蔡媛 陳永興

摘 要：中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，對各類專業(yè)人才的需求量的急劇上升，使得人們越來越關(guān)注高校藝術(shù)類專業(yè)人才的培養(yǎng)。當(dāng)前，受藝術(shù)類學(xué)生基礎(chǔ)能力的限制，教學(xué)和管理方面還存在著諸多問題，這在一定程度上制約著我國藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的健康穩(wěn)定發(fā)展?；诖耍恼路治隽水?dāng)代藝術(shù)類大學(xué)生的思想與行為特點(diǎn)，從學(xué)生本身出發(fā)，深入分析了高校藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的教學(xué)管理問題，確保相關(guān)專業(yè)在各高校的順利發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校;藝術(shù)類;管理措施

教學(xué)管理是學(xué)校針對學(xué)生現(xiàn)狀，采取科學(xué)有效的相關(guān)措施，在充分發(fā)揮教學(xué)職能的基礎(chǔ)上，從學(xué)生學(xué)習(xí)和生活等多方面進(jìn)行管理和指導(dǎo)，確保教學(xué)教育工作的順利進(jìn)行。高校藝術(shù)類專業(yè)與傳統(tǒng)專業(yè)相比較學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展更為多樣，在實(shí)際管理中應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)校的實(shí)際情況，開展具有針對性的管理工作，切實(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的困擾，使教學(xué)管理功能充分發(fā)揮作用，進(jìn)一步提升高校藝術(shù)類專業(yè)教學(xué)管理質(zhì)量。

1 高校藝術(shù)類專業(yè)現(xiàn)狀與存在的問題

1.1 高校藝術(shù)類學(xué)生思想和行為特點(diǎn)

高校藝術(shù)類大學(xué)生思想活躍，勇于創(chuàng)新，推崇個(gè)性化，喜歡獨(dú)樹一幟。創(chuàng)新是藝術(shù)的源泉，只有具備創(chuàng)新意識(shí)才能夠創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品，這也是藝術(shù)能夠不斷更新和發(fā)展的重要原因。高校藝術(shù)類學(xué)生與傳統(tǒng)專業(yè)學(xué)生在思想觀念上有較大的不同，他們喜歡打破陳規(guī)，敢想敢做，少有約束。這幾乎成為所有藝術(shù)類大學(xué)生的思想共識(shí)，在一定程度上說，這種思維模式有助于學(xué)生個(gè)性化思維方式的養(yǎng)成。但任何事物都要有一定的限度，過度強(qiáng)調(diào)突破陳規(guī)，思想解放反而會(huì)產(chǎn)生一定的消極影響，誤解其創(chuàng)新的內(nèi)涵。大尺度地將性器官制作成展板公開進(jìn)行展覽的事情在各高校屢見不鮮，這都是學(xué)生的藝術(shù)觀和藝術(shù)實(shí)踐能力不足造成的。優(yōu)秀的藝術(shù)作品應(yīng)該與社會(huì)核心價(jià)值觀是吻合的，應(yīng)該反映一定的社會(huì)現(xiàn)狀和問題，能夠?yàn)槿藗儺a(chǎn)生一定的積極影響，而不應(yīng)該為了藝術(shù)而去進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。筆者在大量的課堂實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)類大學(xué)生的思想非?；钴S，對于提出的問題總有不同的見解，思想和理解五花八門。在這種思想活躍的背后，卻透露出了一些藝術(shù)類學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)匱乏和思維的隨意性。這些都會(huì)在一定程度上影響學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。

除此之外，與傳統(tǒng)學(xué)術(shù)型的專業(yè)不同，藝術(shù)類專業(yè)更多的是在意主觀性與隨意性。藝術(shù)專業(yè)的這些特性使得藝術(shù)類的大學(xué)生接觸外來新潮藝術(shù)思想的機(jī)會(huì)更多，他們普遍喜歡感性思維，喜歡新奇的東西，欣賞另類與個(gè)性。但是，人生觀、價(jià)值觀和世界觀還沒有最終確立的大學(xué)生容易受到這些新潮藝術(shù)思想的影響，這些新潮藝術(shù)思想中的負(fù)面影響更是對學(xué)生的發(fā)展制造了障礙。在這其中產(chǎn)生最大影響的是后現(xiàn)代主義藝術(shù)理論，它將傳承和創(chuàng)新的辯證關(guān)系撕裂開來，片面追求創(chuàng)新，否定繼承。這容易使學(xué)生的思想出現(xiàn)問題，拋開社會(huì)和道德的約束，隨心所欲地進(jìn)行創(chuàng)作。因此，藝術(shù)類的學(xué)生同樣也應(yīng)該向相關(guān)的學(xué)術(shù)型專業(yè)學(xué)習(xí)，掌握一定的基礎(chǔ)理論知識(shí)，用理性去約束感性，用正確的價(jià)值觀進(jìn)行創(chuàng)作。

1.2 高校藝術(shù)類專業(yè)管理存在的問題

（1）洗漱類專業(yè)缺乏良好的學(xué)生管理風(fēng)氣。為了拓寬藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，增強(qiáng)其創(chuàng)造力，老師給予了學(xué)生更多的自由時(shí)間，讓學(xué)生自主去學(xué)習(xí)和管理自己，造成高校相關(guān)藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生生活和學(xué)習(xí)相對比較懶散，給教學(xué)管理工作造成了一定的困難。同時(shí)，學(xué)校對于學(xué)生出現(xiàn)的不正確的思想觀念沒有引起足夠的重視，使得不良的風(fēng)氣在學(xué)生之間傳播。一方面，這會(huì)使學(xué)生逐漸喪失正確的價(jià)值觀;另一方面，這種思想的蔓延也會(huì)引起其他學(xué)術(shù)型專業(yè)的學(xué)生對藝術(shù)類學(xué)生產(chǎn)生誤解，最終對學(xué)校的管理工作產(chǎn)生消極影響，甚至?xí)ι鐣?huì)的穩(wěn)定產(chǎn)生消極影響。除此之外，一些高校的藝術(shù)類專業(yè)招生與金錢交易相掛鉤，將學(xué)生教育變成隱藏的商業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈條，使學(xué)校從管理者到學(xué)生都難以形成良好的管理風(fēng)氣。

（2）高校藝術(shù)專業(yè)缺乏配套的管理制度。高校藝術(shù)類專業(yè)的主觀性和教學(xué)方式的多樣性，決定了它與普通學(xué)術(shù)型教學(xué)管理模式的不同。不同高校應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定符合相關(guān)專業(yè)的配套管理制度，使師生能夠按照相關(guān)制度進(jìn)行正常的教學(xué)和實(shí)踐。但是一些高校對此并沒有引起足夠的重視，使老師在開展學(xué)生和生活管理時(shí)遭到一些學(xué)生抵觸，影響了學(xué)校正常教學(xué)工作的實(shí)施。同時(shí)，一些高校的藝術(shù)類專業(yè)為了得到學(xué)生的認(rèn)可擴(kuò)大招生，在一些制度的設(shè)置上趨向于學(xué)生思維，導(dǎo)致教學(xué)管理制度缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性，高校藝術(shù)類專業(yè)的教育管理工作亂象叢生，沒有完成學(xué)校教學(xué)育人的本質(zhì)要求。

2 高校藝術(shù)類專業(yè)管理的相關(guān)措施

2.1 采用“多樣化”的管理模式

“多樣化”指的是不同高校要根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況制定相關(guān)的學(xué)習(xí)和生活管理模式，從本學(xué)校藝術(shù)類學(xué)生思想和行為特點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)其中存在的問題，在開展相關(guān)管理工作時(shí)，采用靈活的管理模式，使教學(xué)管理工作能夠滿足高校藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活需求?！岸鄻踊惫芾砟Ｊ揭⒅貙W(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，充分尊重學(xué)生的想法和意見，但這并不意味著學(xué)校要去迎合學(xué)生的所有要求，相關(guān)管理工作者應(yīng)該把握好學(xué)校和學(xué)生之間的關(guān)系，在符合學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的基礎(chǔ)上對其進(jìn)行有針對性的管理。同時(shí)，藝術(shù)類專業(yè)的管理應(yīng)該注意在留給學(xué)生充足自主時(shí)間的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教育，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，貫徹以人為本的教學(xué)理念，將教學(xué)與育人有機(jī)結(jié)合，既能夠順利開展教學(xué)管理工作，又能夠使學(xué)生樹立正確的思想觀念。采用“多樣化”的教學(xué)模式，可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，使教育管理工作者充分發(fā)揮職能，創(chuàng)造出符合大眾審美的優(yōu)秀藝術(shù)作品。

2.2 大力發(fā)展“以德促教”的管理模式

“以德促教”就是要發(fā)揮德育教育在藝術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位，營造全員育人的管理模式。高校藝術(shù)類的大學(xué)生還沒有踏入社會(huì)，價(jià)值觀還未確定。而藝術(shù)專業(yè)又比其他學(xué)術(shù)型專業(yè)面臨更多的物質(zhì)誘惑，這會(huì)對學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。因此，要在高校藝術(shù)專業(yè)的管理中注重德育教育。院校黨政領(lǐng)導(dǎo)也要高度重視，大力支持對藝術(shù)類學(xué)生的思想政治工作，針對學(xué)生的現(xiàn)狀制定出短期和長期的教育計(jì)劃。對學(xué)生的思想教育工作應(yīng)該責(zé)任到人，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生的思想政治建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教書育人、“以德促教”。同時(shí)，應(yīng)該把這種思想貫穿教學(xué)、生活等各個(gè)方面，樹立正確的榮辱觀，建立思想教育長效機(jī)制，加大對思想健康、題材新穎、富有創(chuàng)新思維的藝術(shù)作品的獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)對于傳播不良文化，低俗淫穢內(nèi)容的作品進(jìn)行批評?！耙缘麓俳獭睉?yīng)該在學(xué)校的管理層面引起重視，在一定程度上避免高校藝術(shù)類專業(yè)招生與金錢掛鉤，保證教書育人的純粹性和單純性。

2.3 加強(qiáng)藝術(shù)教育體系化管理

高校藝術(shù)類教育應(yīng)該整合高校資源，協(xié)調(diào)統(tǒng)一地部署教學(xué)工作。針對高校藝術(shù)類教學(xué)特點(diǎn)，在教學(xué)管理和生活管理這兩方面進(jìn)行改革和創(chuàng)新。在教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)該將藝術(shù)類專業(yè)與其他專業(yè)進(jìn)行有計(jì)劃的交流。一方面，藝術(shù)類學(xué)生可以在學(xué)術(shù)型專業(yè)中學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，這對于之后的藝術(shù)創(chuàng)作有一定的幫助;另一方面，學(xué)術(shù)型專業(yè)的學(xué)生可以拓寬視野，增強(qiáng)其創(chuàng)造性和創(chuàng)新性。同時(shí)，學(xué)校要協(xié)調(diào)好對藝術(shù)類學(xué)生的經(jīng)費(fèi)投入和布置配套設(shè)備，這是進(jìn)行藝術(shù)教育的基礎(chǔ)和保障。應(yīng)當(dāng)最大限度地進(jìn)行資源優(yōu)化，通過多途徑提供資金支持，促進(jìn)教學(xué)工作的順利進(jìn)行。在生活方面，應(yīng)該根據(jù)藝術(shù)類教學(xué)特點(diǎn)，積極鼓勵(lì)學(xué)生開展藝術(shù)演出，學(xué)校管理人員可以通過這個(gè)機(jī)會(huì)增加與學(xué)生之間的交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，健全藝術(shù)教育工作體系和格局，以豐富多彩的教學(xué)方式來滿足藝術(shù)類學(xué)生學(xué)習(xí)和生活需要。

2.4 實(shí)施現(xiàn)代化管理模式

高校藝術(shù)類專業(yè)開展教學(xué)管理工作時(shí)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展趨勢，實(shí)施現(xiàn)代化的管理模式。首先，學(xué)校應(yīng)該明確社會(huì)對藝術(shù)類人才的要求，并根據(jù)這些需求進(jìn)行課程的優(yōu)化，增強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)類實(shí)用技能的掌握，為社會(huì)輸送專業(yè)的藝術(shù)類人才。在施行現(xiàn)代化管理模式時(shí)，學(xué)校要明確現(xiàn)代化管理模式的內(nèi)涵，制定切實(shí)可行的具體措施，完善教學(xué)教育體系，使教育管理工作者便于開展相關(guān)工作;同時(shí)，高校藝術(shù)類老師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，以便于學(xué)生能夠配合學(xué)校的管理;最后應(yīng)當(dāng)引入全新的教學(xué)管理模式，使教學(xué)管理工作能夠符合學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，促進(jìn)藝術(shù)類高校教學(xué)管理工作的順利實(shí)施。

3 結(jié)語

創(chuàng)新構(gòu)建高校藝術(shù)專業(yè)管理體系，應(yīng)該以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，針對藝術(shù)類學(xué)生的思想和行為特點(diǎn)，制定出切實(shí)可行的措施和方法。大力發(fā)展現(xiàn)代管理模式、“多樣化”管理模式等具有針對性的管理方式，充分發(fā)揮教學(xué)管理的工作職能，提高藝術(shù)類高校教學(xué)管理的工作質(zhì)量。

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