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        對構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的看法

        2018-07-24 10:47:52李莉
        魅力中國 2018年1期
        關(guān)鍵詞:課堂效率課程標準學(xué)習(xí)興趣

        李莉

        摘要:作為數(shù)學(xué)教師,要善于引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活中的一切事物,用數(shù)學(xué)的思維方式去考慮問題,用數(shù)學(xué)的觀點去認識世界。因此,教師在實際的教學(xué)過程中,應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生想中求知;引導(dǎo)學(xué)生動手操作,以提高學(xué)生的課堂參與度;營造愉悅和諧的課堂氛圍,以保證實現(xiàn)主體性教育,從而增強學(xué)生的主體意識,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)興趣;課程標準;課堂效率

        在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育中,學(xué)生必須按照教師設(shè)計的思路去接受知識,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間比較少,學(xué)生很難在掌握知識的基礎(chǔ)上自我學(xué)習(xí)和鞏固。久而久之,使得一部分學(xué)生跟不上教師授課的節(jié)奏,越來越聽不懂,感覺數(shù)學(xué)枯燥乏味,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)失去信心。為了改善這一狀況,教師要樹立“以人為本”的現(xiàn)代教育理念,凸顯學(xué)生在課堂上的主體地位。教師要通過建立和諧、民主、平等的師生關(guān)系,建立現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。同時,教師還要著眼于培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的現(xiàn)代數(shù)學(xué)素質(zhì),以提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力為根本目的,落實新課程改革實踐內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        小學(xué)數(shù)學(xué)知識與生活息息相關(guān)。教師在教學(xué)中要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,千方百計地為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如,小學(xué)數(shù)學(xué)有這樣一道題,“一支鉛筆定價為0.5元,現(xiàn)在有32元錢,一共能買多少支鉛筆?”如果學(xué)生看到這樣的應(yīng)用題興趣不大。教師就要從學(xué)生的實際出發(fā),把課堂上的應(yīng)用題改為貼近學(xué)生生活的實際內(nèi)容。如修改為“我班舊作業(yè)本賣廢紙賣了32元,現(xiàn)在要買鉛筆,一支鉛筆0.5元,可以買多少支鉛筆?我們班現(xiàn)在有38名同學(xué),每人一支鉛筆,還剩幾支鉛筆?”通過貼近學(xué)生生活實際的實例,與學(xué)生的生活相聯(lián)系,達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。因此,教師要善于挖掘現(xiàn)有教材中的生活素材,善于收集學(xué)生生活中的一些數(shù)學(xué)問題,將教材中、生活中的相關(guān)內(nèi)容加以整合并靈活運用,有機滲透到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中去。

        新課改推行以來,在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下,數(shù)學(xué)教學(xué)方法發(fā)生了極大的改變。其中合作學(xué)習(xí)方式備受推崇。小組合作學(xué)習(xí)模式是基礎(chǔ)教育改革中提出的一項重要內(nèi)容,是新課程改革倡導(dǎo)的一種新型學(xué)習(xí)方式。小組合作學(xué)習(xí)模式在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上應(yīng)用,不但給課堂注入了新的活力,而且讓中等生和學(xué)困生有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。小學(xué)生是一個思考能力和心智都還沒有完全成熟的一個群體,還沒有完全形成獨立思考問題的能力,但是可以將自己的觀點同別人交流和表達出來。合作學(xué)習(xí)打破了傳統(tǒng)“教師一言堂”教學(xué)模式設(shè)置的壁壘,讓學(xué)生之間能夠合作學(xué)習(xí),有利于促進學(xué)生積極參與,培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引入合作學(xué)習(xí)模式,教師必須掌握學(xué)生的基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)能力、智力狀況、性別、心理素質(zhì)、興趣愛好等各個方面的情況,以此進行分組,并且要明確小組成員的責(zé)任,開展小組討論。學(xué)生在與同學(xué)交流討論的過程中,對別人提出的觀點進行分析和思考,將內(nèi)容內(nèi)化,有效提高自身的思考能力。

        “數(shù)學(xué)是思維的靈魂?!蓖ㄟ^學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以提高學(xué)生的思維能力。教師應(yīng)通過靈活的教學(xué)方式,把學(xué)生吸引到數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中來,了解數(shù)學(xué)和生活的關(guān)系,使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,從而活躍課堂氣氛,提高課堂教學(xué)效率。當(dāng)然僅僅將學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系還不夠,在這個信息技術(shù)大爆炸的時代,要倡導(dǎo)現(xiàn)代信息技術(shù)走進小學(xué)數(shù)學(xué)課堂,通過現(xiàn)代信息技術(shù)圖文、聲形并茂的特點,來豐富數(shù)學(xué)課堂。讓信息技術(shù)輔助數(shù)學(xué)教學(xué),在實施新課改的今天顯得尤為重要。著名教育家陳鶴琴老先生曾指出:“游戲可以伴隨人的一生,不管您是風(fēng)燭殘年的老人,還是牙牙學(xué)語的小孩,都是對游戲充滿了熱情。”如果讓游戲走進小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂,那么學(xué)生的學(xué)習(xí)將變得更有趣,更快樂。通過多年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn),小學(xué)低年級的孩子對游戲特別癡迷,對于其喜歡的游戲可以一連玩幾個小時,但讓他們長時間坐著,一動不動,估計坐不了10分鐘。所以,對于低年級的學(xué)生就要通過游戲,把孩子的眼球吸引到課堂上來,把注意力長時間地穩(wěn)定在學(xué)習(xí)對象上,使教學(xué)收到良好的效果。

        在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,提高教學(xué)效果對小學(xué)數(shù)學(xué)教師提出了更高的要求。教師應(yīng)該樹立現(xiàn)代教育理念,從學(xué)生的學(xué)習(xí)實際需求出發(fā),選擇合適的教學(xué)方法,才能提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。數(shù)學(xué)是一門實踐性質(zhì)很強的學(xué)科,解題過程中需要對課題內(nèi)容及運算方式進行思考,而這個過程需要學(xué)生在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中掌握,教師應(yīng)提前告訴學(xué)生即將學(xué)習(xí)的單元和知識點,讓學(xué)生在有準備的情況下,更有信心的參與到數(shù)學(xué)課堂中來。教師可以鼓勵學(xué)生在陪同家長購物時關(guān)注買賣運算的方式,然后在課堂上將自己的理解和發(fā)現(xiàn)的問題進行闡述,教師可以在與家長互動之后將學(xué)生反饋的問題一一解答,并就超市買賣中遇到的問題和課本上的知識點有效結(jié)合,讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)在生活中的作用,學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中也會加深對運算公式的印象,進而提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)效率,讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量更加高效。

        高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂不僅可以讓學(xué)生的成績得到有效提高,還能讓學(xué)生在生活中體會到數(shù)學(xué)的魅力,加強學(xué)生對于理性思維的拓展和延伸,同時還能將學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣調(diào)動起來。課堂教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的主體性意識,對培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力具有重要的作用。

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