張幫朋

摘要：“數(shù)學(xué)是人們生活，生產(chǎn)和學(xué)習(xí)必不可少的工具……是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)?！睌?shù)學(xué)課堂是學(xué)生獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力和提升技能的主陣地。伴隨新課改之風(fēng)的盛行，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建高效課堂成為廣大數(shù)學(xué)教師孜孜不倦的追求，同時(shí)也為此付出了艱辛的努力和探索。結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建提出幾點(diǎn)意見(jiàn)和看法，拋磚引玉。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；高效課堂；構(gòu)建；策略

所謂高效課堂，就是指通過(guò)教師在課堂進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，在盡可能短的時(shí)間內(nèi)，讓課堂教學(xué)效率達(dá)到最高，讓學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量達(dá)到最佳。在素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，高效課堂的構(gòu)建，一直是眾多教師努力探索并想要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)，但是，對(duì)于高效課堂，并不是每一位教師都對(duì)它有清晰、正確且全面的認(rèn)識(shí)，這也就是為什么很多新課改中倡導(dǎo)的教學(xué)方法和形式實(shí)施起來(lái)總是困難重重，實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀和效果也是差強(qiáng)人意，高效課堂無(wú)法落到實(shí)處。

那么，如何才能有效地提高初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手。

一、情趣導(dǎo)入，是實(shí)現(xiàn)高效課堂的前提

傳統(tǒng)的新課開(kāi)始，教師往往是回顧上節(jié)的內(nèi)容，然后自然而然地引導(dǎo)入本課內(nèi)容。這種溫故而知新的課堂開(kāi)始方式，注重前后知識(shí)點(diǎn)的鏈結(jié)，使學(xué)生能做到數(shù)學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，也不失為一種切合學(xué)生實(shí)際的開(kāi)課方式。但我們提倡的高效課堂，更要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，以趣導(dǎo)入。興趣是最好的老師，這個(gè)道理大家都明白，只有學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)生了興趣，才能積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)之中。我們要抓住學(xué)生好奇心這個(gè)心理，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)思維。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以創(chuàng)設(shè)生活情境，選擇學(xué)生生活中常見(jiàn)的、感興趣事物引入本課；也可以搜集實(shí)物展示引入，比如掛圖、表格、小黑板、數(shù)學(xué)模具等；也有的數(shù)學(xué)老師會(huì)用數(shù)學(xué)家的故事激勵(lì)學(xué)生的求知欲望，比如講高斯、祖沖之、華羅庚等數(shù)學(xué)家鉆研數(shù)學(xué)的故事；當(dāng)然我也會(huì)巧設(shè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，引起學(xué)生的積極思考，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，是實(shí)現(xiàn)高效課堂的主要內(nèi)容

優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)是指教師在先進(jìn)理念教學(xué)思想的指導(dǎo)下，對(duì)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)、各要要素進(jìn)行最佳的教學(xué)設(shè)計(jì)，最后完成整個(gè)課堂教學(xué)流程，從而達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)。優(yōu)化課堂教學(xué)的第一步是備課環(huán)節(jié)。備課非常重要。要使得學(xué)生掌握一節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握技能技巧，教師就得在課前認(rèn)真?zhèn)浜媒滩?，熟練掌握并駕馭教材內(nèi)容，把握教材內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。教師在備課時(shí)必須要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，面對(duì)全體學(xué)生而授課，同時(shí)還應(yīng)該關(guān)注到學(xué)生的個(gè)體差異性，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣，這就是我們所說(shuō)的備學(xué)生。每一節(jié)課的內(nèi)容不一樣，教師采取的教學(xué)方法也會(huì)不同，所以備教法同樣重要。教師要掌握各種數(shù)學(xué)教法，并靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段，發(fā)揮出教師所擅長(zhǎng)的教學(xué)方法。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，教師要積極倡導(dǎo)倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。開(kāi)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不是簡(jiǎn)單的學(xué)生自學(xué)，教師要以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情境之中。學(xué)生通過(guò)自我發(fā)現(xiàn)、觀察、分析，嘗試自己解決問(wèn)題，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成學(xué)生遇到問(wèn)題不浮躁、不氣餒、不敷衍，靜下心來(lái)全身心投入到學(xué)習(xí)之中的好習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)完成之后，必須要給學(xué)生以討論交流的時(shí)間。特別是小組合作學(xué)習(xí)為學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展提供了一個(gè)非常好的平臺(tái)。在小組內(nèi)，學(xué)生各盡所長(zhǎng)，各補(bǔ)所短，都有不同的收獲。在合作學(xué)習(xí)之中，還能培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，發(fā)揚(yáng)學(xué)生互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。數(shù)學(xué)最可貴的精神在于創(chuàng)新，創(chuàng)新在于鉆研，所以教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，尋找不同的解法，培養(yǎng)學(xué)生的分散思維。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，教師特別要精心設(shè)計(jì)問(wèn)題。問(wèn)題設(shè)計(jì)的好壞，直接關(guān)系到課堂教學(xué)的質(zhì)量。教師設(shè)計(jì)問(wèn)題要精益求精，切勿冗雜；提問(wèn)要難易適中，既要照顧到全體學(xué)生，又要有層次的關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異；既要激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又要富有創(chuàng)造性；既要運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言科學(xué)地正確表述，而且還應(yīng)講究語(yǔ)言的藝術(shù)性，方法和形式要靈活多樣。

三、和諧的課堂氣氛，是實(shí)現(xiàn)高效課堂的關(guān)鍵因素

高效的數(shù)學(xué)課堂，必須要有一個(gè)使學(xué)生感到平等寬松，民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，所謂“親其師而信其道。”構(gòu)建這種新型的師生關(guān)系，教師不僅要寬容對(duì)待學(xué)生，微笑面對(duì)學(xué)生，更是要對(duì)學(xué)生以情感關(guān)注，情感投入。只有教師對(duì)學(xué)生以情感關(guān)注，學(xué)生才會(huì)把這種特殊的師生情遷移到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)之中，才會(huì)重重極強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我們?cè)谄綍r(shí)也能聽(tīng)到有學(xué)生議論，因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生討厭某個(gè)老師，而對(duì)該學(xué)科產(chǎn)生厭煩情緒，直接導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)一落千丈。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我們要善待每一位學(xué)生，正確對(duì)待他們所犯的錯(cuò)誤，不把問(wèn)題放大，不渲染學(xué)生錯(cuò)誤，更不能歧視學(xué)生。要關(guān)懷體貼，多與學(xué)生溝通交流，做學(xué)生的良師益友，做學(xué)生心靈智慧的引路人。其實(shí)這種情感無(wú)時(shí)不在，在課堂中教師的一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)寬容的行為，都會(huì)觸動(dòng)學(xué)生的心靈。

四、反思課堂教學(xué)，是實(shí)現(xiàn)高效課堂不斷發(fā)展的保證

作為教學(xué)，應(yīng)該經(jīng)常。只有時(shí)時(shí)反思，才能總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平，也才能真構(gòu)建高效的課堂教學(xué)。教學(xué)反思的內(nèi)容是多方面的。有時(shí)反思課程內(nèi)容，如教學(xué)目標(biāo)的制定，重難點(diǎn)的確定等；有時(shí)反思教學(xué)策略的制定，如教學(xué)方法，教學(xué)手段的運(yùn)用等；有時(shí)反思學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀況，如學(xué)生在課堂中為什么會(huì)表現(xiàn)優(yōu)秀，為什么講了還不明白，為什么學(xué)習(xí)的勁頭不足等；有時(shí)還可以反思我們現(xiàn)有的教學(xué)體制，教學(xué)模式等。教師可以在教學(xué)設(shè)計(jì)案后寫(xiě)出反思，也可以寫(xiě)反思日記。在教學(xué)第一線，多向同事請(qǐng)教，謙虛學(xué)習(xí)，和同事經(jīng)常探討教學(xué)，多做自我剖析，找到應(yīng)對(duì)的策略。只有這樣不斷反思自己的課堂教學(xué)，才能為高效課堂的構(gòu)建提供后續(xù)發(fā)展和保證，使課堂教學(xué)進(jìn)入一個(gè)不斷更新、不斷完善的發(fā)展之中。

總之，高效課堂的建設(shè)不是一蹴而就的，需要廣大教學(xué)工作者在今后的教學(xué)中細(xì)心研究、大膽實(shí)踐，找到最適合當(dāng)前時(shí)代背景的建設(shè)方針，這樣我們才能夠真正的提升現(xiàn)代初中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。