王昕霞

摘 要：隨著近年來我國社會經(jīng)濟以及科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)也有了很大的進步，并且在我國教育體制中也得到了廣泛的應(yīng)用。新課程改革的不斷推進，使我國高職體育教學(xué)有了很大的變化，傳統(tǒng)體育教學(xué)只是局限于簡單的體育理論知識講解以及體育技能方面的教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)教育模式作為互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的一種創(chuàng)新型教學(xué)形式，雖然當(dāng)前已經(jīng)在我國高職體育教學(xué)中有了初步的應(yīng)用，但在實際應(yīng)用過程中還存在著許多問題，如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資料方面的缺陷問題等。本文通過對網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用進行了分析和探究，與此同時，提出了一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)的應(yīng)用策略以供參考。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù) 高職體育教學(xué) 應(yīng)用策略

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）02（b）-0149-02

1 網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用價值

1.1 有效提高了體育教學(xué)效率

由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的開放性以及廣泛性，在高職體育教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)可以有效豐富傳統(tǒng)的教學(xué)資源，從而促使體育教學(xué)內(nèi)容能夠更加廣泛和全面。就目前來看，我國已經(jīng)有許多高職體育教學(xué)中引入了網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)，通過在體育課程選擇以及實際教學(xué)過程中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)，不僅能拓展課程教學(xué)內(nèi)容，也可豐富教學(xué)形式。將網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)應(yīng)用于體育教學(xué)中不僅促進學(xué)生對體育理論知識的有效掌握，也能確保學(xué)生對專項體育知識進行有效鞏固，教學(xué)效率大大提升。

1.2 促進體育教學(xué)目標的順利完成

高職體育教學(xué)的主要目的就是為了促進學(xué)生體育知識以及相關(guān)技能的發(fā)展，并在提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力的同時，幫助其樹立起終身體育的意識。高職體育教學(xué)過程中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)可以通過整合各種有效的教學(xué)資源，充分利用好網(wǎng)絡(luò)的各種優(yōu)勢，從而促進學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識以及培養(yǎng)體育精神的能力。體育教學(xué)中利用網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)可以有效實現(xiàn)教學(xué)資源共享，體育教師在實際教學(xué)中通過引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源進行自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并進一步確保體育教學(xué)目標的順利完成。

1.3 幫助學(xué)生全面發(fā)展

高職體育教學(xué)過程中相關(guān)教師可以利用網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況進行全面測評，并通過對測評結(jié)果的有效分析，制定出相應(yīng)的教學(xué)方案進行針對性教學(xué)，這樣可以有效地促進學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力的整體提升。實際教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)可以與傳統(tǒng)課堂教學(xué)進行良好的互補，讓學(xué)生形成對體育學(xué)習(xí)的自覺性，以促進學(xué)生體質(zhì)的不斷增強。引導(dǎo)學(xué)生在課后應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)對體育理論知識以及技能進行鞏固和鍛煉，確保學(xué)生的全面發(fā)展。

2 當(dāng)前高職體育教學(xué)過程中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)存在的主要問題

2.1 體育教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教育模式的行為失真

網(wǎng)絡(luò)教育模式是指在體育教學(xué)過程中利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行協(xié)作教學(xué)以及自主性學(xué)習(xí)的方式，網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)在高職體育教學(xué)中應(yīng)用可以通過將網(wǎng)絡(luò)資源進行整合，促使學(xué)生與教師之間形成一種交互性的教與學(xué)，這種現(xiàn)代化的教育模式打破了傳統(tǒng)教學(xué)中獨立存在的教與學(xué)，并最大限度地提升了體育教學(xué)效率。但就目前來看，我國部分高職體育教師并沒有受到專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)，所以在實際教學(xué)過程中相關(guān)體育教師無法對課程教學(xué)進行良好的組織和規(guī)劃，也很難有效把握體育教學(xué)的相關(guān)規(guī)律，在實際應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)時無法對學(xué)生進行有效的管理和監(jiān)督，使得體育教學(xué)目標與最終教學(xué)效果存在一定的差距，這與網(wǎng)絡(luò)教育理念是相違背的。

2.2 校園體育教學(xué)網(wǎng)站的相關(guān)資源存在缺陷

根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，我國高職體育教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源存在的問題主要有以下兩個方面：（1）相關(guān)體育教材的編制方面缺乏相應(yīng)的內(nèi)在聯(lián)系，無法有效體現(xiàn)出體育教學(xué)的規(guī)律。有些高職院校在建設(shè)體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源時只是將原本的體育教材內(nèi)容進行了電子化編制，相關(guān)教學(xué)資源中并沒涉及到具有啟發(fā)意義的教學(xué)素材，而且其網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資料也無法體現(xiàn)出人性化、因材施教等教學(xué)理念。（2）體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源沒有突出交流協(xié)同方面的內(nèi)容，高職體育教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)時教師引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)后，學(xué)生與其他同學(xué)生以及教師進行及時交流和溝通也是非常重要的，但在網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)的實際應(yīng)用過程中卻發(fā)現(xiàn)有些高職體育教學(xué)網(wǎng)站中缺乏教師與學(xué)生之間的交流互動平臺，從而使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)變成了孤立學(xué)習(xí)，這樣對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效率也是很不利的。

3 網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

3.1 在體育教學(xué)過程中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)可以促進教學(xué)效率

高職體育教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)可以為體育教學(xué)提供強大的資源支持，同時可以通過對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的整合，促使體育教學(xué)內(nèi)容以及形式變得更加豐富，更加多樣化。另外學(xué)生在學(xué)習(xí)體育知識時，也可以通過網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)對相應(yīng)的課程內(nèi)容進行選擇，而且學(xué)生也可以在課后對網(wǎng)絡(luò)上的各種體育知識以及教學(xué)視頻進行自主學(xué)習(xí)。除此之外，學(xué)生在課后也可以利用相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來檢測自身的體育技能水平，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)可以將體育知識以更多樣化的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，同時也能促使學(xué)生在掌握知識的過程中有效提升學(xué)習(xí)效率。高職體育教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)可以讓學(xué)生們真實地感受到體育知識的魅力，與此同時，學(xué)生也能根據(jù)自身對體育知識的掌握來進行針對性的改進，以進一步提高學(xué)習(xí)效率。

3.2 網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用有效優(yōu)化了教學(xué)過程

高職體育教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)，可以通過豐富的資源以及先進的技術(shù)支持而不斷優(yōu)化體育教學(xué)環(huán)節(jié)。就目前我國高職體育教學(xué)的實況來看，網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)只是發(fā)揮著輔助教學(xué)的作用，而傳統(tǒng)的體育教學(xué)環(huán)節(jié)還是占據(jù)主要的地位，因此高職體育過程中相關(guān)教師應(yīng)該要注重突顯出體育教學(xué)目的，合理地應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)來對體育教學(xué)環(huán)節(jié)進行管理和創(chuàng)新。首先在體育教學(xué)的實際過程中教師可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對整個教學(xué)過程進行掌控，并利用各種網(wǎng)絡(luò)資源對教學(xué)內(nèi)容進行合理設(shè)計，學(xué)生在使用校園體育教學(xué)網(wǎng)站內(nèi)的資料時需要進行相應(yīng)的用戶名注冊，同時也可以通過相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺與教師以及同學(xué)之間進行交流互動。另外網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)在體育課程管理方面也發(fā)揮著很大的作用，體育教師在教學(xué)過程中可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行良好的記錄和掌握，與此同時，也可以通過計算機對學(xué)生某個時期內(nèi)的學(xué)習(xí)成績進行統(tǒng)計和分析，從而有效優(yōu)化了傳統(tǒng)的教學(xué)管理。

3.3 在體育教務(wù)管理方面的應(yīng)用

高職體育教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)也有效提高體育教務(wù)管理效率，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)可以有效統(tǒng)計學(xué)生選擇的課程以及體育成績。相關(guān)高職教務(wù)管理部門在體育教學(xué)管理過程中可以充分利用好相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)，來促進對學(xué)生信息以及師資力量方面的管理，除此之外，高職教務(wù)管理人員也要對校園網(wǎng)絡(luò)進行嚴格管理，通過排除和檢查一些不良的網(wǎng)絡(luò)信息，為學(xué)生們提供一個安全、可靠的網(wǎng)絡(luò)信息學(xué)習(xí)平臺。另外在針對網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的管理過程中，相關(guān)技術(shù)人員要對校園網(wǎng)絡(luò)平臺的每個環(huán)節(jié)進行具體設(shè)計，并為學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識提供更多的便利。

4 結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)教育作為一種創(chuàng)新型的教學(xué)模式，在高職體育教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)可以有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也能通過合理的教學(xué)設(shè)計來促進學(xué)生終身體育觀念的形成，并進一步促進學(xué)生的全面發(fā)展。高職相關(guān)體育教師一定要積極思考有效應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)的策略，從而全面提高體育教學(xué)質(zhì)量和效率。

參考文獻

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