陸麗娟

摘要：《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”。小學(xué)階段的美術(shù)教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的濃厚興趣。在課堂上，充分尊重每位學(xué)生的思路，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生求知欲，啟迪學(xué)生智慧，打造生機(jī)勃勃的現(xiàn)代美術(shù)課堂教學(xué)，讓美術(shù)課堂真正的“活”起來(lái)。

關(guān)鍵詞： 自主學(xué)習(xí)；激發(fā)興趣；創(chuàng)設(shè)情境

從目前小學(xué)美術(shù)的教學(xué)實(shí)際分析，存在一種非常普遍的現(xiàn)象，既是高度重視學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)以及技能水平的提升，相對(duì)忽視學(xué)生個(gè)性、創(chuàng)造力、想象力的培養(yǎng)，以及協(xié)作精神、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展等。美術(shù)課對(duì)學(xué)生們而言，僅僅是完成一張作品而已。如何才能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，把他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情有效激發(fā)出來(lái)，在知識(shí)的海洋里汲取力量，進(jìn)而提高美術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量，就成為我們教育工作者需要深入研究的課題。我認(rèn)為美術(shù)是一種美化生活、創(chuàng)造生活、設(shè)計(jì)生活的科學(xué)，在作品中賦與自己對(duì)生活、各種事物的認(rèn)識(shí)、理想情感和審美情趣，讓其他人去感動(dòng)、去喜愛(ài)、去享用。而美術(shù)教育的意義在于通過(guò)繪畫、設(shè)計(jì)、制作、欣賞、體驗(yàn)、想像、創(chuàng)作、形象思維的訓(xùn)練提高學(xué)生的全面素質(zhì)，教會(huì)學(xué)生善于在生活中去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，帶著美好的心情去生活、工作、學(xué)習(xí)，感受生活中的真、善、美，譜寫優(yōu)美的生活篇章，進(jìn)而挖掘和培養(yǎng)具有繪畫天賦的人才。作為教育工作者我們應(yīng)該對(duì)美術(shù)課的作用、功能、理念不斷地進(jìn)行探索和重新認(rèn)知。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣、讓美術(shù)課堂充滿愉悅性

（一）激發(fā)學(xué)生興趣。

興趣是最好的老師，是讓學(xué)生主動(dòng)開(kāi)展學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力。濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以使學(xué)生表現(xiàn)出巨大的學(xué)習(xí)熱情，從而提高學(xué)習(xí)效率。比如：我常以故事、傳記、名作欣賞為首，導(dǎo)入課堂教學(xué)，先讓學(xué)生感受故事內(nèi)容的魅力，受其感染，再在優(yōu)秀的藝術(shù)品中找到美的動(dòng)力，促使學(xué)生想了解更多的知識(shí)，在拓寬學(xué)生視野、知識(shí)面的同時(shí)提高繪畫技能，不喜歡畫的可以不畫，選擇自己喜歡的方式，諸如制作、手工、雕刻、小創(chuàng)作、文學(xué)、詩(shī)歌等等，只要全員積極參與就是好的收獲。在教學(xué)過(guò)程中我們要善于從各個(gè)方面發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)，用賞識(shí)的目光看待學(xué)生，讓學(xué)生有成就感。

（二）培養(yǎng)學(xué)生興趣。

從心理學(xué)的角度分析，小學(xué)生的興奮與抑制不均勻，興奮占優(yōu)勢(shì)，活潑好動(dòng)，注意力不集中，根據(jù)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，教師在上課時(shí)，一定要努力營(yíng)造一種輕松生動(dòng)的氣氛，因?yàn)橹挥性谶@種輕松，自由的狀態(tài)下，學(xué)生的靈性智慧才能夠得以啟迪，個(gè)性得以張揚(yáng)，天性得以自由舒展。我們?cè)诿總€(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都應(yīng)力求體現(xiàn)以個(gè)“活”字，使學(xué)生在每節(jié)美術(shù)課上都能產(chǎn)生新鮮感，提高他們的熱情與積極性，培養(yǎng)他們愛(ài)好美術(shù)的興趣。

美術(shù)教學(xué)應(yīng)當(dāng)積極嘗試各式各樣的教學(xué)方法，將其運(yùn)用在美術(shù)教學(xué)的各個(gè)過(guò)程，比如在教學(xué)之前充分準(zhǔn)備與教學(xué)相關(guān)的教具和多媒體資料，同時(shí)積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的動(dòng)手能力，最終達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的效果。這就要求教師在課堂上必須始終保持良好的教學(xué)狀態(tài)，以便實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生在認(rèn)知與情感兩方面的良好溝通，共同打造和諧愉快的教學(xué)氣氛，進(jìn)而使學(xué)生在愉悅的氣氛中接受美的教育。教師的專業(yè)水平和美術(shù)素養(yǎng)是硬性條件，在教學(xué)上要體現(xiàn)它應(yīng)有的魅力，用教師的專業(yè)水平感染和打動(dòng)學(xué)生，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，那才是專業(yè)美術(shù)教師應(yīng)具備的素質(zhì)。所以美術(shù)教師要開(kāi)擴(kuò)學(xué)生的眼界，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，陶冶學(xué)生的情操，不斷提高他們的藝術(shù)素質(zhì)和審美能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生的興趣，有效提升教學(xué)效果。

二、分組教學(xué)，讓學(xué)生“活”起來(lái)

筆者所指的分組教學(xué)就是在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中將學(xué)生平均分成若干個(gè)小隊(duì)，每個(gè)小隊(duì)隊(duì)員民主選出小隊(duì)長(zhǎng)，隊(duì)伍成員確定以后，大家共同為小隊(duì)命名，組成一個(gè)積極向上團(tuán)結(jié)有愛(ài)的集體。以學(xué)期為單位進(jìn)行小隊(duì)評(píng)比，例如主動(dòng)回答問(wèn)題、金點(diǎn)子、聽(tīng)課認(rèn)真、繪畫水平高等都可以為小隊(duì)加分，學(xué)期末，教師為表現(xiàn)優(yōu)秀的小隊(duì)辦法獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品。通過(guò)一定程度的小隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)，可以極大的提高學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，并且有利于課堂氣氛的調(diào)動(dòng)，有效加深學(xué)生聽(tīng)課的專注程度，進(jìn)而提升美術(shù)教學(xué)效果。

三、結(jié)合多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效率

當(dāng)今多媒體技術(shù)發(fā)展迅猛，中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中多媒體技術(shù)已廣泛運(yùn)用，發(fā)揮著特有的作用。多媒體不僅可以刺激學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，還可以有效地喚起學(xué)生的興趣、情緒和思維，增強(qiáng)基礎(chǔ)創(chuàng)造力。多媒體教學(xué)的來(lái)臨，使得美術(shù)專業(yè)教學(xué)更加直觀，更為便捷。小學(xué)美術(shù)課堂要利用多媒體，提高課堂的觀察力，激發(fā)創(chuàng)作；利用多媒體，精講多練突破難點(diǎn)，提高效率。因此通過(guò)該技術(shù)來(lái)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)氛圍，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和藝術(shù)思維。

四、利用資源，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性

美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“盡可能運(yùn)用自然資源以及校園和社會(huì)生活中的資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)?！彼越虒W(xué)不要局限于教室，還可以改變環(huán)境，讓學(xué)生走出教室，用身邊的資源來(lái)教學(xué)，既開(kāi)拓了學(xué)生的視野，又豐富了學(xué)生知識(shí)。實(shí)踐證明，只要走進(jìn)兒童的內(nèi)心世界，在寬松愉悅的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓他們自由馳聘在思維與技法、創(chuàng)造中，才能讓我們的學(xué)生活躍起來(lái)，讓我們的課堂真正的“活”起來(lái)，

總之，美術(shù)課堂應(yīng)該是開(kāi)放的，教學(xué)方法應(yīng)該是靈活多變的。如果想讓我們的美術(shù)課堂充滿活力，就一定把它變成學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，讓學(xué)生在課堂上充分“動(dòng)”起來(lái)，學(xué)的有滋有味，有聲有色，這才是真正有意義的美術(shù)課堂。

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