胡宏宇

摘 要 高中音樂(lè)教育是我國(guó)實(shí)行青少年素質(zhì)教育過(guò)程中不可或缺的一部分，而民族音樂(lè)更是高中音樂(lè)教育中的重要組成?，F(xiàn)如今娛樂(lè)市場(chǎng)的商業(yè)化運(yùn)作使流行音樂(lè)成為社會(huì)的主流，而民族音樂(lè)在其發(fā)展的道路上步履維艱。在高中階段做好民族音樂(lè)的教育一方面能夠提升高中生的音樂(lè)素養(yǎng)，在另一方面也對(duì)培養(yǎng)青少年的民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義情感有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞 民族音樂(lè) 高中 作用

中圖分類號(hào)：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1高中音樂(lè)教育所面臨的問(wèn)題

首先，唱片公司和娛樂(lè)媒體對(duì)流行音樂(lè)大力吹捧，青少年的世界里到處充斥著流行音樂(lè)。這種潛移默化的作用，使得流行音樂(lè)逐漸成為了許多中學(xué)生的最愛(ài)，而我們傳統(tǒng)的民族音樂(lè)在青少年中間變得越來(lái)越落寞，再加上很多學(xué)校也沒(méi)有對(duì)民族音樂(lè)提起高度的重視，民族音樂(lè)越來(lái)越淡出人們的視野，更嚴(yán)重的是少數(shù)地方戲曲甚至有面臨失傳的危險(xiǎn)。所以，在高中階段的音樂(lè)教育中，應(yīng)當(dāng)注重發(fā)揮民族音樂(lè)的作用，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，利用民族音樂(lè)來(lái)激起青少年的愛(ài)國(guó)熱情，激發(fā)他們對(duì)于民族傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)之情。

其次，由于在高中音樂(lè)教育中沒(méi)有對(duì)民族音樂(lè)的教育提起高度的重視，導(dǎo)致學(xué)生缺乏對(duì)于民族音樂(lè)的基本技能和基礎(chǔ)知識(shí)的了解。在歌唱模塊的教學(xué)中，高中音樂(lè)教師所使用的教學(xué)方法過(guò)于陳舊，學(xué)生難以體會(huì)到民族音樂(lè)的精妙之處。

2民族音樂(lè)在高中音樂(lè)教育中的意義和作用

2.1民族音樂(lè)教育可以幫助學(xué)生體會(huì)民族文化的內(nèi)涵

優(yōu)秀的民族音樂(lè)往往蘊(yùn)藏著深刻的思想內(nèi)涵和豐富的文化意境，在高中音樂(lè)課堂上通過(guò)借助優(yōu)秀的民族音樂(lè)可以達(dá)到教育中學(xué)生，感染中學(xué)生的目的。比如，由著名作曲家朱踐耳所譜寫(xiě)的歌曲《唱支山歌給黨聽(tīng)》，學(xué)生在學(xué)習(xí)這首民族音樂(lè)的過(guò)程中可以體會(huì)到舊社會(huì)生活的凄慘和新社會(huì)生活的美好，使學(xué)生更加熱愛(ài)黨，并且更加珍惜現(xiàn)在來(lái)之不易的美好生活。中學(xué)生通過(guò)在音樂(lè)課堂中學(xué)習(xí)這種類型的民族音樂(lè)，可以更好地體會(huì)到中華民族的靈魂所在，更深刻地了解中華民族的思想文化內(nèi)涵。

2.2民族音樂(lè)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的審美

中國(guó)的民族音樂(lè)不僅是一種音樂(lè)類型，更是中華民族思想文化內(nèi)涵的象征。民族音樂(lè)作為一個(gè)民族的音樂(lè)象征，作為增進(jìn)國(guó)內(nèi)外各民族之間友誼的橋梁，增進(jìn)友誼和情感的同時(shí)，也使其他國(guó)家更加了解中華民族，認(rèn)識(shí)中華民族。正因如此，民族音樂(lè)在增進(jìn)國(guó)家間團(tuán)結(jié)，促進(jìn)國(guó)內(nèi)外和平健康友好地發(fā)展起著不可或缺的作用。在高中音樂(lè)課堂中深入開(kāi)展民族音樂(lè)教育，一方面可以讓學(xué)生通過(guò)民族音樂(lè)體會(huì)和領(lǐng)悟到民族和睦和團(tuán)結(jié)的寶貴精神，另一方面，也可以激發(fā)學(xué)生的民族意識(shí)。除此之外，在高中音樂(lè)課堂中積極開(kāi)展民族音樂(lè)的教育也能夠讓提高學(xué)生的審美，形成正確積極的審美情操。

3在高中音樂(lè)教育中加強(qiáng)民族音樂(lè)教育的具體措施

3.1開(kāi)發(fā)深入融合民族音樂(lè)的高中音樂(lè)教材

現(xiàn)在教材中對(duì)于民族音樂(lè)的重視不夠，所給篇幅過(guò)小。例如在人音版的高中音樂(lè)教材中，一共有十八個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但是民族音樂(lè)所占的篇幅只有區(qū)區(qū)一個(gè)單元。由于高中音樂(lè)教材對(duì)于民族音樂(lè)的宣傳力度太小，直接導(dǎo)致了青少年對(duì)中華民族音樂(lè)知之甚少。正因如此，我們應(yīng)當(dāng)努力開(kāi)發(fā)融入更多民族音樂(lè)內(nèi)容的高中音樂(lè)教材，在教材之中收集更多的優(yōu)秀民族音樂(lè)作品，例如《阿里郎》《走西口》《青春舞曲》等。促進(jìn)青少年對(duì)于民族音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和了解，激發(fā)青少年的民族感情。

3.2提高教師對(duì)于民族音樂(lè)的音樂(lè)素養(yǎng)

音樂(lè)教育是提升學(xué)生審美觀的重要手段，可以通過(guò)表達(dá)人的思想感情，進(jìn)入人的內(nèi)心世界引起共鳴，得到審美的體驗(yàn)。而許多高中音樂(lè)教師針對(duì)民族音樂(lè)的教學(xué)方法的錯(cuò)誤的選擇，直接導(dǎo)致音樂(lè)教師不能夠順利恰當(dāng)?shù)貙?duì)青少年進(jìn)行民族音樂(lè)的教育。作為學(xué)校，應(yīng)當(dāng)對(duì)高中教師進(jìn)行專業(yè)化的培養(yǎng)，使高中教師對(duì)民族音樂(lè)的知識(shí)有更加深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)能夠深刻意識(shí)到在高中音樂(lè)課堂中進(jìn)行民族音樂(lè)教育的重要性，并通過(guò)民族音樂(lè)的教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的思想引導(dǎo)。高中音樂(lè)教師在音樂(lè)課堂中不能只強(qiáng)調(diào)枯燥的理論講解，這會(huì)打消學(xué)生深入學(xué)習(xí)民族音樂(lè)的主動(dòng)性。正因如此，教師在民族音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中要注重以美感人、以情動(dòng)人，從感性的層面入手，盡量拉近民族音樂(lè)和學(xué)生之間的距離，使學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)產(chǎn)生由衷的熱愛(ài)。

4小結(jié)

在高中音樂(lè)教育過(guò)程中注重發(fā)揮民族音樂(lè)的重大作用，是現(xiàn)如今素質(zhì)教育的要求，在課堂中融入民族音樂(lè)的教育是大勢(shì)所趨，勢(shì)在必行。音樂(lè)從本質(zhì)上來(lái)講是一種聽(tīng)覺(jué)上的藝術(shù)，發(fā)展民族音樂(lè)的一個(gè)很直接快捷的方式就是從歌唱模塊中入手，讓學(xué)生在歌唱民族音樂(lè)的過(guò)程中學(xué)會(huì)欣賞、繼承民族音樂(lè)，并且達(dá)到創(chuàng)造與發(fā)展民族音樂(lè)這一更深層次的目標(biāo)。與此同時(shí)，民族音樂(lè)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的民族情操和審美觀也有著十分重要的意義。

參考文獻(xiàn)

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