張慶麗

摘要：數(shù)學(xué)故事作為新時(shí)期的新型教學(xué)元素，在使用中有著很強(qiáng)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，已經(jīng)受到愈加廣泛的關(guān)注，并被應(yīng)用在高職護(hù)理專業(yè)的生理學(xué)教學(xué)中，對(duì)提高教學(xué)效率有著很大的幫助。鑒于此，本文就以數(shù)學(xué)故事為切入點(diǎn)，分析其在教學(xué)中的作用、優(yōu)勢(shì)，探討在高職護(hù)理專業(yè)生理教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)故事化。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)故事；高職護(hù)理；生理學(xué)教學(xué)

一、數(shù)學(xué)故事概述

數(shù)字故事，在教學(xué)中指的是個(gè)人制作2至5分鐘的教學(xué)多媒體作品，在其中融如圖片、字幕和視音頻、動(dòng)畫(huà)等內(nèi)容的教學(xué)方式。這種方式在使用中，可以將其上傳至網(wǎng)絡(luò)中，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)作品的傳播和交流。同時(shí)數(shù)字故事作為一種新型的學(xué)習(xí)交流方式，將其應(yīng)用在教學(xué)環(huán)節(jié)中，對(duì)提高學(xué)生媒體素養(yǎng)、表達(dá)能力和處理問(wèn)題的能力都以一定的幫助，同時(shí)這種方式還有助于促進(jìn)學(xué)生的多元化發(fā)展。

二、數(shù)學(xué)故事在高職教育中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)和作用

（一）有助于開(kāi)發(fā)學(xué)生多元智能

在進(jìn)行數(shù)字故事教學(xué)內(nèi)容制作時(shí)，尤其是在護(hù)理專業(yè)這中理論性強(qiáng)的學(xué)科中，學(xué)生經(jīng)常會(huì)遇到各種問(wèn)題，此時(shí)，在進(jìn)行獨(dú)立問(wèn)題解決或者是合作問(wèn)題解決，都需要綜合利用多方面的智能。在進(jìn)行小組合作時(shí)，通過(guò)發(fā)揮小組成員的優(yōu)勢(shì)智能，可以讓學(xué)生在數(shù)字故事中充分實(shí)現(xiàn)自我展現(xiàn)，有助于發(fā)揮學(xué)會(huì)學(xué)生的多元智能[1]。

（二）可以為學(xué)生提供良好的情感體驗(yàn)

數(shù)學(xué)故事不僅是一種有效的教學(xué)方式，而且還是一種良好的情感溝通和交流方式，這種方式在使用時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)對(duì)故事的理解和對(duì)故事中蘊(yùn)藏情感的體驗(yàn)，加深對(duì)教學(xué)知識(shí)的理解。同時(shí)學(xué)生也可以通過(guò)故事的制作和自主選題，有效的發(fā)揮其積極性和主動(dòng)性，不但提高自身的能力，并且在交流合作中，不斷增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

（三）有助于提高學(xué)生的媒體素養(yǎng)

媒體素養(yǎng)，指的是人們對(duì)傳媒認(rèn)識(shí)、評(píng)判和運(yùn)用的態(tài)度、能力，這種能力包括人們對(duì)各種傳媒信息時(shí)的理解能力、選擇能力、評(píng)估能力、質(zhì)疑能力、創(chuàng)造能力和思辨性反應(yīng)能力等。在對(duì)數(shù)字故事進(jìn)行制作的過(guò)程中，會(huì)涉及到各種數(shù)據(jù)信息，教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和辨別各種信息，并從批判性角度進(jìn)行信息解讀，有助于促進(jìn)學(xué)生各個(gè)方面能力提升。

三、“數(shù)字故事”在高職護(hù)理專業(yè)生理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

（一）研究?jī)?nèi)容

通過(guò)觀察兩個(gè)不同年級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)比狀況，分析數(shù)學(xué)故事對(duì)教學(xué)的影響。

（二）研究方法

在2017級(jí)學(xué)生正式開(kāi)始生理學(xué)課程教學(xué)之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查其對(duì)數(shù)字故事了解狀況，如表1所示。然后通過(guò)幾章生理課知識(shí)、內(nèi)容的學(xué)習(xí)，根據(jù)教學(xué)要求，制作相應(yīng)的多媒體課件，改進(jìn)教學(xué)方法，完善教學(xué)設(shè)計(jì)，并在此進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，分析前后兩者的區(qū)別。

在2017級(jí)學(xué)生正式接受生理學(xué)課程教育后，調(diào)查數(shù)學(xué)故事的實(shí)際教學(xué)效果，并收集相應(yīng)的教研室和學(xué)生意見(jiàn)，不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)方案。在課程結(jié)束后統(tǒng)計(jì)學(xué)生的考核成績(jī)，并以上一年度學(xué)生進(jìn)行對(duì)比。

根據(jù)兩節(jié)學(xué)生接受數(shù)學(xué)故事教學(xué)的成績(jī)和相應(yīng)的評(píng)價(jià)信息進(jìn)行對(duì)比，總結(jié)分析數(shù)學(xué)故事教學(xué)手段使用狀況。

（三）研究過(guò)程與結(jié)果

在研究數(shù)學(xué)故事教學(xué)使用情況時(shí)，選取了某高職學(xué)校護(hù)理專業(yè)開(kāi)設(shè)生理課學(xué)生的學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象。在數(shù)學(xué)故事問(wèn)卷調(diào)查中，調(diào)查了2017級(jí)學(xué)生255人，實(shí)際接受調(diào)查人數(shù)為203人，調(diào)查結(jié)果顯示多數(shù)學(xué)生接觸過(guò)這種調(diào)查方式，并可以從中取得一定收獲，且易于接受新的教學(xué)方式。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育過(guò)程中，利用數(shù)字故事PPT引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)授課，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有著極高的學(xué)習(xí)興趣，并可以積極主動(dòng)的參與到教學(xué)環(huán)節(jié)中來(lái)。在課程結(jié)束后對(duì)學(xué)生考核結(jié)果進(jìn)行調(diào)查，并通過(guò)兩屆學(xué)生的對(duì)比結(jié)果，可以發(fā)現(xiàn)，在引用數(shù)字故事教學(xué)后，2017級(jí)護(hù)理專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性都有了明顯的提高，并且在學(xué)習(xí)成績(jī)方面也有了進(jìn)一步的提升，如表2與表3中，2016級(jí)、2017級(jí)學(xué)生在生理學(xué)學(xué)科期末考核中各班的平均成績(jī)和80分以上人數(shù)對(duì)比所示[2]。

（四）研究結(jié)論

在高職護(hù)理專業(yè)中引入數(shù)學(xué)故事，既可以提高學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)其對(duì)知識(shí)的主動(dòng)求知欲，又可以提高學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握能力，為后續(xù)進(jìn)行各種相關(guān)理論課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)數(shù)學(xué)故事教育方式在使用過(guò)程中，可以衍生出更加豐富的教學(xué)形式，這樣新型的教學(xué)形式對(duì)教學(xué)活動(dòng)有著良好的教學(xué)輔助作用，有助于提高教學(xué)的效率。對(duì)此，需要注意加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)故事的探索和研究，進(jìn)而加強(qiáng)其在教學(xué)中的應(yīng)用。

四、結(jié)論

總而言之，現(xiàn)階段在我國(guó)的高職護(hù)理專業(yè)的生理教學(xué)中，還未實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)故事的廣泛有效運(yùn)行。對(duì)此，就需要相關(guān)教育工作者在長(zhǎng)期的教育工作中不斷進(jìn)行探索，綜合利用現(xiàn)代化的各種教學(xué)手段和技術(shù)，結(jié)合教育的使勁情況，加強(qiáng)在數(shù)學(xué)故事在教學(xué)中的應(yīng)用，充分發(fā)揮這種方式的教學(xué)優(yōu)勢(shì)和作用，提高教學(xué)水平。

（作者單位：湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

參考文獻(xiàn)

[1]申競(jìng)進(jìn).緊扣護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)深化生理學(xué)教學(xué)改革[J].科教導(dǎo)刊，2016，（33）：97-98，117.

[2]劉琳娜.高職護(hù)理專業(yè)生理學(xué)CAI課件教學(xué)調(diào)查及效果的評(píng)價(jià)[J].中國(guó)保健營(yíng)養(yǎng)，2017，（25）：374-375.