【摘要】教育大計(jì)德育為先。十八大報(bào)告指出?！鞍蚜⒌聵?shù)人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。作為英語(yǔ)教師，在英語(yǔ)教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人這個(gè)德育目標(biāo)， 就要采取自然滲透的方式， 深挖英語(yǔ)學(xué)科所蘊(yùn)含的情感、態(tài)度、價(jià)值觀， 將立德樹(shù)人的理念融入教學(xué)全過(guò)程之中， 充分挖掘英語(yǔ)教學(xué)中的德育因素， 以達(dá)到英語(yǔ)教學(xué)與思想品德教育的水乳交融， 給學(xué)生雙重營(yíng)養(yǎng)， 真正實(shí)現(xiàn)立德為先、樹(shù)人為本， 更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要. 外語(yǔ)教學(xué)過(guò)程從根本上說(shuō)就是人與人在交往過(guò)程中而達(dá)到相互作用、相互影響的過(guò)程。我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)和學(xué)生對(duì)我們的愛(ài)是相互的。感情是教學(xué)藝術(shù)的魅力所在，有了感情，就會(huì)增進(jìn)教育的魅力。好的師生關(guān)系需要師生之間的相互理解和相互溝通。

【關(guān)鍵詞】教育；英語(yǔ)閱讀

【作者簡(jiǎn)介】陳俊，湖北省宜昌市興山縣黃糧中學(xué)。

一、分析現(xiàn)狀

12歲到15歲的孩子剛有兒童過(guò)度到少年，這是他們成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，是他們形成良好的世界觀，人生觀和價(jià)值觀的重要階段。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，加上這一代學(xué)生多為獨(dú)生子女，他們的自我意識(shí)比較強(qiáng)烈，也容易產(chǎn)生逆反心理，形成攀比之風(fēng)，拜金主義等問(wèn)題。這些問(wèn)題僅僅靠班主任和思品老師教育是不能解決的，我們英語(yǔ)老師在閱讀教學(xué)中應(yīng)該滲透立德樹(shù)人的德育教學(xué)。那么，具體怎樣實(shí)施呢？

二、挖掘教材

英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言科目，語(yǔ)篇占教材的大部分內(nèi)容，考題包括完形填空，綜合填詞，閱讀，書(shū)面表達(dá)占重要比分70分。英語(yǔ)文章內(nèi)容相當(dāng)廣泛而且有趣，上至天文，下至地理，政治，歷史，經(jīng)濟(jì)，科學(xué)，體育，藝術(shù)文化傳統(tǒng)，寓言故事等，它囊括了日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。編者通過(guò)不斷的研究，用貼近學(xué)生生活的文章，將“立德樹(shù)人”貫穿了整個(gè)教材。那么英語(yǔ)老師在閱讀教學(xué)中應(yīng)該對(duì)每一篇課文所體現(xiàn)的價(jià)值觀進(jìn)行挖掘。在教學(xué)閱讀過(guò)程中把對(duì)學(xué)生的思品教育恰當(dāng)?shù)臐B透進(jìn)去。比如涉及到動(dòng)物方面，要教育學(xué)生保護(hù)動(dòng)物，涉及到水電方面要教育學(xué)生節(jié)約用水節(jié)約用電。九年級(jí)英語(yǔ)人教版unit1SectionB 2d教育學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法；unit2 SectionB 2d 教育學(xué)生學(xué)會(huì)與人分享快樂(lè)，幫助和愛(ài)護(hù)別人的重要性。Unit3 SectionB 2d 教育學(xué)生在不同的情形下怎樣使用正確的語(yǔ)言。Unit4 SectionB 教育學(xué)生自己的成功與父母的陪伴和付出是分不開(kāi)的。Unit5介紹了中國(guó)的傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生要熱愛(ài)自己的祖國(guó)。與此同時(shí)，還要補(bǔ)充一些課外閱讀文章，對(duì)于這些閱讀材料的選擇，可以根據(jù)學(xué)生英語(yǔ)詞匯量的大小、文章的難易程度、話題的相似度以及不同的體裁來(lái)進(jìn)行選擇。這樣既可以提高學(xué)生閱讀英語(yǔ)的能力，也可以加深對(duì)學(xué)生立德樹(shù)人教育的效果。

三、師愛(ài)激情

教學(xué)過(guò)程既是師生信息傳遞、交流的雙向過(guò)程，也是情感交流的雙向過(guò)程。在教學(xué)中，常有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)不感興趣，而導(dǎo)致教學(xué)效果欠佳，其主要原因之一是教師忽視情感在教學(xué)中的重要作用。教師要樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想，態(tài)度親切，充分尊重學(xué)生，以求得心靈溝通，師生彼此理解、信任、合作，教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、激勵(lì)者和點(diǎn)撥者，在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)充分挖掘英語(yǔ)教材的趣味性和幽默性，成功的心理，一切為學(xué)生著想，充分尊重他們，熱情幫助他們，不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們成為學(xué)習(xí)的主人，才能充分體現(xiàn)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的主體地位，教師的辛勤勞動(dòng)才能結(jié)出豐碩的成果。

四、因材施教

教師要有高度的責(zé)任心，要對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，特別是對(duì)那些“慢生”、“差生”，教師應(yīng)多提問(wèn)那些他們有把握的問(wèn)題，有意給他們“表現(xiàn)”的機(jī)會(huì)，借以鼓勵(lì)他們，幫助他們樹(shù)立“我也能學(xué)好英語(yǔ)”的信心?？赡茏詈笏麄兊某煽?jī)不是最好的，但是他們也是社會(huì)的有用之人。所以，教師應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生，幫助他們走向成功。

著名教育藝術(shù)家李艷杰教授曾深有感觸地說(shuō)“一切好的教育方法，教育藝術(shù)都產(chǎn)生于教師對(duì)學(xué)生無(wú)比的摯愛(ài)之中”。教師的一言一行、一舉一動(dòng)，均在學(xué)生的監(jiān)督之下，并對(duì)學(xué)生的道德行為習(xí)慣的形成產(chǎn)生極其重要的影響。我常常把學(xué)生分成組長(zhǎng)，副組長(zhǎng)，組員一，組員二，給他們布置不同的任務(wù)，給不同的時(shí)間完成，檢查批改之后，給同樣的鼓勵(lì)，每次測(cè)驗(yàn)之后，頒發(fā)高分獎(jiǎng)，合格獎(jiǎng)和進(jìn)步獎(jiǎng)。這樣全體學(xué)生都會(huì)學(xué)有所獲。

五、教貴情深

立德，必須從現(xiàn)在開(kāi)始，成績(jī)不好，可以慢慢努力提高，但道德——這種特熏陶和培養(yǎng)才能擁有。立德樹(shù)人是所有教師共同肩負(fù)的重要使命。俗話說(shuō)“教貴情深”。教師對(duì)學(xué)生的深深的情和愛(ài)能激勵(lì)教師個(gè)體全身心地投入到教育教學(xué)中去，教師愛(ài)學(xué)生才會(huì)贏得學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴，同時(shí)教師從學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴中獲得良好的體驗(yàn)，進(jìn)而引發(fā)教師職業(yè)道德的升華。

教育的目的是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，而不僅僅在于提高學(xué)生的考試成績(jī)，學(xué)生高尚道德品質(zhì)的發(fā)展、良好個(gè)性的形成以及能力的培養(yǎng)等都是教育要達(dá)到的目標(biāo)，因此在教學(xué)中要首先要注重德的培養(yǎng)，注重學(xué)生自立的培養(yǎng)。充分挖掘閱讀教材，教會(huì)學(xué)生立德樹(shù)人。英語(yǔ)教材的課文內(nèi)容自然滲透著豐富的思想教育內(nèi)容。隨著教材內(nèi)容改革，初中德育教育的內(nèi)容也緊跟時(shí)代，具有時(shí)代氣息。在英語(yǔ)教材中，從七年級(jí)到九年級(jí)設(shè)計(jì)有培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)文明禮儀、道德品質(zhì)、思維能力，使學(xué)生言談得體、舉止文明、遵紀(jì)守法、愛(ài)護(hù)環(huán)境、寬厚友善、有社會(huì)公德和公民意識(shí)，并且在注意培養(yǎng)學(xué)生評(píng)判性思維的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，從而使我們的英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)能真正達(dá)到立德樹(shù)人的根本目的，而我們英語(yǔ)老師也必須努力做積極主動(dòng)的老師，做不斷超越自己的更好的老師，做有創(chuàng)造性的老師，使自己能成為真正的既教書(shū)又育人的教育者。