高劍平

摘 要 良好的保衛(wèi)工作不僅能夠為高校廣大師生提供安全、有序的學習環(huán)境與生活環(huán)境，同時還可以在學生思想教育中發(fā)揮出相應作用，能夠?qū)Ω咝＝逃ぷ餍纬闪己幂o助。為有效發(fā)揮保衛(wèi)工作的作用，本文將重點對保衛(wèi)工作在思想教育中的地位展開探究，并分析其在思想教育中的運用方式，旨在提高學生思想教育水平，保證保衛(wèi)工作效能的發(fā)揮。

關鍵詞 教育地位 保衛(wèi)工作 高校 思想教育

高校保衛(wèi)人員不僅要按照黨和國家的方針與政策，對學校進行安全保衛(wèi)與綜合治理，同時還要配合高校對校內(nèi)師生展開治安保衛(wèi)以及思想教育等方面工作，是高校教育與管理的重要組成部分，在高校運行與發(fā)展中有著不可替代的作用與價值。保衛(wèi)部門會通過對各種安全問題動態(tài)與因素的研究，按照研究結(jié)果展開各項思想教育工作，在學生思想教育工作中有著十分重要的地位。

一、高校保衛(wèi)工作在學生思想教育中的地位

高校保衛(wèi)工作在學生思想教育中有著極為重要的地位，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，對高素質(zhì)人才進行培養(yǎng)，是各高校所擔負的使命與責任，而單純依靠教師力量是不夠的，還需要學校各個部門的支持與配合，而保衛(wèi)部門作為高校管理中重要的管理部門，自然也需要為之服務；第二，保衛(wèi)部門主要以案件防范工作為主，會通過落實思想教育工作的方式，幫助學生樹立起良好的安全意識以及自我行為約束、管理意識，會將道德教育、思想政治教育以及法紀教育作為主要工作形式；第三，保衛(wèi)工作的工作職能也奠定了其在思想教育中的重要地位，這主要是因為，保衛(wèi)部門需要對影響校園安全的校內(nèi)因素與社會環(huán)境因素進行分析，并按照分析結(jié)果制訂相應處理措施與布置方案，會在實施政治穩(wěn)定與安全防范等工作中，延伸到思想教育工作之中，會對思想教育工作形成有效指導，所以地位較高。[1]

二、高校保衛(wèi)工作在思想教育中的運用策略

（一）營造良好治安環(huán)境，帶動思想教育落實

良好、安全的環(huán)境是培養(yǎng)人才的基礎，開展思想教育工作也是如此，所以保衛(wèi)人員需要對校園內(nèi)部環(huán)境進行有效治理。一方面，應不斷完善校內(nèi)安全管理機制，并嚴格登記外來人員與車輛，且要制止黃、賭、毒滲透校園內(nèi)部；另一方面，要對全體師生展開安全意識與保護教育，要將新型的人際關系與教育管理體制引入校園，并在教師的配合下，幫助學生正確認識、理解新型理念與關系，以降低社會因素對于學生的影響，保證校園內(nèi)部的整體環(huán)境，為落實思想教育工作奠定良好基礎。

（二）尊重學生主體地位，端正自身工作態(tài)度

素質(zhì)教育的深度推廣，使我們明確認識到，學生并不是知識的被動接受者，而是主動探究、獲取者，在教育中有著絕對的主體地位。所以，保衛(wèi)人員要端正自身的工作態(tài)度，給予學生足夠的空間與尊重。在具體教育時，要對學生的覺悟與能力予以肯定，要通過列舉典型事件的方式，讓學生通過自主分析的方式，對事件產(chǎn)生深入研究與體會，再配合保衛(wèi)人員的合理引導，以幫助學生真正認識到相應道理，進而自覺遵守相應規(guī)范。[2]同時，要實施民主、平等的教育模式，要對學生人格予以足夠尊重，并通過小組交流的方式，讓學生通過自主討論與分析，在討論的過程中不斷接受教育、參與教育，進而達到較為理想的教育效果。

（三）深入開展道德教育與法制教育

開展道德教育與法制教育不僅是保衛(wèi)工作者的重要職責，同時也是實施學生思想教育的重要手段。通過教育能夠讓學生形成良好的法律意識以及道德意識，可以讓其養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣，以達到進一步提升學生思想教育水平的目標。

（四）運用保衛(wèi)教育優(yōu)勢，樹立為民服務觀念

一方面，保衛(wèi)部門要做好法制觀念引導工作，要通過不斷培養(yǎng)學生的安全意識以及思想道德素質(zhì)，對學生政治素養(yǎng)以及其他思想素養(yǎng)水平進行提升；另一方面，要真正將保衛(wèi)工作滲透到校園的各個部分之中，不僅要通過為全體學生解決實際問題，加強自身與學生之間的交流與溝通，而且還要主動深入學生之中，要打破在辦公室固定環(huán)境中的辦公模式，真正了解學生需求，幫助他們找到科學的安全隱患查找與消除方式，確?？梢曰粍訛橹鲃?，對學生形成針對性更強、更加實用的思想教育，以增強學生的好感，確保他們可以主動參與到思想教育學習之中。[3]同時，因為學生之間存在較為明顯的個體差異，所以保衛(wèi)部門在實施統(tǒng)一式教育的過程中，要制訂個性化的教育指導方案，要在對學生成長環(huán)境、家庭情況以及性格特征等進行全面了解的基礎上，通過面談或者其他方式，了解學生對于不同事件的觀點與看法，以科學化、個性化溝通的方式，合理引導與糾正學生的思想。保衛(wèi)人員要不斷優(yōu)化自身的溝通能力，強化與學生的溝通效果，從而與學生建立起良好的關系，確保學生可以真正感受到保衛(wèi)人員的關愛，能夠主動敞開心扉與保衛(wèi)人員交談，以取得良好的思想教育效果。

三、結(jié)語

各高校要認識到保衛(wèi)工作在思想教育中的重要性，要在明確其地位的基礎上，結(jié)合高校學生思想教育的實際情況，通過深入開展法制教育以及營造良好的治安環(huán)境等手段，科學地將保衛(wèi)工作職能發(fā)揮到學生思想教育工作之中，確保能夠為廣大高校學生提供更加優(yōu)質(zhì)的思想道德素質(zhì)教育環(huán)境，能夠幫助其養(yǎng)成良好的自我約束意識以及防范意識，進而讓學生成為品學兼優(yōu)的綜合型人才。

（作者單位為衡陽技師學院保衛(wèi)處）

參考文獻

[1] 田正敏.我們在保衛(wèi)工作中怎樣對學生進行政治思想教育[J].文存閱刊，2017（14）.

[2] 粘安慶.基于思想政治教育的高校安全保衛(wèi)工作[J].西部素質(zhì)教育，2017，3（13）：30.

[3] 雷嶺.對增強思想政治教育實效的幾點看法[J].政工學刊，2017 （3）：26-27.