摘 要：書法作為一門獨特的文字藝術(shù)，是中華民族歷史悠久的傳統(tǒng)文化，在高校教育中開展書法教學(xué)不僅能夠?qū)崿F(xiàn)中華民族傳統(tǒng)文化的傳承，更能促進高校學(xué)生修身養(yǎng)性，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。本文將就實踐性教學(xué)在高校書法教育中的重要性進行分析，旨在進一步提升高校書法教學(xué)的地位，更好地促進高校書法教學(xué)的進步與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：實踐性教學(xué);高校書法教育;重要性

書法是中華民族的傳統(tǒng)文化，除了必要的理論外，更加注重書法的實踐性，通過實踐性教學(xué)，能夠有效提升學(xué)生對于書法的興趣，并且能夠掌握書法要領(lǐng)，提高書法水平。當代高校開設(shè)書法課程，一方面以書法為載體，弘揚和發(fā)展中華民族傳統(tǒng)文化，另一方面也是促進大學(xué)生文化素養(yǎng)的提高，幫助學(xué)生磨煉心性，全面提升我國高校學(xué)生綜合素質(zhì)。

1 實踐性教學(xué)在高校書法教育中的重要意義

1.1 實踐性教學(xué)是高校書法教育的關(guān)鍵衡量標準

實踐是檢驗真理的唯一標準，同樣，實踐教學(xué)也是檢驗理論教學(xué)成果的關(guān)鍵衡量標準。實踐性教學(xué)有利于促使知識切實落地，真正提高學(xué)生實踐技能，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

就高校書法教學(xué)而言，實踐性教學(xué)可以有效提升學(xué)生的審美能力以及藝術(shù)鑒賞能力，通過實踐性書法教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生對于書法的興趣，了解中華民族傳統(tǒng)文化的巨大活力以及魅力所在，通過學(xué)習提高對于書法文化的了解水平和能力，有效實現(xiàn)學(xué)生實際書法水平的提高。[1]

實踐教學(xué)是學(xué)生理論學(xué)習的有效檢驗，通過實踐性教學(xué)能夠促使學(xué)生將理論轉(zhuǎn)化為實踐，并且通過不斷地實踐，從實踐中加深對書法理論的理解，并從中創(chuàng)新實踐性經(jīng)驗，更好地服務(wù)于理論的發(fā)展，為中華民族書法文化的傳承與發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻。

1.2 實踐性教學(xué)能夠有效提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)

教育是一種目的性很強的實踐活動，通過教育引導(dǎo)學(xué)生思想，提高學(xué)生實踐能力，從而實現(xiàn)教育的根本目的。高校書法教育的目的之一就是提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。漢字作為唯一能夠稱為藝術(shù)的文字，其具有很強的藝術(shù)魅力。通過實踐書法教育，能夠有效提升學(xué)生的書法水平，并且通過不斷實踐磨煉心性，讓學(xué)生感受到書法藝術(shù)的魅力。通過長期的書法藝術(shù)熏陶，個人藝術(shù)素養(yǎng)自然而然得到提高。

就目前社會經(jīng)濟而言，當代大學(xué)生學(xué)到的理論知識更加豐富，但個人綜合素質(zhì)以及藝術(shù)修養(yǎng)是有待提高的。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育在大學(xué)以前課業(yè)壓力較重，學(xué)生沒有過多的精力去拓展對藝術(shù)的追求。因此，現(xiàn)階段我國大學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)整體水平并不高，而書法作為中國文化核心的核心，具有極強的藝術(shù)魅力以及影響力。在當代大學(xué)教育中，開設(shè)書法教育課程是非常必要的，也是具有極其重要的現(xiàn)實意義的。因此，不斷開展實踐性教學(xué)，提升對高校書法教育的關(guān)注度，以書法教育影響和改變當代大學(xué)生的修養(yǎng)也是尤為重要的，通過實踐性教學(xué)，能夠不斷提升當代大學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

1.3 實踐性教學(xué)能夠全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)

實踐是認識的來源，不僅僅對于高校書法教育，實踐性教學(xué)也是其他學(xué)科人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。任何知識和理論都來源于實踐，因此在當代大學(xué)教育中重視實踐性教學(xué)將對我國創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)產(chǎn)生積極影響。

通過實踐性書法教學(xué)能夠有效提升當代大學(xué)生的綜合素質(zhì)，一方面可以提高高校學(xué)生的文化底蘊，另一方面通過書法教學(xué)還可以鍛煉大學(xué)生平心靜氣、冷靜沉著的性格，并且通過不斷的實踐性教學(xué)，還可以做到修身養(yǎng)性，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，全面提升我國高校人才綜合素質(zhì)。

實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)在我國高校書法教育中的重要性不是短短幾千文字就可以說清楚的。書法是一門極具魅力的藝術(shù)，無論是硬筆書法還是軟筆書法，都是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，而且通過實踐性書法教學(xué)，可以提高學(xué)生的實踐技能和藝術(shù)修養(yǎng)，充分展現(xiàn)我國當代大學(xué)生的精神風貌，并且將我國傳統(tǒng)書法文化發(fā)揚光大，將中國書法不斷推向世界，走向全球。

2 實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)在高校書法教育中應(yīng)用策略

2.1 以校園文化為載體，弘揚書法文化

高校書法教育實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)可以以校園文化為載體，通過校園文化給予學(xué)生充分的空間，展示學(xué)到的書法技能。校園文化豐富多彩，是任何高校都必備的學(xué)生文化，可以是社團、學(xué)生文化節(jié)或者是以學(xué)校為主體開展的文化活動，其中都可以融入書法藝術(shù)，讓書法藝術(shù)不斷呈現(xiàn)新的特點與形式，提高書法藝術(shù)的傳播效果和傳播頻率，不斷弘揚書法文化，在高校內(nèi)部營造一種藝術(shù)文化氣息，讓書法成為當下高校學(xué)生重點學(xué)習領(lǐng)域，培養(yǎng)相關(guān)書法人才，促進中華民族書法文化的發(fā)揚光大。[2]

2.2 將書法教育納入學(xué)生考核標準

將書法教育納入學(xué)生考核標準是提升書法教育在高校的地位的有效途徑，適當增加書法課所占學(xué)分比重，對書法課程的學(xué)習提高要求，嚴格書法課程教學(xué)，提高書法課在整體教學(xué)中所占比重，給予書法課足夠的課時。同時，轉(zhuǎn)變思想，創(chuàng)新教學(xué)模式，不斷推陳出新，豐富書法課程內(nèi)容，不斷增強書法課對于學(xué)生的吸引力，進而將書法課納入學(xué)生期末考核范疇，提高實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)在書法課中的比重，不斷強化實踐性教學(xué)在書法教育中的重要性。[3]

3 結(jié)語

書法教育不同于高校其他學(xué)科的教育，書法教育既是一門實踐性課程，也算是一門藝術(shù)課程。因此，無論是教師還是高校學(xué)生，都要正確認識書法教育在高校教育中的作用和重要性，給予書法教育足夠的重視。同時，書法作為一門實踐性較強的課程，在學(xué)習中更要注重實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。再多的理論講授都不如讓學(xué)生實踐操作，通過不斷地實踐訓(xùn)練，提高學(xué)生對于書法課程的興趣，領(lǐng)略書法文化的藝術(shù)魅力，不斷培養(yǎng)書法人才，為我國傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展提供有力的人才保障。

參考文獻：

[1] 宋亮.魏碑在高校書法專業(yè)教育中的實踐與反思[J].中國書法，2017（20）：91-93.

[2] 徐斌.“以學(xué)生為中心”教學(xué)模式在大學(xué)書法教學(xué)中的探索[J].藝海，2018（8）：110-112.

[3] 李茂江.實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)在高校書法教育中的重要性[J].美術(shù)教育研究，2017（11）：142.

作者簡介：張文嬌（1988—），女，研究生，助教，研究方向：藝術(shù)設(shè)計。