張瀛霏

摘要：隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，越來越需要加強對經(jīng)濟、錢財方面的管理。這就需要相當多的會計專業(yè)人才在經(jīng)濟領域中擔當重任。而在目前的國內(nèi)企業(yè)中，發(fā)現(xiàn)有諸多財務會計信息造假的現(xiàn)象，會計專業(yè)的高材生受到質疑。在中職學校中，會計專業(yè)的學生也沒有端正學習態(tài)度，對自己的學習不負責【1】。因此，中職學校對于會計專業(yè)學生進行德育滲透非常有必要。本文就此展開對會計專業(yè)教學的德育滲透的討論。

關鍵詞：中職學校；會計專業(yè)；德育滲透

眾所周知，會計專業(yè)與財務聯(lián)系是最緊密的。在中職學校會計專業(yè)中，進行德育滲透對學生今后的發(fā)展有很大的作用。由于會計專業(yè)學生大多是在中小型企業(yè)工作，從事的也是企業(yè)中最重要的做賬工作。所以不僅需要會計專業(yè)學生具備扎實的會計理論知識，更重要的是具備良好的職業(yè)道德素質，這可以很好地維護企業(yè)的經(jīng)濟發(fā)展。就目前的中職學校會計專業(yè)教學情況來看，雖然有安排一定的課程，對學生道德教育，但是力度卻不夠大，學生在思想上沒有轉變，課堂效率不高。因此，中職學校要苦下功夫，及時對學生進行有效的德育滲透。

一、德育對會計專業(yè)學生的意義

（一）有利于學生樹立誠信守法的理念

企業(yè)招聘會計專業(yè)人才主要是從廣大高校招聘，可見高校和其他中職學校培育優(yōu)秀會計人才的重要性。我國會計行業(yè)逐漸發(fā)展起來，并且隨著行業(yè)的擴展，造假性就越來越有可能。這就說明，中職學校在培育會計人才時，要進行德育滲透，使他們樹立誠信守法的職業(yè)理念。會計專業(yè)有設會計職業(yè)道德這一門課程，學生通過對此課本的學習，會了解到許多中外企業(yè)造假案例，也會逐漸明白會計法律道德界限，從而在以后的會計工作崗位中樹立誠信守法的職業(yè)理念。

（二）有利于學生提高自我保護意識【2】

中職學校在進行德育滲透時，不僅能夠使學生了解到會計專業(yè)中的大量法律條文，更使他們樹立維權意識，提高自我保護能力。學生接受道德教育，有利于他們正確認識個人利益與集體利益之間的關系，能夠防止他們掉入誘惑陷阱，及時做好保護自我工作，以免被企業(yè)的腐敗行為所影響。。

（三）促進學生全面發(fā)展

中職學校進行德育滲透是另一種方式的教學，也能夠幫助學生學到比理論知識更重要的素質問題。在大型企業(yè)招聘中，他們看重的不僅是具備扎實會計知識的學生，還看重高素質，有道德意識的學生。學生在學習道德方面的會計知識之后，能夠在身體方面和心理方面都或多或少受到影響，從而得到全面發(fā)展，以此達到大型企業(yè)招聘的要求。

二、中職學校會計教學德育滲透的方法

（一）立足于教材，進行德育滲透

在會計專業(yè)教材中，有諸多關于道德的案例。教師要立足德育素材，對學生進行深刻的教育，使學生形成誠信、守法的職業(yè)觀念【3】。在教材中，有非常明顯的德育素材，也有不明顯的德育素材，教師要認真鉆研，找到最適合學生學習的案例。比如，在企業(yè)財務會計教材中，教師可以對“商譽是不是無形資產(chǎn)”進行解剖深度講解，以此滲透德育。通過二次法能夠開發(fā)學生的頭腦，了解這句話的含義。教師拿出一個實例：有甲、乙兩家相同規(guī)模的企業(yè)，但是甲的信用度比乙的信用度要高，那么銀行會將錢貸給哪一家企業(yè)。學生則會不假思索的回答是甲企業(yè)。這時候，教師可以說就是因為甲具有商譽的無形資產(chǎn)，所以銀行當然選擇它。教師再將信譽問題引入其中，告誡學生誠信的重要性。這種立足于教材進行的德育，不僅使學生輕易明白教材知識，還能夠意識到信用的重要性。

（二）在實訓中滲透德育

學生僅僅接受思想上的道德教育是遠遠不夠的，教師還需要引導學生走出校園，走進社會、走進企業(yè)進行實操工作或者調查工作。只有這樣，學生才能真正接觸到與課本截然不同的知識面，從而承擔在工作崗位上認真做賬的責任。比如，在會計專業(yè)內(nèi)部控制這一門課程的學習過程中，教師可以分兩個階段教學。第一個階段，利用四、五節(jié)課的時間講解此課程的大致內(nèi)容，使學生在腦海中有內(nèi)部控制的總體框架。第二階段，組織學生分小組活動，每個小組走進企業(yè)調查公司的內(nèi)部控制執(zhí)行情況。學生在這一過程中，能夠對企業(yè)的會計做賬、內(nèi)部風險管理、內(nèi)部采購流程等情況有詳細的了解。學生通過結合自己在課本上所學到的知識，分析企業(yè)內(nèi)部控制的不道德行為，比如吃回扣等情況。最后，學生通過走進企業(yè)進行調查的活動，寫出一份調查報告心得體會。教師在最后幾周的時候，要求學生分小組上臺匯報調查結果，并且說出自己的實訓心得。通過這種實地考察企業(yè)的會計情況，有利于學生明白一個企業(yè)誠信經(jīng)營以及守法經(jīng)營的重要，從而使學生在不經(jīng)意間提升職業(yè)素質，為學生今后發(fā)展奠定堅實基礎。

（三）結合小組案例分析討論滲透德育

真實的案例能夠引起學生探究問題的積極性、創(chuàng)造性、主動性。中職學校教師在會計專業(yè)教學滲透德育工作中，應該選取國內(nèi)外大型的、真實發(fā)生的會計做假案例。學生在進行分組討論中，不僅能夠引起其對誠信的重視，還使課堂效率得到提高。比如，在誠信道德經(jīng)營對會計企業(yè)的分析時，可以調取“廈門遠華”視頻，學生通過觀看此案例進行分組討論該集團迅速倒閉的原因。學生在激烈討論中，發(fā)現(xiàn)該集團存在很大的腐敗行為，管理部門、財務部門以及監(jiān)管部門都沒有各司其職，誠信危機嚴重。學生通過討論也能夠發(fā)現(xiàn)在這個震驚中外的逃稅案例中，集團相關負責人缺乏職業(yè)道德。教師通過這個案例的分析，學生能夠大大提高辨別是非的能力，同時，還了解到許多關于會計職業(yè)道德的知識。最重要的是，學生通過親自參與案例的討論，能夠清晰地明白企業(yè)內(nèi)部工作人員具備道德素質的重要性，從而在學習會計專業(yè)時，能夠在吸收會計理論知識的同時提高自我道德修養(yǎng)。

三、總結

根據(jù)企業(yè)發(fā)展情況以及內(nèi)部控制管理現(xiàn)狀，會計行業(yè)亟需培育一批高素質，高學歷的人才。在中職學校中，學生專業(yè)素質的德育滲透尤其重要。教師在進行德育滲透時，要注意深刻性以及內(nèi)涵性，使得學生在職業(yè)素質方面受到最好的道德教育。首先，教師要立足于教材，充分挖掘會計教材中德育素材，使學生不由自主受到正確職業(yè)道德的熏陶。其次，鼓勵學生走出校園，分小組進行實操及討論工作。

參考文獻：

[1]夏麗萍.《中職會計學科教學中德育滲透的實踐研究》，學術期刊《新課程學習·下旬》2015年2期

[2]鄧玉芳.《淺析中職學校會計專業(yè)職業(yè)道德教育》，學術期刊《現(xiàn)代商業(yè)》2013年3期

[3]趙欣欣.《我國高校會計職業(yè)道德教育問題與對策分析》，學術期刊《環(huán)球市場》2016年6期