努爾尼沙·買買提

摘要：當前，初中生思想道德問題是值得探討的話題，很多專家和學(xué)者都進行了研究并提出了非常好的見解。本文從思想品德課的角度把當代初中生的思想道德單獨提出來去分析研究。首先分析了當代中學(xué)生的特點及其在思想道德上存在的問題，然后指出了加強和改進中學(xué)生思想道德建設(shè)要遵循的原則，最后提出了加強中學(xué)生思想道德建設(shè)的一些建議，希望這些研究能給同仁們起到借鑒的作用。

關(guān)鍵詞：思想品德課；中學(xué)生；思想道德建設(shè)

初中生思想道德的建設(shè)是當今社會發(fā)展的需要。在世界經(jīng)濟一體化的大前提下，思想道德的培養(yǎng)不可或缺，已經(jīng)有越來越多的學(xué)者加入到這項研究中來，為這項研究提出了很多寶貴的觀點。思想品德課作為一門德育科目，旨在把當代初中生培養(yǎng)成全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，教學(xué)要做到以德育為目標，以踐行為評價，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。如何利用思想品德課中對學(xué)生進行思想道德教育呢？本文試從以下幾點談?wù)効捶ā?/p>

一、當代中學(xué)生的特點

當今的青少年視野較開闊，知識面廣，關(guān)注范圍廣泛，關(guān)注的信息也很廣泛。在一項名為“你對網(wǎng)絡(luò)知識了解多少”的調(diào)查中，有近乎80%的同學(xué)上過網(wǎng)，其中有1/5左右的同學(xué)經(jīng)常上網(wǎng)。今天，生活在我們身邊的中小學(xué)生對新知識的接受和掌握超過了成年人，知識更新速度和寬廣程度更是成年人不可比擬的。但是，他們的道德觀念還具有不穩(wěn)定性：在價值觀和生活方式的選擇上容易受到現(xiàn)實利益的驅(qū)使，從自我出發(fā)，容易走極端；學(xué)生在道德誠信方面上易受成人思想的影響；容易受社會上不正之風(fēng)的影響。另外，人際關(guān)系上也容易形成自我孤立。

二、中學(xué)生思想道德上存在的問題

部分中小學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀尚未牢固樹立。目前社會上過分追求物質(zhì)利益的功利化傾向?qū)Σ糠种行W(xué)生產(chǎn)生了錯誤的導(dǎo)向，使他們在人生理想信念的樹立和價值目標的確立上存在較濃的功利色彩，過多強調(diào)了現(xiàn)實生活中的物質(zhì)利益。具體表現(xiàn)在：過多考慮金錢地位，穿名牌、圖享受、用高檔手機等現(xiàn)象在部分同學(xué)中成為時尚，在班級里同學(xué)之間進行攀比。自我意識強烈，只追求權(quán)利的享受，不重視盡自己的義務(wù)責任。

三、加強和改進未成年人思想道德建設(shè)要遵循的原則

1.堅持與培養(yǎng)“四有”新人的目標一致，與社會主義市場經(jīng)濟相適應(yīng)，與社會主義法律法規(guī)相協(xié)調(diào)，與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的原則。既要體現(xiàn)優(yōu)良傳統(tǒng)，又要反應(yīng)時代特點。

2.堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則。既要遵循思想道德建設(shè)的普遍規(guī)律，又要適應(yīng)中學(xué)生身心成長的特點和接受能力，從他們的思想實際和生活實際出發(fā)，深入淺出，寓教于樂，循序漸進。多用鮮活通俗的語言，多用生動典型的事例，多用喜聞樂見的形式，多用疏導(dǎo)的方法、參與的方法、討論的方法，進一步增強工作的針對性和實效性，增強吸引力和感染力。

3.堅持知與行相統(tǒng)一的原則。既要重視課堂教育，更要注重實踐教育、體驗教育、養(yǎng)成教育，注重自覺實踐、自主參與，引導(dǎo)中學(xué)生在學(xué)習(xí)思想品德課程的同時，自覺遵循道德規(guī)范。

4.堅持教育與管理相結(jié)合的原則。不斷完善思想品德教育與社會管理、自律與他律相互補充和促進的運行機制，綜合運用教育、法律、行政、輿論等手段，更有效地引導(dǎo)中學(xué)生的思想，規(guī)范他們的行為。

四、加強中學(xué)生思想道德教育的有效策略

1.恪守以人為本的教育理念，建立良好的師生關(guān)系。

思品教師要關(guān)心和尊重每一位學(xué)生，無論對于學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，還是對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師都要尊重他們，對他們都要平等相待，對學(xué)生提出的問題要耐心講解。在課堂上，教師不要把學(xué)生當成知識的填充器，而是要做到有效的互動；在生活中，師生之間要平等友愛，教師要尊重自己的學(xué)生，保護他們的正當權(quán)益，做學(xué)生的良師益友。教師要正視人與人之間的差異性，認識到各自的存在都有其合理性與多樣性。每一位學(xué)生都有被理解和尊重的心理。教師要做到眼里有學(xué)生，這既包括成績優(yōu)秀的學(xué)生，也包括學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師要把知識的種子撒播在每一片土壤里，讓每一位學(xué)生都能感受到公平的教育，做學(xué)生學(xué)習(xí)中的貴人。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，要了解學(xué)生身心和學(xué)習(xí)狀況，研究學(xué)生的個性特征和心理需求，用心傾聽學(xué)生的心聲，將平等、公平、公正的理念滲透在教學(xué)過程中，滲透進每個學(xué)生的心田。

2. 通過思想品德課堂教學(xué)滲透傳統(tǒng)美德思想。

思想品德課堂是學(xué)生獲得良好的思想品德教育、形成健全人格、完善基本素養(yǎng)的主陣地。在具體教學(xué)實踐中，思想品德教學(xué)應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生道德品質(zhì)的提高、緊密聯(lián)系時代發(fā)展，多鼓勵學(xué)生積極主動參與到教學(xué)討論當中，循序漸進地進行德育滲透和探索；在實際教學(xué)內(nèi)容中，應(yīng)該加強遵紀守法教育、文明禮貌教育、誠信教育、自律教育、感恩教育等關(guān)于傳統(tǒng)美德內(nèi)容的滲透；在生成教學(xué)模式中，應(yīng)該構(gòu)建體驗式教學(xué)，精心設(shè)計有趣的教學(xué)情境和活動內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的探究過程，科學(xué)安排教學(xué)環(huán)節(jié)，引發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)美德的自主體驗和互動體驗。重視對學(xué)生的激勵促進作用，使學(xué)生獲得良好的道德情感體驗，拓展生活體驗。研究和開發(fā)課程資源，挖掘內(nèi)涵豐富的傳統(tǒng)美德因素。

3.立足現(xiàn)實生活，構(gòu)建多層次教學(xué)目標，幫助學(xué)生樹立正確的道德觀。

社會生活是課本的理論來源，是思想品德課的實踐來源。思想道德的學(xué)習(xí)要與現(xiàn)實生活相結(jié)合，對學(xué)生進行思想道德教育。如學(xué)習(xí)《學(xué)會合理消費》，學(xué)生情感態(tài)度價值觀目標的設(shè)計要明確強調(diào)讓學(xué)生對生活中的消費現(xiàn)象做出理性的思考，讓學(xué)生要理解適度消費的道理，避免在消費中的盲目攀比和虛榮的心理；在《追尋高雅生活》的教學(xué)目標的設(shè)計中，教師可以讓學(xué)生根據(jù)具體的生活情境選擇理性的消費方式，追求健康的生活。在教學(xué)中，教師要改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)方法，要靈活設(shè)計自己的教學(xué)方法。在講授《難報三春暉》一課時，教學(xué)目標的設(shè)計要結(jié)合當前現(xiàn)實生活中存在的感恩情感缺失現(xiàn)象，對學(xué)生存在的問題進行講解，讓學(xué)生明白父母不僅賦予了自己生命，更為自己的成長付出了艱辛，教育學(xué)生不忘感恩父母，讓學(xué)生明白父母為家庭做出的犧牲，為自己的成長付出了辛苦，自己理所應(yīng)當回報和孝敬他們。孝敬父母是每個人的責任和義務(wù)。

青少年是祖國的未來，他們的思想道德狀況如何直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家的前途和民族的命運。初中思想品德課作為一門以學(xué)生的道德品德為主要內(nèi)容的科目，就要把培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的新時代公民作為自己的主要職責，努力加強和提高中學(xué)生的思想道德水平。

參考文獻：

[1]張玉璠；趙冬.教師怎樣對學(xué)生進行思想道德教育[M].長春：東北師范大學(xué)出版社，2010.11.