肖鵬權(quán)

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，社會對于創(chuàng)新型人才的需求已經(jīng)越來越大。就這一現(xiàn)象，初中政治教學(xué)也應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識作為教學(xué)重點(diǎn)。下面，本文將從以下多個(gè)方面討論通過初中政治課的教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新意識以及具體方法。

關(guān)鍵詞：初中政治；創(chuàng)新意識；教學(xué)方法；探析

從開展初中政治教育工作以來，筆者認(rèn)為如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識一直是思想政治課教育工作中需要認(rèn)真思考和探索的問題。下面，本人通過多年積攢的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從以下幾方面總結(jié)出了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的方法，具體的內(nèi)容如下：

一、創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

通過多年的教學(xué)探究，筆者發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的主要方式就是情景教學(xué)。其主要思想便是依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教師通過故事、笑話等方式創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，以及達(dá)到活躍的課堂氣氛的目的，從而讓學(xué)生對政治課堂充滿興趣。例如在課堂上，我經(jīng)常根據(jù)課堂上要講的內(nèi)容查找相關(guān)資料，通過講故事，創(chuàng)設(shè)情境的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、體會以及感受。其中包括給學(xué)生們講解國家抗震救災(zāi)時(shí)期的感人故事，讓學(xué)生們通過這些故事來感受愛，感受溫暖，以及讓學(xué)生們體會到愛國是每個(gè)人的責(zé)任與義務(wù)，從而讓學(xué)生們深刻理解愛國主義思想道德情操。另外，教師在課上還可以使用多媒體等方式輔助教學(xué)，讓學(xué)生通過動態(tài)的、有聲的形象感受知識，從而達(dá)到提高興趣以及提高課堂效率目的。

二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

隨著時(shí)代的發(fā)展，創(chuàng)新意識已成為當(dāng)代社會選拔人才的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，我們在政治課堂上應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，開發(fā)學(xué)生自身的創(chuàng)新意識。但是在這個(gè)過程中，我們教師要明確自己的任務(wù)，通過加強(qiáng)自身的能力來達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)。首先，我們要熟悉教學(xué)內(nèi)容，以此來提出問題，并對學(xué)生提供相關(guān)提示，讓學(xué)生根據(jù)自己的提示，進(jìn)行思考，從而加強(qiáng)探索知識的欲望。通過這個(gè)過程，教師讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)變成了主動思考問題，從自我提出問題的能力里得到視野開拓。其次，教師還可以讓學(xué)生分組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在得到提示問題的答案后開展討論。這樣一來，教師在教學(xué)中不僅培養(yǎng)了學(xué)生之間的交流合作能力，還能在培養(yǎng)學(xué)生的自信與勇氣的同時(shí)促進(jìn)了師生之間關(guān)系的融洽。

最后，老師在提出問題，學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)對問題及其知識進(jìn)行概括，糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，讓學(xué)生在以后的討論中獲得綜合能力的不斷提高。

三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會探究發(fā)現(xiàn)

通過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及探究，筆者發(fā)現(xiàn)，在初中政治課程的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、指出問題，教師可以在提出問題之后，有意識設(shè)置問題陷阱，從而引導(dǎo)學(xué)生去主動發(fā)現(xiàn)問題。例如，在講“奴隸制社會的生產(chǎn)力發(fā)展的主要特點(diǎn)”這一節(jié)課時(shí)，我問了學(xué)生一個(gè)問題，即：“什么是生產(chǎn)力發(fā)展水平的重要標(biāo)志？”提出這個(gè)問題以后，我讓學(xué)生從之前學(xué)過的“生產(chǎn)力”概念中引出“生產(chǎn)力發(fā)展水平的標(biāo)志是生產(chǎn)工具”這一觀點(diǎn)。接著又反問道學(xué)生們：“既然生產(chǎn)力發(fā)展水平的重要標(biāo)志是生產(chǎn)工具，那么原始社會都使用什么樣的生產(chǎn)工具呢？”學(xué)生馬上回答：石器、木器、還有金屬工具等。通過這些問題的提出，以及教師的引導(dǎo)，學(xué)生最后總結(jié)出了“奴隸社會生產(chǎn)力發(fā)展水平的主要表現(xiàn)是實(shí)現(xiàn)金屬工具的普遍使用”這一結(jié)論。

通過上述教學(xué)方法，也就是引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)，能大大提高教學(xué)效率。也就是說，課堂教學(xué)是學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的重要場所，教師應(yīng)牢牢把握這個(gè)機(jī)會，努力創(chuàng)造對于學(xué)生實(shí)施培養(yǎng)的策略，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。

四、創(chuàng)立科學(xué)的評價(jià)機(jī)制

隨著當(dāng)今教育改革的發(fā)展，分?jǐn)?shù)已不再是衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，因此，作為一名教育工作者，我們要做到在教育中綜合考慮各個(gè)方面，重視學(xué)生的平時(shí)行為，力求全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在這個(gè)過程中，筆者認(rèn)為創(chuàng)立科學(xué)的評價(jià)機(jī)制教學(xué)評價(jià)是教學(xué)工作中必不可少的環(huán)節(jié)，其在教學(xué)中起到價(jià)值判斷、導(dǎo)向的作用。下面，筆者會根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將教學(xué)中教師應(yīng)采用的科學(xué)合理的評價(jià)機(jī)制做出了以下幾點(diǎn)總結(jié)，具體如下：

（一）教師在對學(xué)生做出綜合評價(jià)評價(jià)時(shí)，要考慮各個(gè)方面，教師應(yīng)當(dāng)明確，在教學(xué)中分?jǐn)?shù)不是唯一的，教師應(yīng)重視對于學(xué)生的平時(shí)行為、以及整體素質(zhì)的評價(jià)，力求做到面面俱到。

（二）教師對學(xué)生做出的評價(jià)的內(nèi)容要具體適度，盡力做到透明教學(xué)的目標(biāo)，并在教學(xué)后及時(shí)讓學(xué)生知道評價(jià)內(nèi)容的明確性、適度性，教師要做到道德評價(jià)、科學(xué)評價(jià)、以及規(guī)范評價(jià)。

（三）自主化評價(jià)的教學(xué)方法可以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。在這個(gè)過程中，教師應(yīng)當(dāng)全力做到上述提到的科學(xué)評價(jià)、規(guī)范評價(jià)，讓學(xué)生知道評價(jià)內(nèi)容的合理性，并記住各個(gè)評價(jià)，有章可循。例如教師在進(jìn)行評價(jià)時(shí)，應(yīng)當(dāng)對學(xué)生、家庭、同學(xué)、老師進(jìn)行綜合測評，保證測評時(shí)對學(xué)生公開，從而使綜合的評價(jià)結(jié)果公正客觀。

總而言之，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法多種多樣，我們每一位政治教師都應(yīng)當(dāng)有自己的教學(xué)方法。教師應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，多學(xué)習(xí)、多觀察，按照學(xué)生的個(gè)人狀況，以及班級的學(xué)習(xí)的氛圍來創(chuàng)造具有個(gè)人特色的教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)：

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