摘要：“快樂體育”是學(xué)校體育的教育功能和體育功能決定的，同時(shí)也是社會發(fā)展的必然。小學(xué)體育中的快樂教學(xué)是以學(xué)生的情感需要、體育需要為出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)建立在自身愿望的需求和對社會的責(zé)任感上，從而使整個(gè)教學(xué)過程充滿快樂、愉悅、和諧的情感與氣氛。本文筆者就談?wù)勛约簩鞓方虒W(xué)的認(rèn)識，并提出自己關(guān)于如何在小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施快樂教學(xué)的建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué)；快樂的教育；基礎(chǔ)教育

一、 對小學(xué)“快樂體育教學(xué)”的認(rèn)識

小學(xué)素質(zhì)教學(xué)提倡全面性，即主張促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的全面發(fā)展?！翱鞓敷w育”理論提出了“懂與會的統(tǒng)一”的問題，提出了“學(xué)科能力的培養(yǎng)”的問題，這些對學(xué)生全面地理解體育、全面地學(xué)會體育、全面地提高體育實(shí)踐能力來說都是非常有益的，從這一點(diǎn)上，“快樂體育”與小學(xué)教育的追求是一致的。

小學(xué)素質(zhì)教育提倡全體性，即要求教育面對全體學(xué)生，而“快樂體育”中的“快樂”本身就是個(gè)體的感覺概念，使每個(gè)學(xué)生能在體育課中體驗(yàn)快樂。因此在“快樂體育”中經(jīng)常采用設(shè)定不同難度、不同器械、不同小組、不同目標(biāo)、不同進(jìn)度，不同內(nèi)容來進(jìn)行教學(xué)。這對于在體育方面有著很大個(gè)體差異的學(xué)生來說是非常重要的。“快樂體育”對學(xué)生個(gè)體差異的重視雖來自人對運(yùn)動特性的體驗(yàn)的要求，卻與小學(xué)的素質(zhì)教育的“全體性”要求相吻合。

小學(xué)素質(zhì)教育提倡“主動性”，即要求使學(xué)生能生動活潑地進(jìn)行學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的思考能力、想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展，為學(xué)生知識和能力的發(fā)展創(chuàng)造條件。而“快樂體育”在這一方面與素質(zhì)教育有著異曲同工的作用。無論從誘發(fā)性，還是從尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性來看，“快樂體育”都是非常重要的。在各種“快樂教育”的理論中對于“主動性”的要求是共通的。

二、 小學(xué)體育教學(xué)中快樂教學(xué)的實(shí)踐原則

（一） 快樂體育強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的學(xué)習(xí)作為教學(xué)的基點(diǎn)

快樂體育是以怎樣才能使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)來研究教與學(xué)的藝術(shù)及其相互聯(lián)系的，它標(biāo)志著學(xué)生主體地位的真正確立。從教學(xué)目標(biāo)的確定、學(xué)習(xí)計(jì)劃的組織，一直到體育教學(xué)環(huán)節(jié)的確定與調(diào)控，都要充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與主體作用的發(fā)揮，而教師主要是對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)。

（二） 注意采取與學(xué)生能力相適應(yīng)的方法，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性

在以往的教學(xué)過程中，首先是教師為學(xué)生確立一個(gè)達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)的共同目標(biāo)，然后再進(jìn)一步考慮采用什么樣的方法達(dá)到這一目標(biāo)，這種方法忽視了學(xué)生的自身能力。而快樂體育強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮學(xué)生現(xiàn)有的能力去享受運(yùn)動，基于此，快樂體育提出學(xué)習(xí)目標(biāo)不僅與學(xué)生的身體發(fā)育水平以及運(yùn)動技能吻合，而且更為重要的是與學(xué)生心理上享受運(yùn)動樂趣的水平相一致。

（三） 注重學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)自練能力

在快樂體育實(shí)施過程中，不僅要注重學(xué)生掌握運(yùn)動技能的情況，更要注重學(xué)生自己確立目標(biāo)，自我觀察、互相觀察，分析及歸納技術(shù)重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識把握學(xué)習(xí)的全過程，理解已會技術(shù)與新學(xué)技術(shù)的內(nèi)在關(guān)系，以及自己的身體運(yùn)動技能水平與新學(xué)技術(shù)之間的關(guān)系，從而提高學(xué)生自學(xué)自練的能力。

三、 小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施快樂教學(xué)的基本途徑

（一） 情感先行，建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生喜歡上體育課

體育教師作為教育者和組織者，必須具備良好的、穩(wěn)定的、最有利于教學(xué)的情感品質(zhì)。情感就是對外界刺激的心理反應(yīng)，如喜歡、厭惡、憤怒、恐懼、悲傷、憂郁等。建立和諧的師生關(guān)系，是體育教師的一門教學(xué)藝術(shù)，只有師生情感融洽，才能建立起和諧的師生關(guān)系，學(xué)生才能“親其師，信其道，學(xué)其道”。要獲得這種情感氛圍，關(guān)鍵在于教師。教師的情感不但影響著自身的教學(xué)活動，而且隨之直接感染著每個(gè)學(xué)生。教師良好的情感能喚起學(xué)生的情感共鳴，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。因此，在體育教學(xué)中，要求教師不斷提高自身的道德認(rèn)識水平，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生在情感的驅(qū)使下自覺地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，達(dá)到學(xué)生喜歡上體育課的目的。

（二） 創(chuàng)新教法，激發(fā)興趣，讓學(xué)生樂學(xué)活學(xué)

教學(xué)方法的多樣化，是活躍課堂氣氛、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣的重要因素。在教學(xué)過程中，體育教師只有靈活運(yùn)用教學(xué)手段，不斷改革創(chuàng)新教法，尋求更適合學(xué)生心理和生理特征的教法進(jìn)行教學(xué)，才能更好地調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛。教學(xué)方法的選擇，既要符合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，又要新穎有趣、難易適度、富于變化，使教學(xué)氣氛輕松愉快，使學(xué)生樂學(xué)、活學(xué)。如在準(zhǔn)備運(yùn)動中，運(yùn)用簡單輕松的游戲或器械操等作為課的開始，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們積極主動參與，從而使學(xué)生盡快進(jìn)入到運(yùn)動狀態(tài)之中。又如在基本部分的練習(xí)中，可采用游戲、競賽、學(xué)生自主選擇練習(xí)方法等方式進(jìn)行，使練習(xí)的形式多樣化，學(xué)生活學(xué)巧練，達(dá)到自我鍛煉、自我體驗(yàn)樂趣的目的。

（三） 教學(xué)內(nèi)容搭配得當(dāng)，讓學(xué)生輕松愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)

眾所周知，學(xué)生對事物感到新穎而又無知時(shí)，最能激起求知欲，對符合本人運(yùn)動水平的活動容易產(chǎn)生興趣。因此，教材內(nèi)容的搭配要適合學(xué)生年齡水平的特點(diǎn)。教材難度過小，不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；教材難度過大，會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在同一活動中，常因?qū)W生的素質(zhì)和技能上的差異而造成不同的結(jié)果，致使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的程度不一。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有密切的聯(lián)系，符合學(xué)生年齡特征、富有游戲性和競賽性的教材能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；不符合學(xué)生的年齡特征、單調(diào)乏味的教材則會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如學(xué)生上球類課時(shí)，學(xué)習(xí)興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他項(xiàng)目，而這項(xiàng)運(yùn)動對發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、彈跳、速度、力量等各項(xiàng)身體素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念以及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神等可起到非常大的作用。

四、 小結(jié)

當(dāng)然，要實(shí)現(xiàn)快樂教學(xué)并非是一朝一夕的事情，它需要我們體育教師在教學(xué)的時(shí)候，注意班上學(xué)生的學(xué)習(xí)變化，對他們進(jìn)行細(xì)致的觀察，不斷地探索使學(xué)生感受到快樂的方法構(gòu)建快樂的氛圍，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)體育的快樂，從而快樂的學(xué)習(xí)體育。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

張洪國，重慶市，重慶市酉陽縣民族小學(xué)。