任彩云

摘 要 隨著時代的發(fā)展，學(xué)生除了知識面越來越廣，個性也越來越鮮明。作為農(nóng)村班主任如何引導(dǎo)小學(xué)生健康成長，尤其是留守兒童和單親家庭的孩子。在工作中要做好入學(xué)教育，走好關(guān)鍵的第一步，逐漸建立獎勵機制，形成奮發(fā)向上的班風(fēng)。對于缺失精神關(guān)愛的學(xué)生，讓他們感受集體的溫暖同時也要恰當(dāng)?shù)靥幚磉`紀(jì)的學(xué)生，讓他們真正的融入到集體，共同營造書香四溢的學(xué)習(xí)氛圍。

關(guān)鍵詞 入學(xué)教育；建立獎勵機制；關(guān)愛學(xué)生；學(xué)習(xí)環(huán)境

中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）34-0068-01

隨著時代的發(fā)展，孩子的知識面越來越寬廣，個性也越來越鮮明。針對孩子的諸多變化，作為引導(dǎo)學(xué)生成長的班主任所面臨的問題也會越來越多。為了更好地促進孩子的健康發(fā)展要用情去滋潤，用愛去澆灌，讓他們的人生都綻放出嬌艷的青春之花。下面我就談?wù)勎以诙嗄甑陌嘀魅喂ぷ髦兴扇〉囊恍┳龇ㄅc同行們一起商榷：

一、做好入學(xué)教育，走好第一步

正所謂“萬事開頭難”，孩子一入學(xué)首先要完成從“自由人”到“學(xué)生”的角色轉(zhuǎn)換。在農(nóng)村學(xué)生很少接受學(xué)前教育，這些家里的“小皇帝”、“小公主”來到學(xué)校后大多數(shù)要住校，所以首先要讓他們學(xué)會自理和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我首先告訴他們從這一刻起，他們就是一年級的小學(xué)生了，讓他們感受到作為小學(xué)生的快樂和欣喜，讓他們?yōu)槟茏鳛閷W(xué)校的一員而感到自豪。接下來就扮演教師媽媽的角色，教給他們怎樣做個好學(xué)生（怎樣坐，怎樣走，怎樣聽課，怎樣讀書，怎樣有禮貌，怎樣管理自己的物品，怎樣合理飲食……）我采用的方法主要是鼓勵和評比，充分調(diào)動他們做好孩子的心理。經(jīng)過一段時間后，學(xué)生對自己的身份和使命就有了較正確地認識，為今后的學(xué)習(xí)生活奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、建立獎勵機制，形成奮發(fā)向上的班風(fēng)

我在建立各項制度的同時，還建立了小紅星獎勵制，讓小紅星成為孩子們心中的向往。

小紅星獎勵機制滲透到班級管理的各個層面，它沒有固定的操作辦法，總的原則就是只要學(xué)生做對了、做好了就能得到小紅星。比如說如果每天小組值日合格就給他們組加一顆小紅星，月評時哪組紅星多就給哪組成員每人加一顆紅星；如果孩子的作業(yè)本上有十個“優(yōu)”加一顆星；誰看到地上有紙屑而主動撿起來的加一顆星；誰寫字認真或進步了加一顆星……。如果誰違反校規(guī)校紀(jì)就要被摘去一顆星。

我們是“日評”和“月評”相結(jié)合，并利用班級評比欄公示。這“日評”仿佛就是一個小小的加油站，每天都在給學(xué)生加油。每月都評選出“我是一顆最亮的星”，為同學(xué)們樹立榜樣。通過奪星活動，孩子們不知不覺養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，也變的懂事了。

三、關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生感受集體的溫暖

我校招收的都是農(nóng)村學(xué)生，由于居住分散，幾乎所有的學(xué)生都要住校，學(xué)校成了他們的家。班主任除了教書育人外，還充當(dāng)了父母的角色。我們這里除了“留守兒童”很多外，還有一個特殊情況就是“問題家庭”的孩子很多（今年在我們班單親和重組家庭的學(xué)生就占了班級學(xué)生總數(shù)的四分之一），很多孩子是跟著爺爺、奶奶或其他親戚生活。在平時我們老師要更加關(guān)愛這些學(xué)生，讓學(xué)生感受到集體的溫暖。著名教育家夏丐尊先生曾經(jīng)說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不稱其池塘，沒有愛就沒有教育。”我覺得要做好班主任工作的一個最基本的要求就是給予孩子更多的愛。

四、恰當(dāng)?shù)靥幚磉`紀(jì)的學(xué)生

國有國法、校有校紀(jì)、班有班規(guī)，學(xué)生違反紀(jì)律有時要受到紀(jì)律處分，但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?？最近一年多來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，罰他上講臺唱一首歌或者講一個故事，對于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生罰他們用正楷字寫一份一二百字的違紀(jì)心理報告，描述他當(dāng)時的違紀(jì)心理。經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比校好。第一，受到這種處罰的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學(xué)會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二，學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者講故事，對他的口才及膽量是一個考驗和訓(xùn)練，用正楷字寫心理報告的學(xué)生可以鍛煉書寫能力和語言組織能力。第三，可以令學(xué)生的心態(tài)更加積極，可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。班上有一名男同學(xué)，平時不愛出聲，有一次違反了學(xué)校的宿舍管理條例。他自己選擇了罰上臺講故事，結(jié)果他講得很流暢，而且情節(jié)生動，獲得了同學(xué)們一陣又一陣的掌聲。在同學(xué)們的掌聲中，他的自信心大大增強了，而且充分意識到自己其實并不比別人差。

五、營造書香四溢的學(xué)習(xí)環(huán)境

管理中我發(fā)現(xiàn)，很多孩子課下愛打打鬧鬧，主要是沒有良好的興趣指向。我信奉著這樣一句話：書能使人的情操變得高尚、語言更為豐富、思維更加敏捷、想象更富創(chuàng)造。于是我在班級中進行了課外閱讀的研究。每學(xué)期我會向?qū)W生推薦必讀書目和選讀書目，每兩周抽出一節(jié)語文課對孩子們進行閱讀訓(xùn)練或進行片段表演，每周末安排學(xué)生進行一次課外閱讀小練筆。所用的圖書大部分是從圖書室借的，有時和家長談心時也推薦他們給孩子買一些好書讀。說句心里話從安排閱讀訓(xùn)練、閱讀活動到檢查閱讀情況、布置圖書角等都會大大增加我的工作量。但想著孩子們能在書籍的海洋中暢快的遨游時，我認為這是值得的。

“花團錦簇滿園春，一枝一葉總關(guān)情”！班主任工作是平凡而繁瑣的工作，良好班風(fēng)的形成和學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成與班主任的管理工作是密切相關(guān)的。良好的班風(fēng)是班主任精心營造一汪沐浴靈符的深潭，讓人沉醉其中。