú)法解決的很多歷史之謎，然后告訴他們這些都是在我們的歷史學(xué)習(xí)過(guò)程中可以了解的歷史故事的真?zhèn)渭澳切o(wú)法解決的迷到底是怎樣來(lái)的等等。以此來(lái)激發(fā)他們學(xué)習(xí)歷史、探索歷史的興趣。當(dāng)然這僅僅是開(kāi)端，以后每一節(jié)新課的講授開(kāi)始我都會(huì)注意以趣引入。激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興趣。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)課題的引入，把課堂教學(xué)變成一種向知識(shí)奧秘探索的活動(dòng)，甚至是神秘的探究活動(dòng)。一開(kāi)課就要把學(xué)生的興趣勾起來(lái)。開(kāi)端引趣的方式除“疑”以外，還有“謎語(yǔ)引趣”、“懸念引趣”、“故事引趣”等。俗話說(shuō)?！昂玫拈_(kāi)始是成功的一半”，因此，提高課堂教學(xué)的有效性必須重視開(kāi)端。

三、以培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，善于主導(dǎo)課堂教學(xué)思維，努力攫取循循善誘的實(shí)際效果

“贈(zèng)人以魚(yú)可供一餐之美，授人以漁可保衣食無(wú)憂”。學(xué)校教育是人生之旅的奠基之作，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是素質(zhì)化教學(xué)的核心目標(biāo)和根本指向。作為未來(lái)社會(huì)核心生產(chǎn)力的締造者，學(xué)校及教師要本著教育戰(zhàn)略眼光和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)規(guī)劃，積極有效地開(kāi)展“魚(yú)漁教學(xué)”實(shí)踐活動(dòng)，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在初巾歷史課堂教學(xué)中，我們要通過(guò)精心設(shè)計(jì)問(wèn)題等手段，善于主導(dǎo)并引領(lǐng)課堂活動(dòng)和學(xué)習(xí)思維，不斷培養(yǎng)學(xué)生在質(zhì)獨(dú)立思考、質(zhì)疑問(wèn)難、全面聯(lián)系、溫故知新、綜合辨析、合作探究和實(shí)踐創(chuàng)新等方面的能力。如在評(píng)價(jià)隋煬帝的功過(guò)是非時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課前搜集、課堂學(xué)習(xí)、辯論梳理等活動(dòng)，讓他們既看到隋煬帝殘暴昏庸、國(guó)破人亡的一面，又看到在“修建東京遷都洛陽(yáng)”、“開(kāi)創(chuàng)科舉重視教育”、“開(kāi)發(fā)暢通絲綢之路”、“開(kāi)疆拓土四方來(lái)朝”等方面的歷史作為，尤其是“修建開(kāi)通京杭運(yùn)河”，在當(dāng)時(shí)的確是為滿足一己之需而窮奢極侈、勞民傷財(cái)，但是客觀上打通了南北交通的大動(dòng)脈，促進(jìn)我國(guó)南北經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展和國(guó)家統(tǒng)一，為唐朝的快速恢復(fù)和繁榮發(fā)展奠定基礎(chǔ)。又如學(xué)生在弄清“我國(guó)歷史上紙的發(fā)明過(guò)程”等問(wèn)題中，既加強(qiáng)歷史知識(shí)的匯聚和積淀，前后貫通的綜合能力也得到有效培養(yǎng)。

四、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，豐富初中歷史課堂教學(xué)

如今的科技發(fā)展十分迅速，而多媒體也逐漸普及在各大校園內(nèi)。所以教師應(yīng)該多利用這些教學(xué)資源來(lái)更好地教育初中生初中歷史。新課程的初中歷史教材中有許多色彩鮮艷的圖片，并在每張圖片之下都表示出明確的解釋，使教科書(shū)圖文并茂，形象生動(dòng)。而教師應(yīng)該在授課之前進(jìn)行充分地多媒體備課，使多媒體教學(xué)與圖文并茂的初中歷史教材相結(jié)合，這無(wú)疑給初中生帶來(lái)了耳目一新的學(xué)習(xí)享受，也能更好地抓住初中生的課堂注意力。充分利用多媒體教學(xué)系統(tǒng)，可以豐富并優(yōu)化課堂教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)初中生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，促使初中生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，從而提高初中歷史的教學(xué)效果。

又因新課程的初中教科書(shū)有了新的改進(jìn)，每一個(gè)單元都配備了許多有價(jià)值、藝術(shù)性高的圖片，在歷史內(nèi)容的排版上也有了相應(yīng)的變動(dòng)，使排版更加規(guī)律確不會(huì)顯得刻板。圖文緊密聯(lián)系，就更能突出初中歷史的審美方式。而且在初中歷史教材上的圖片具備了相應(yīng)的觀賞性，與課本的教學(xué)內(nèi)容相得益彰，精美的圖片可以在無(wú)形中拉近了初中生與歷史之間的距離，也能拉近歷史與現(xiàn)代之間存在的距離，能更好地營(yíng)造良好的初中歷史學(xué)習(xí)環(huán)境。讓初中生處在這種環(huán)境中能更好地學(xué)習(xí)初中歷史。有了這些圖片與文字的結(jié)合，使初中生在閱讀課文內(nèi)容的同時(shí)，還能欣賞到相應(yīng)的古典藝術(shù)，初中歷史教科書(shū)通過(guò)這種排版、這種布置、這種搭配，就能更好地使初中學(xué)對(duì)初中歷史產(chǎn)生興趣，還能提高初中歷史教師的教學(xué)效果，并讓初中歷史教師能更容易地與多媒體教學(xué)系統(tǒng)相結(jié)合，開(kāi)創(chuàng)出適合當(dāng)今時(shí)代的創(chuàng)新初中歷史教學(xué)模式。

五、結(jié)束語(yǔ)

初中歷史教學(xué)創(chuàng)新勢(shì)在必行。進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛，有利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。所以，一方面教師要不斷提升自身的創(chuàng)新能力，加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)；另一方面，相關(guān)部門要充分調(diào)動(dòng)教師積極性，努力營(yíng)造有利于歷史教師創(chuàng)新性勞動(dòng)的環(huán)境，并給教師提供必要的進(jìn)修機(jī)會(huì)，從而不斷提高歷史教師的教學(xué)水平。我們要相信黨和政府的高度重視，通過(guò)社會(huì)、學(xué)校和師生的全力合作，一定能克服重重困難，把創(chuàng)新教育全面推向深入。