摘 要：視覺思維的設(shè)計和視覺傳達的設(shè)計之間有著很密切的聯(lián)系，這兩者之間在某些方面具有有些相似性。對于視覺傳達的設(shè)計需要借助視覺思維方式的采用，視覺思維模式的運用是視覺傳達的重要基礎(chǔ)。所以，進行視覺思維模式的創(chuàng)新可以有效的提升視覺傳達設(shè)計的整體層次和質(zhì)量。本主要從三個方面對視覺傳達中的視覺思維模式進行了創(chuàng)新。首先以視覺傳達設(shè)計過程中應(yīng)用的創(chuàng)新思維作為切入點，然后對視覺傳達設(shè)計過程匯總的視覺思維創(chuàng)新需要注意的原則進行了分析，最后提出了一些建設(shè)性的意見，希望能夠有助于視覺思維模式更好的升級優(yōu)化。

關(guān)鍵詞：視覺傳達；視覺思維；模式創(chuàng)新；分析

視覺傳達設(shè)計的主要工作就是通過借助視覺符號來對信息傳遞的過程進行一個合理的設(shè)計。視覺傳達主要是借助視覺思維來對信息進行一個合理的分析處理和重塑，在進行設(shè)計工作的開展過程中，不論是對于相關(guān)的用戶群體來說，還是對于設(shè)計師本人來說，都需要借助相關(guān)的信息和視覺符號來對信息進行一個合理的傳遞，對視覺思維有著很密切的依賴。只有把兩者進行一個有效的融合，才能夠不斷的對視覺思維模式進行行之有效的創(chuàng)新。

一、視覺傳達設(shè)計過程中應(yīng)用到的創(chuàng)新思維的介紹

（一）什么是視覺傳達設(shè)計中的創(chuàng)新思維

視覺傳達設(shè)計就是一個設(shè)計手段，但是其并不僅僅是一種簡單的設(shè)計手段，與此同時，他還是一種設(shè)計方式，歸屬于設(shè)計理念的管理范圍。視覺傳達設(shè)計會隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提升而進步，不僅僅會受到受傳者的視覺形象感受的干擾，除此之外，還需要依靠視覺傳達設(shè)計進行完成的過程中體現(xiàn)出自身的優(yōu)勢。隨著近些年來，視覺傳達設(shè)計在不斷的發(fā)展過程中已近從靜態(tài)慢慢轉(zhuǎn)向了動態(tài)的變化，表現(xiàn)形式也不僅僅是以前的二維，逐漸向三維立體化方面進行轉(zhuǎn)變[1]。所以這就更加體現(xiàn)了創(chuàng)新思維的重要性，只有在作品中進行不斷的更新升級和創(chuàng)新優(yōu)化，才能夠讓設(shè)計的作品具有時代的發(fā)展精神，才能夠給觀眾帶來新鮮的體驗感。視覺傳達設(shè)計中所說的創(chuàng)新思維就是進行全面化的創(chuàng)新，是一個比較綜合化的創(chuàng)新，涵蓋了很多的方面，比如：對表現(xiàn)形式、表現(xiàn)內(nèi)容、表達思想等其他一些方面，是在原有對傳統(tǒng)藝術(shù)的基礎(chǔ)上進行的一種優(yōu)化升級，更是一種對未來發(fā)展的探索。

（二）對創(chuàng)新思維模式進行分類

創(chuàng)新思維活動是一種全新開展的腦部活動模式，對其可以進行類型的分辨有利于促進其更好的發(fā)展，可以讓模式的應(yīng)用更加方便敏銳。第一點，發(fā)散式的思維方式。就是在大腦之中進行思維活動時會出現(xiàn)一種擴散性的狀態(tài)，在這個狀態(tài)中大腦可以進行主動的思維聯(lián)想，對思維的廣度擴展具有積極的作用。處于這種思維模式下可以通過一個問題聯(lián)想到另一個問題，除此之外，還可以從不同的角度來針對同一個問題進行探討。第二點，逆向思維方式。簡而言之就是和傳統(tǒng)的思維方式截然相反，一般是從最經(jīng)常習(xí)慣的事物或者是觀點作為基本的出發(fā)點，借助反向思考的辦法來對問題進行探討分析。通過該方式可以讓人們體驗到前所未有的體驗。第三點，聯(lián)想性的思維模式。大腦中的有某一個誘導(dǎo)因素而產(chǎn)生的在不同的表象之間進行相互聯(lián)系的自由式的思考。

二、視覺傳達設(shè)計過程中的視覺思維進行創(chuàng)新需要注意的原則

（一）以視覺為中心

視覺傳達的設(shè)計中心是視覺，進行設(shè)計活動應(yīng)該以視覺的感受為一個基礎(chǔ)，然后以這個為核心再進行相關(guān)的設(shè)計并且進行深入的分析和研究，進而鍛煉思維的創(chuàng)新能力[2]。視覺是人們對事物進行觀察的一個重要感覺途徑，可以讓人們的興趣點進行有效的集中，并且在這個過程中可以進行對物體和事物的快速分辨，可以對視覺中心之外的不清楚的內(nèi)容進行一個忽略。所以說，以視覺為核心是視覺傳達設(shè)計中的視覺思維中創(chuàng)新的一個非常重要的基礎(chǔ)原則。視覺的傳達設(shè)計中的視覺思維的創(chuàng)新工作的核心是要以視覺為中心，這樣才能夠讓關(guān)注對該設(shè)計產(chǎn)生一個濃厚的興趣，這樣才能夠更多的關(guān)注設(shè)計本身的質(zhì)量。

（二）對尺度和比例進行一個合適的控制

對美的要求的基本原則就是比例問題，其次比例也進行衡量的一個指標(biāo)。合理的比例可以讓人們對事物的欣賞的愉悅程度進行提升。所以，尺度和比例可以從另一個角度來對設(shè)計的要求進行體現(xiàn)，這也是美自身的需求。比例和尺度兩者之間有著很緊密的聯(lián)系，關(guān)乎著整個事物的整體和部分之間的發(fā)展關(guān)系，兩者之間進行相互的依存，不斷對兩者進行平衡處理的過程也是一種協(xié)調(diào)的表現(xiàn)。如果在視覺傳達的設(shè)計過程中對于尺度和比例的把握不夠合理的話，就會導(dǎo)致對觀眾的整體審美產(chǎn)生一個很嚴重的影響，只有從根本上做好對兩者進行細致化的分析，才能夠發(fā)揮出其應(yīng)有的價值，這也是對視覺上傳達進行設(shè)計的過程中非常看重的一個基本標(biāo)準[3]。

（三）協(xié)調(diào)好整體和局部的關(guān)系

視覺思維是對具體的事物、圖案等其他物體進行一個整體的感知和概念，只有做好對事物的全面了解，才能夠在設(shè)計的過程不斷的進行更新優(yōu)化，才能提升整體的質(zhì)量。所以說做好整體和局部的關(guān)系處理，也是進行視覺傳達設(shè)計中的一個重要依據(jù)。

三、如何對視覺傳達設(shè)計中的視覺思維模式進行有效的創(chuàng)新

（一）對視覺設(shè)計者進行發(fā)散性的思維培訓(xùn)

我們會經(jīng)常在生活中提到發(fā)散性思維，但是應(yīng)用最多的就是在心理學(xué)方面。我們?nèi)绻麖男睦韺W(xué)的角度來進行分析，發(fā)散性思維就是創(chuàng)造性思維模式中的最重要的一個特點和實踐。想要對視覺設(shè)計者的創(chuàng)新思維進行一個有效提升最有效簡單的方法就是對他們進行發(fā)散思維的培訓(xùn)。舉個例子來說，在針對一個相同的事物的時候，可以讓設(shè)計人員進行一個隨意的構(gòu)思遐想，然后從這些構(gòu)思遐想之后可以找到視覺穿的大設(shè)計的一些思路。通過這種方式訓(xùn)練可以讓設(shè)計人員的發(fā)散思維模式得到一個有效的鍛煉，對設(shè)計人員的設(shè)計思路進行一個科學(xué)的拓寬，進而能夠版主其進行創(chuàng)造性思維的質(zhì)的飛躍。

（二）開拓好視覺設(shè)計人員的逆向思維習(xí)慣

通過采用逆向思維可以讓受眾群里的體驗得到煥然一新的感覺，所以，對設(shè)計人員的逆向思維進行有效的訓(xùn)練可以達成拓展思維創(chuàng)新的能力[4]。從一個角度來看，設(shè)計人員要對自身的逆向思維進行一個下意識的訓(xùn)練，可以從某一個事物的后半部分為開始點然后逐漸向前考慮，或者是從下面為基本的出發(fā)點然后向上對事物進行一個有效的設(shè)計思考，進而能夠?qū)崿F(xiàn)在設(shè)計的過程中不斷的融入不同的設(shè)計靈感；從另一角度來看，設(shè)計人員還可以在資料的收集過程中來進行對逆向思維的訓(xùn)練，通過對一些特定素材的收集可以達到更好的設(shè)計效果，這樣可以讓設(shè)計的作品達到一個出其不意的效果。

（三）合理培養(yǎng)設(shè)計人員的思維聯(lián)想性

聯(lián)想性的思維在我們的生活中課可以隨處可見，也被廣泛的應(yīng)用于視覺的傳達的設(shè)計過程中，借助一個事物來對另一個事物進行連接，這樣能夠?qū)崿F(xiàn)對另一種新型思維的創(chuàng)造。可以把聯(lián)想分為類比聯(lián)想、貼近聯(lián)想、因果聯(lián)想等，任何的一種聯(lián)想方式都可以被廣泛的應(yīng)用于實際的視覺傳達設(shè)計過程中，進而有效的提升了整個作品的質(zhì)量水平。設(shè)計者在進行聯(lián)想的訓(xùn)練的時候，可以借助實際的生活為一個基本的出發(fā)點，這樣才能夠在作品中融入生活元素。聯(lián)想性思維存在于生活的方方面面，這就需要設(shè)計者要善于觀察生活。

根據(jù)上文所述，隨著社會的不斷發(fā)展進步，科學(xué)技術(shù)水平有了很大程度的提升，而創(chuàng)新是每一個工作發(fā)展進步的動力，是進行設(shè)計工作的基礎(chǔ)，而且也有利于提高設(shè)計的質(zhì)量水平，除此之外還是時代不斷發(fā)展的必然所需。在進行視覺傳達設(shè)計的過程中，設(shè)計人員一定要發(fā)揮出自身的主觀能動意識，要對自己進行嚴格的要求，通過一些積極的思維訓(xùn)練，來不斷的對作品進行一個質(zhì)量的提升，這樣才能滿足人們個性化的需求，有利于促進設(shè)計事業(yè)更好的發(fā)展。

參考文獻

[1]魯娟.視覺傳達設(shè)計的視覺思維訓(xùn)練研究[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2012（14）：252.

[2]曹文琦.視覺傳達設(shè)計中視覺思維模式的創(chuàng)新[J].江西社會科學(xué)，2012（8）：216-219.

[3]劉豫軍.視覺傳達設(shè)計中視覺思維模式的創(chuàng)新[J].建筑工程技術(shù)與設(shè)計，2016（33）：1788.

[4]戴睿，馮擴，王冠智等.視覺傳達設(shè)計中視覺思維模式的創(chuàng)新[J].科技傳播，2016（7）：112-112，134.

作者簡介

孫瑞，1977.漢族，鄭州，教師，副教授，研究生，研究方向是視覺傳達，圖形創(chuàng)意，包裝設(shè)計，廣告設(shè)計等。

（作者單位：河南工程學(xué)院藝術(shù)設(shè)計學(xué)院）