王楓林

摘要：隨著足球運(yùn)動在我國的不斷普及和興起，校園足球發(fā)展也進(jìn)一步不斷深入。足球項目的發(fā)展及普及要從學(xué)生抓起，校園足球的發(fā)展要從學(xué)生開始，積極培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣，努力打好足球項目基礎(chǔ)，建立學(xué)生完備的足球基本功，只有這樣才能夠很好的使學(xué)生不斷深入學(xué)習(xí)和提高足球水平。足球課的上課形式以及教授技術(shù)動作的過程更是足球普及過程中最為關(guān)鍵的一步，足球游戲的融入能夠使得中學(xué)生具備較高的專注度和參與度，能夠使得學(xué)生很好的加入到足球運(yùn)動中來。

關(guān)鍵詞：足球游戲；中學(xué)體育；教學(xué)

足球運(yùn)動隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展和運(yùn)動技術(shù)水平的不斷提高成為了專項競技運(yùn)動項目。它在教學(xué)中受到時間、場地、器材設(shè)備、學(xué)生生理特點的制約，造成教師的教與學(xué)生的學(xué)之間聯(lián)系的脫節(jié)，結(jié)果直接影響到學(xué)生能否掌握教學(xué)任務(wù)所規(guī)定的基本技術(shù)、技能。足球游戲作為足球教學(xué)的輔助手段，可以發(fā)揮積極的作用并起到提高教學(xué)水平的效果。國家足球隊主教練米盧也經(jīng)常運(yùn)用“網(wǎng)式足球”來訓(xùn)練隊員。足球游戲在足球教學(xué)中的作用及應(yīng)用成為足球教育工作者必須重視的問題。

在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)足球教學(xué)的目的和任務(wù)，有針對性地考慮和構(gòu)思與教學(xué)任務(wù)相適應(yīng)的游戲形式。對創(chuàng)編好的足球游戲應(yīng)通過教學(xué)課上的實踐，及時的總結(jié)改進(jìn)，使足球教學(xué)與足球游戲緊密結(jié)合起來，更好地完成教學(xué)任務(wù)。從而體現(xiàn)了寓教于樂的現(xiàn)代體育教育思想，有助于學(xué)生形成終身體育鍛煉的信念。

一、足球游戲在足球教學(xué)中的作用

（一）啟蒙足球意識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

足球運(yùn)動發(fā)展到今天，已具有緊張激烈的對抗性，其技、戰(zhàn)術(shù)水平要求非常高。特別是足球運(yùn)動的踢球、停球、頭頂球、運(yùn)球、突破、射門等基本技術(shù)都有嚴(yán)格的動作規(guī)范。每一個技術(shù)動作對人的身體素質(zhì)和練習(xí)次數(shù)都有一定的要求，在教學(xué)中合理地安排教學(xué)輔助性游戲，對學(xué)生特別是初學(xué)者，可以避免出現(xiàn)因練習(xí)的難度、單調(diào)、枯燥而產(chǎn)生的消極心理。足球游戲本身具有趣味性、競賽性，易掌握性等特點，符合青少年兒童的年齡、生理特征和心理特點。運(yùn)用足球游戲作為足球教學(xué)的輔助手段，可以組織生動活潑的足球教學(xué)課。初學(xué)者通過足球游戲來熟悉球性和發(fā)展身體協(xié)調(diào)性效果非常顯著。在足球教學(xué)中運(yùn)用足球游戲有助于集中學(xué)生上課的注意力，激發(fā)學(xué)生對足球課始終保持濃厚的興趣，并對下一次課產(chǎn)生心理上的渴望和要求。

（二）場地器材要求不高，運(yùn)動量易于控制

目前許多學(xué)校的運(yùn)動場地器材設(shè)備不足，制約了學(xué)校體育的發(fā)展，對體育教學(xué)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。在進(jìn)行足球教學(xué)時，常出現(xiàn)人數(shù)多、場地少、器材少的局面。影響了各種足球技術(shù)的學(xué)習(xí)，達(dá)不到對學(xué)生身體鍛煉所要求的指標(biāo)。而足球游戲可以根據(jù)教學(xué)要求、學(xué)生的生理特點進(jìn)行有針對性的練習(xí)，運(yùn)動量和密度可隨機(jī)調(diào)整。

（三）輔助足球教學(xué)，提高教學(xué)效果

足球游戲是將足球運(yùn)動的各種基本技術(shù)和基本戰(zhàn)術(shù)各自編排起來，以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練，它有明確的技、戰(zhàn)術(shù)要求和規(guī)則。可以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的自覺性和積極性，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，提高技、戰(zhàn)術(shù)水平，增強(qiáng)教學(xué)效果。足球游戲可針對本課的教學(xué)內(nèi)容安排一些專門性練習(xí)，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣又增加練習(xí)的次數(shù)，達(dá)到事半功倍的效果。

二、足球游戲引起學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣

在被調(diào)查的學(xué)生中，因為足球游戲，86.9%喜歡踢球，有76.3%經(jīng)常踢球，并有82.1%的學(xué)生渴望代表班級參加比賽，說明學(xué)生對足球的興趣很高。對足球感興趣的主要原因是踢球夠鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)，另外，足球運(yùn)動的娛樂功能也是學(xué)生喜歡其足球的重要原因。

三、足球游戲影響足球技能的形成

學(xué)生的足球技能主要是平時在游戲中踢著玩學(xué)來的，其次是體育課上學(xué)來的，也有一部分是從電視球賽中學(xué)來的。但是在平時踢球時有34.2%的學(xué)生從來沒有人給予指導(dǎo)，另有45.6%的學(xué)生只是偶爾有人指導(dǎo).說明孩提時期對足球游戲的興趣，是發(fā)自內(nèi)心的興趣渴望，在玩游戲的自發(fā)活動中學(xué)會了足球基本技能。這給學(xué)校開展體育活動方式提出了一個重要的啟示，就是學(xué)校體育活動應(yīng)該是以自發(fā)的、自由的、自娛的方式進(jìn)行，在這個意義上說，孩子在有興趣的游戲中學(xué)到的足球技能，比在游戲的興趣環(huán)境氛圍中“上體育課”、“教足球”實效更大、更有意義。

四、足球游戲足球教學(xué)中的作用

（一）足球游戲在中體育課中能夠在熱身階段更好的起到熱身作效果，學(xué)生在技術(shù)學(xué)習(xí)過程中能夠更快理解。

（二）中學(xué)體育課中教師通過足球游戲作為載體，能夠更好的調(diào)動學(xué)生積極性；更好的幫助教師提高課堂活躍性；更好的完成教學(xué)任務(wù)。

（三）中學(xué)體育課中，學(xué)生通過足球游戲能夠增加學(xué)習(xí)足球課的興趣；增加學(xué)習(xí)足球課的內(nèi)在動力，產(chǎn)生積極的競爭意識。

（四）積極健康的足球游戲能夠幫助學(xué)生產(chǎn)生快樂體育的氛圍，更好的培養(yǎng)學(xué)生快樂體育理念，培養(yǎng)終身體育觀念。

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