左巖

摘 要：在中小學(xué)管理中，后勤管理是其中的重要組成部分，對學(xué)校的正常運轉(zhuǎn)有著重要的影響。它指的是運用一定的方法，通過相應(yīng)的管理行為，來對學(xué)校的人力、財力以及物力等進(jìn)行合理的調(diào)動，進(jìn)而使學(xué)校后勤工作目標(biāo)得以實現(xiàn)的一個過程。主要圍繞中小學(xué)后勤管理的特點以及原則進(jìn)行簡要的分析。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)；后勤管理；特點；原則

通常來說，學(xué)校管理分為兩個部分，一個是教務(wù)管理，另一個是校務(wù)管理，而學(xué)校的后勤部門則歸屬于校務(wù)管理，是中小學(xué)管理的重要組成部分。如果后勤管理工作沒有落實到位，就會影響廣大師生的日常生活及教育工作的開展。后勤管理工作的開展，呈現(xiàn)出一定的特點，而且也需要遵循一定的原則。下文就圍繞其特點以及原則進(jìn)行探究。

一、主要特點

1.全面性

在中小學(xué)后勤管理工作中，有一個非常突出的特點，那就是全面性。因為學(xué)校的后勤管理工作量較大，工作范圍較廣，一年之中都需要圍繞學(xué)校的人、財、物等進(jìn)行管理，在這當(dāng)中，有許多的問題需要解決，有許多的工作需要完成。

2.時間性

學(xué)校的教育活動往往有著特定的規(guī)律，在不同的階段，學(xué)校的教育任務(wù)會有所差異。因此，后勤管理人員需要根據(jù)學(xué)校在各階段的要求調(diào)整好自己的工作。如，在開學(xué)之初，后勤管理工作就需要做好生活、教學(xué)等方面的物資儲備；在開學(xué)之時，需要發(fā)放教師的教材、學(xué)生的課本、各種清掃工具等；在寒暑假，后勤管理需要做好教室課桌以及生活設(shè)施的保養(yǎng)工作；在一些重大的假日期間，還需要做好安全防護(hù)工作?？傊笄诠芾砉ぷ饔幸欢ǖ臅r間性，工作人員可以根據(jù)學(xué)校在各階段的工作任務(wù)安排好自己的工作，從而提高工作的預(yù)見性以及科學(xué)性。

3.偶然性

在日常管理工作中，往往會出現(xiàn)一些難以預(yù)料的事情。如宿舍發(fā)生了火災(zāi)，或者是電路出現(xiàn)了問題，影響了廣大師生的正常生活。此外，在日常的玩耍當(dāng)中，有的學(xué)生可能會出現(xiàn)一些安全事故等。那么在面對這些問題時，后勤管理者就需要保持冷靜，要對事件進(jìn)行預(yù)估，再進(jìn)行及時的處理。在事件處理之后，需要出具相關(guān)的書面報告，以防止事件的再次發(fā)生。

4.服務(wù)性

后勤管理這份工作有一個非常顯著的特點——服務(wù)性，因為其最終目標(biāo)就是為廣大師生提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。故此，在工作過程中，后勤管理者首先需要廣開言論，要多采納廣大師生的建議，以便后勤管理工作能夠滿足他們的需求[1]。其次，在今后的工作過程中，要堅持服務(wù)為主、管理跟進(jìn)的辦法。后勤管理工作的范圍較廣，任務(wù)量較大，所以工作人員需要任勞任怨，要能夠設(shè)身處地地為廣大師生著想，以提高學(xué)校的管理效果。

二、主要原則

1.整體性原則

作為學(xué)校的一個重要組成部分，后勤管理工作需要從學(xué)校的基本任務(wù)出發(fā)，要根據(jù)后勤工作的特點開展工作，對整體以及局部的關(guān)系進(jìn)行處理。在今后的工作中，后勤管理者要遵循整體性的原則，要從學(xué)校這個整體出發(fā)，對后勤工作進(jìn)行把握，切忌局限于某些部分。如此，才能夠使后勤管理工作更好地開展，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校管理水平的提升。

2.方向性原則

堅持社會主義辦學(xué)方向是每一個學(xué)校的重要使命，這是由我國當(dāng)前社會主義的性質(zhì)所決定的。為了提高全民族的文化素質(zhì)，我國實行了九年義務(wù)教育，所以后勤工作的主要任務(wù)就是服務(wù)于教育。為此，在今后的工作過程中，后勤管理工作人員需要以高度的責(zé)任心去完成工作任務(wù)，要做到吃苦耐勞，發(fā)揚創(chuàng)新精神，以便提高學(xué)校的管理水平，為學(xué)校的良好發(fā)展提供后勤保障。

3.民主管理的原則

在后勤管理工作中，要堅持民主管理的原則，這樣才能夠使廣大師生的利益得到保障，才能夠提升后勤管理工作的效率。后勤工作人員不僅是學(xué)校管理的對象，同時也是學(xué)校管理的主體，所以只有將他們的主導(dǎo)性與積極性有機地結(jié)合起來，才能夠提高后勤工作的效率。后勤管理工作涉及學(xué)校的各個方面，有著較大的任務(wù)量，所以僅僅依靠一個人的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要將廣大師生調(diào)動起來，引導(dǎo)他們參與到管理之中，才能提升管理工作的效率[2]。如，教學(xué)的電器設(shè)備、門窗桌椅，學(xué)校的公共設(shè)施建設(shè)等，都應(yīng)該由師生共同維護(hù)、共同監(jiān)管。在管理過程中，學(xué)校需要建立完善的民主管理制度，要采取部門責(zé)任制，安排專門人員負(fù)責(zé)專門的工作，并且定期對工作進(jìn)行檢查。此外，還需要實行責(zé)任追究制度，對于出現(xiàn)的問題，要將責(zé)任落實到個人頭上，分析問題產(chǎn)生的原因，是因為工作人員的失誤，還是其他原因所造成的。只有將廣大師生都置于學(xué)校的管理之中，才能夠使學(xué)校的管理工作水平得到進(jìn)一步的提升。

綜上，中小學(xué)后勤管理主要呈現(xiàn)全面性、時間性、偶然性以及服務(wù)性，其主要原則包括整體性原則、方向性原則、民主管理的原則。因此，在今后的管理工作中，后勤管理工作人員需要從學(xué)校的整體出發(fā)，處理好后勤工作與學(xué)校教育發(fā)展的關(guān)系，要堅持民主管理的工作原則，將廣大師生都引入后勤管理工作中。如此，才能夠提升后勤管理的水平，推動學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋殿江，梁德才.淺析中小學(xué)后勤管理特點及其原則[J].才智，2014（32）：188.

[2]劉武順.中小學(xué)后勤管理工作在學(xué)校育人工作中的意義[J].才智，2016（15）：128.

編輯 郭小琴