王正祥

摘要：近年來(lái)，隨著新課改的繼續(xù)深入，學(xué)生的思想品德的培養(yǎng)受到越來(lái)越多的關(guān)注。對(duì)于學(xué)生的教育，不僅是教授一些理論性的知識(shí)和技能，還要注重他們的綜合素養(yǎng)。本文將結(jié)合一些相關(guān)的資料，來(lái)試著分析一下關(guān)于上好《道德與法治》課的幾點(diǎn)思考。

關(guān)鍵詞：道德與法治；思想品德；培養(yǎng)策略

在以往的道德與法制教學(xué)中，教師采取的方式大多都是“教師講--學(xué)生聽(tīng)”的“灌輸式”教學(xué)方式，這樣的教學(xué)方式最好的效果便是讓學(xué)生自己注意些與考試相關(guān)的理論性知識(shí)，而在有關(guān)學(xué)生的思想品德的培養(yǎng)上所取得的成效則少之又少。而且，長(zhǎng)久以來(lái)初中的道德與法治課程便受到很大爭(zhēng)議，而且這個(gè)學(xué)科的教師也一直都處在風(fēng)口浪尖上。這個(gè)課程最主要的目標(biāo)，就是將學(xué)生培養(yǎng)成“四有”公民，然后讓他們塑造出正確的三觀。由此，針對(duì)這樣的一種教學(xué)目標(biāo)，在這個(gè)科目的教學(xué)中也采取了很多的措施，但是成效都不是很大。針對(duì)這種情況，最好的方式便是更新教師的教學(xué)理念，創(chuàng)新他們的教學(xué)方式。接下來(lái)，本文將以人教版初中道德與法治教學(xué)為例，來(lái)試著探討一下應(yīng)采取何種措施來(lái)提高《道德與法治》這門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

一、采用理論結(jié)合實(shí)踐的方式

剛剛便說(shuō)了，初中的《道德與法治》課程，其主要的一個(gè)教學(xué)目標(biāo)就是幫助學(xué)生塑造出正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀。這門課程不僅是一門理論性極強(qiáng)的課程，其實(shí)踐性也很高。在教學(xué)這門課程的時(shí)候，需要讓學(xué)生將課堂上所學(xué)過(guò)的知識(shí)與實(shí)際生活中所遇見(jiàn)的事情結(jié)合起來(lái)。通過(guò)這樣的方式，來(lái)使得學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、正確的思想理念以及良好的道德品質(zhì)能夠得到提高與形成。

例如，以七年級(jí)上冊(cè)的“學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)”這個(gè)小節(jié)的內(nèi)容為例。在這個(gè)小節(jié)中，它的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)便是讓學(xué)生對(duì)“學(xué)習(xí)”這兩個(gè)字所表達(dá)的內(nèi)涵有所了解，并從中懂得學(xué)習(xí)是苦與樂(lè)的一種活動(dòng)此外，還要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的要求有正確的認(rèn)識(shí)。另一方面，這個(gè)小節(jié)的學(xué)習(xí)也是在為學(xué)生的初中教學(xué)奠定一個(gè)心理準(zhǔn)備，因?yàn)檩^之小學(xué)，初中的課程陡然增強(qiáng)了，所以必須要讓他們有這樣一個(gè)心理準(zhǔn)備，才能夠讓他們順利的學(xué)下去。所以，為了讓學(xué)生能夠?qū)Α皩W(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)”這個(gè)小節(jié)的內(nèi)容有所理解，教師在教學(xué)的過(guò)程中便可以采取理論結(jié)合實(shí)踐的方式。比如說(shuō)，將一些科學(xué)家、文學(xué)家、歷史學(xué)家的有趣的事跡，以及他們是如何學(xué)習(xí)的事情說(shuō)與學(xué)生聽(tīng)；然后學(xué)生可以將與之相關(guān)的實(shí)際生活中的事情聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)而從中明白會(huì)學(xué)習(xí)的可貴之處。以此來(lái)讓學(xué)生明白只有學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)生才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想，變成自己想要成為的那種人。

二、利用豐富多樣的教學(xué)形式

初中《道德與法治》課程的教學(xué)內(nèi)容如果按照書(shū)上的文字念的話，那么就會(huì)顯得極其蒼白無(wú)力和枯燥煩悶，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)下降。為了避免這樣的一種情況，教師在教學(xué)過(guò)程中便需要學(xué)會(huì)利用豐富多樣的教學(xué)形式，通過(guò)這樣的方法來(lái)使得學(xué)生可以積極主動(dòng)的參與進(jìn)課堂教學(xué)中。

例如，以七年級(jí)上冊(cè)的“少年有夢(mèng)”這個(gè)小節(jié)的教學(xué)內(nèi)容為例。在這個(gè)小節(jié)中，其主要教學(xué)目標(biāo)有兩個(gè)，其中之一是帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)明白夢(mèng)想的重要性，并且還需要讓學(xué)生懂得堅(jiān)持努力才能讓夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)；其中之二便是引導(dǎo)學(xué)生明白夢(mèng)想的重要性后，來(lái)使得他們對(duì)夢(mèng)想重要性的認(rèn)識(shí)和理解能力得到提高，并且還要使他們能夠養(yǎng)成為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力的良好品質(zhì)。

為了不重蹈以往教學(xué)方式的覆轍，教師在教學(xué)這個(gè)小節(jié)的時(shí)候，不妨試試情境創(chuàng)設(shè)法。在上課的時(shí)候，教師可以提問(wèn)，即“同學(xué)們有夢(mèng)想嗎？你們的“夢(mèng)想”是什么？請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)......”通過(guò)問(wèn)題來(lái)創(chuàng)設(shè)出一個(gè)適合學(xué)習(xí)的環(huán)境，然后學(xué)生便會(huì)在這樣的一種氛圍下展開(kāi)討論，最后大家都會(huì)受到感染而參與進(jìn)來(lái)，如此學(xué)生的注意力便會(huì)被吸引進(jìn)教學(xué)中。第二種方式，可以試試借助多媒體。教師在教學(xué)之前，可以先去網(wǎng)上搜索一些有關(guān)這個(gè)小節(jié)內(nèi)容的視頻以及音頻。在上課的時(shí)候，教師可以先將類似于《我為少男少女歌唱》的音頻放出來(lái)吸引住學(xué)生的注意力，然后再將相關(guān)的視頻播放給學(xué)生觀看，最后在與學(xué)生一起探討一下“何為夢(mèng)想？作為初中生，我們應(yīng)如何去實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想？”當(dāng)然，教學(xué)形式肯定不止這兩個(gè)，教師需要采用類似的教學(xué)方式，來(lái)使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提升，如此他們的思想品德素養(yǎng)便會(huì)得到很好的培養(yǎng)。

三、注重對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行整合

隨著新課改的深入，很多的教材內(nèi)容都有所改變、刪減，在對(duì)這些教學(xué)知識(shí)進(jìn)行整合的時(shí)候，便需要教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平以及性格特征作出一定的調(diào)整。比如說(shuō)，對(duì)一些舊的材料和案例進(jìn)行更換，或者是先對(duì)新的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行備課，然后設(shè)計(jì)出一套符合學(xué)生水平的教材內(nèi)容。當(dāng)然，在設(shè)計(jì)這些教案的時(shí)候，一定不能夠忘記，要使得將有關(guān)學(xué)生健康人格的塑造的內(nèi)容放在重點(diǎn)上面，并且在教學(xué)活動(dòng)中要將情感的地位和作用凸顯出來(lái)。通過(guò)這樣的方式，來(lái)使得學(xué)生的思想品德得到提高。

四、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，想要使得學(xué)生的思想品德得到有效的培養(yǎng)，教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)懂得采用理論結(jié)合實(shí)踐的方式、利用豐富多樣的教學(xué)形式以及注重對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行整合，通過(guò)這樣的一些方式，來(lái)使得《道德與法治》的教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的思想品德有所提高。

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