陳星

【摘 要】本文論述供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革背景下高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化工作的必要性，針對供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革工作背景下高職院校人才培養(yǎng)工作存在的問題，提出從供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革工作出發(fā)積極提升專業(yè)設置的合理配置效果、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)形成多元化發(fā)展、將職業(yè)教育集團作為專業(yè)建設重要的支撐和保障、以當?shù)禺a(chǎn)業(yè)的發(fā)展和院校的專業(yè)規(guī)模為依據(jù)形成錯位發(fā)展等措施，有效推進高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化工作。

【關(guān)鍵詞】高職院校 專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化 供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2018）04C-0098-03

高職院校是現(xiàn)代教育中的重要組成部分，對于培養(yǎng)專業(yè)的技術(shù)技能型人才、給社會發(fā)展輸送大量的專業(yè)性高素質(zhì)人才具有積極意義和作用。高職院校在現(xiàn)階段的發(fā)展過程中，面臨著一個十分重要的問題，即供給的技能人才能否有效滿足“需求側(cè)”。高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革工作進行當中，面臨著較多的問題，需要積極采用切實有效的方式和手段加以控制。

一、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革背景下高職院校積極開展專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化工作的必要性

處在供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的社會背景之下，高職院校自身的建設工作將會直接影響到社會經(jīng)濟的發(fā)展情況，需要切實有效加強自身的專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化工作。

（一）高職院校招生專業(yè)的充分供給是強國戰(zhàn)略的內(nèi)在需要。市場經(jīng)濟的持續(xù)健康增長，以及我國提升國內(nèi)經(jīng)濟的發(fā)展?jié)摿?，需要有大量的高素質(zhì)、綜合性強的應用型人才作為支撐。高職院校作為重要的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)基地，需要積極開展相應的專業(yè)供給工作，為學生提供更多的學習機會，培養(yǎng)大量的高素質(zhì)人才。受到國內(nèi)辦學體制的影響和相應職業(yè)教育發(fā)展起步較晚的原因，很多高職院校建設發(fā)展過程中，所開設的專業(yè)無法有效滿足學生的實際需求，無法切合當前社會的發(fā)展情況。在供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的工作背景下，高職院校應積極充實和豐富自身的專業(yè)，針對專業(yè)設置機制進行合理有效的改革，開展相應的專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整工作，積極建設動態(tài)性的專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化體系，促進高職院校的招生工作更好地面向國家專業(yè)化、現(xiàn)代化的布局情況，在全國各省區(qū)市積極開展合理的招生分布工作，促進高職院校的招生專業(yè)積極開展轉(zhuǎn)型工作，更好地滿足當前時代發(fā)展的需求。

（二）高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化工作是有效促進現(xiàn)代職業(yè)教育的重要方式。高職院校在開展教育工作的過程中，重點是培養(yǎng)優(yōu)秀的高素質(zhì)建設性人才，所開設的各個專業(yè)都應該有效符合當前社會的實際需求。高職院校處在供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的社會背景之下，應積極開展相應的專業(yè)建設工作，積極促進專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整更好地適應當前的社會發(fā)展現(xiàn)實，使其能夠和現(xiàn)代行業(yè)和產(chǎn)業(yè)進行良好的對接，真正發(fā)揮職業(yè)教育的優(yōu)勢作用。同時，還需要注意到的是，現(xiàn)代企業(yè)產(chǎn)業(yè)升級腳步的不斷加快，對于人才提出了越來越高的要求，高職院校要積極提升人才的培養(yǎng)質(zhì)量，就需要從行業(yè)、產(chǎn)業(yè)和企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，加快專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整工作的步伐，提升現(xiàn)代職業(yè)教育工作的整體水平。

（三）專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化工作是高職院校自身發(fā)展的需要。供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革背景下，高職院校需要積極開展相應的專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化工作，這是高職院校自身獲得不斷發(fā)展的內(nèi)在需要。高職院校在實際建設和發(fā)展的過程中，將培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)性人才作為教學目標，這其中為了有效提升人才的培養(yǎng)效果，需要根據(jù)時代發(fā)展的情況，及時調(diào)整自身的專業(yè)設置情況，加強專業(yè)建設工作。高職院校應積極開展專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化工作，針對結(jié)合當前市場上的實際需求，增加、刪改或者調(diào)整、合并相應的專業(yè)，以有效提升學生的學習效果，培養(yǎng)專業(yè)性的技術(shù)人才，有效提升學校自身的聲譽和形象，促進高職院校的良性發(fā)展。

二、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革背景下高職院校人才培養(yǎng)現(xiàn)實情況

供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革背景下，高職院校在開展人才培養(yǎng)工作的過程中面臨著較多的問題，針對這些問題進行全面分析和研究，能夠為后續(xù)提升高職院校人才培養(yǎng)工作的整體效果奠定良好的基礎。

（一）高職院校人才培養(yǎng)工作和產(chǎn)業(yè)的實際需求之間存在著一定的脫節(jié)?，F(xiàn)階段高職院校在開展人才培養(yǎng)工作的過程中，所面臨的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的形勢已經(jīng)出現(xiàn)了一定的滯后情況，與國內(nèi)外的市場需求方面相比，存在著較為明顯的脫節(jié)情況，結(jié)構(gòu)性缺失的問題，導致當前高職院校的人才難以有效適應很多新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展要求，更無法有效引領(lǐng)這些新興產(chǎn)業(yè)的良好發(fā)展。出現(xiàn)脫節(jié)情況的原因主要是集中在以下兩個方面：第一，高職院校設計自身專業(yè)和開展專業(yè)布局工作的過程中，沒有從國家整體戰(zhàn)略發(fā)展、當?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的實際情況出發(fā)，同時更加沒有充分考慮到企業(yè)的國際化發(fā)展進程和生產(chǎn)技術(shù)的日新月異情況，這樣專業(yè)的設置情況，將會造成嚴重的教育資源浪費情況，培養(yǎng)出來的很多人才無法真正發(fā)揮他們的優(yōu)勢。第二，現(xiàn)階段很多高職院校所設置的課程建設內(nèi)容和現(xiàn)實生活存在著較為明顯的脫節(jié)情況，也就是說無法和實際的生產(chǎn)過程保持良好的一致性。

（二）高職院校人才培養(yǎng)的趨同化現(xiàn)象十分嚴重?，F(xiàn)代社會生產(chǎn)的分工越來越細化，對于現(xiàn)代新型人才的要求也在逐漸提升。單一性的技能人才已經(jīng)無法有效滿足當前社會的需求，綜合性的高素質(zhì)人才將更能夠取得現(xiàn)代企業(yè)的青睞。當前高職院校培養(yǎng)人才的過程中，趨同化的現(xiàn)象越來越明顯，導致人才很難有效適應當前的國際市場競爭需求，影響到了人才自身的發(fā)展。高職院校人才培養(yǎng)過程中趨同化的現(xiàn)象明顯，主要原因在于學校自身的教學目標、教學模式、人才培養(yǎng)方案和課程設置方面存在著很大的相似性，這樣模式下培養(yǎng)出的學生肯定也具有較強的相似性，這樣就無法滿足現(xiàn)代企業(yè)、人才市場對于人才個性化的需求，學生自身的發(fā)展道路受到阻礙，同時社會經(jīng)濟的發(fā)展也受到了一定的影響。

（三）高職院校供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的惰性限制了其專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和轉(zhuǎn)型。市場經(jīng)濟在不斷的轉(zhuǎn)型和升級當中，但是當前的教育工作卻沒有保持同樣的發(fā)展步伐，現(xiàn)階段仍然有很多高職院校基于供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革工作的惰性，沒有積極開展相應的改革調(diào)整工作，具體體現(xiàn)在專業(yè)結(jié)構(gòu)方面，就是沒有從現(xiàn)實社會發(fā)展情況出發(fā)，積極設置一些新型的專業(yè)和課程，并且專業(yè)結(jié)構(gòu)之間的不合理性問題沒有得到有效的改善。供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革工作，對于現(xiàn)階段高職院校的教育起到了十分重要的影響，需要積極開展專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和轉(zhuǎn)型工作，但是高職院校自身的惰性將會在很大程度上影響到畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，導致人才缺乏良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。

三、高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的有效策略和方式

供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革背景下，高職院校需要積極開展專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化工作，加快專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整工作的步伐，提升專業(yè)設置的整體水平，為培養(yǎng)高素質(zhì)的優(yōu)秀人才提供良好的前提條件。高職院校在開展專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化改革工作的過程中，需要切實有效地采用一些策略和方式，才能起到良好的效果。

（一）從供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革工作出發(fā)，積極提升專業(yè)設置的合理配置效果。高職院校需要在專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整工作之中，采用供給側(cè)改革的相關(guān)措施，這是當前國內(nèi)經(jīng)濟供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革工作的重要要求。高職院校開展相應的專業(yè)改革工作，應從企業(yè)、用人單位和市場需求的情況出發(fā)，針對專業(yè)結(jié)構(gòu)進行不斷調(diào)整和優(yōu)化，保證人才供應鏈和經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)鏈保持良好的對接。高職院校在開展專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化改革工作的過程中，需要從供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的實際情況出發(fā)，積極實現(xiàn)專業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化配置效果。首先，取消限制就業(yè)率低專業(yè)的招生情況，從產(chǎn)業(yè)行業(yè)對于學生的需求和學生的實際情況出發(fā)，取消無效供給的招生方式。其次，積極支持戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)專業(yè)的設立。現(xiàn)代科學技術(shù)的不斷更新和進步，促進很多戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)的良好發(fā)展，這些產(chǎn)業(yè)的發(fā)展將較大的物質(zhì)發(fā)展需求作為重要的基礎，因而需要積極開展綜合效益好的專業(yè)設置工作，將以往的與社會脫節(jié)的傳統(tǒng)專業(yè)進行調(diào)整，積極設立一些知識技術(shù)密集、成長潛力較大的新型專業(yè)，從現(xiàn)代社會的專業(yè)出發(fā)，選擇合適的專業(yè)加入到整體的課程體系之中，培養(yǎng)出優(yōu)秀的高素質(zhì)人才。

（二）優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)形成多元化發(fā)展。高職院校在開展專業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革工作的過程中，應促使專業(yè)建設和改革工作朝著多元化的方向發(fā)展。在經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)下，綜合性人才是現(xiàn)代社會追求的主流性人才，同時對于人才的需求也較為多樣，對此，高職院校應積極采用良好的貫通思維，開展相應的專業(yè)設置和改革工作，促進當前職業(yè)教育工作取得良好的發(fā)展成果。首先，積極做好市場調(diào)查工作，針對當前人才市場上的需求進行全面細致的分析和研究，積極開展相應的專業(yè)設置工作。其次，在調(diào)整相關(guān)專業(yè)的過程中，積極開展相應的研討會議，針對各項專業(yè)的時代性、專業(yè)性等方面進行綜合討論和研究，從而加強專業(yè)結(jié)構(gòu)本身的多元化效果。再次，高職院校應豐富自身的專業(yè)設置情況，積極構(gòu)建一些跨專業(yè)的結(jié)構(gòu)體系。

（三）將職業(yè)教育集團作為專業(yè)建設重要的支撐和保障。高職院校在開展專業(yè)建設工作的過程中，應積極從地區(qū)性產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的實際情況出發(fā)，有效滿足供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革工作的實際需求，將教育工作和產(chǎn)業(yè)進行良好的對接。校企合作是最為合適的途徑，能夠起到積極效果。職業(yè)教育集團是校企合作工作順利進行的最優(yōu)載體，能夠為積極開展優(yōu)質(zhì)的高職人才培養(yǎng)工作搭建合適的平臺，有效解決高職教育和現(xiàn)代社會需求中的脫節(jié)問題。職業(yè)教育集團對于高職院校進行專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化工作具有積極的意義，能積極整合當前的教學資源、行業(yè)資源，為高職院校開展專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化工作提供更多更好的設施，促進資源共享工作取得良好成果。

（四）專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化要以當?shù)禺a(chǎn)業(yè)的發(fā)展和院校的專業(yè)規(guī)模為依據(jù)，形成錯位發(fā)展。高職院校在開展專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化工作的過程中，應有效適應當前供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革工作的需求，從當?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展的實際情況，從行業(yè)發(fā)展自身的需求出發(fā)，積極設置好相應的專業(yè)，促進學生更好地就業(yè)，為當?shù)仄髽I(yè)輸送大量的高素質(zhì)優(yōu)秀人才。同時，高職院校在進行專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化時，還應充分考慮到當?shù)仄渌呗氃盒５膶I(yè)規(guī)模，盡可能地形成自身的獨特優(yōu)勢，培養(yǎng)自身符合時代發(fā)展要求的具有特色的專業(yè)。比如，高職院校設置一些新興專業(yè)時，應針對當?shù)刂苓吀呗氃盒５膶I(yè)設置情況進行充分考察，融合這些院校的專業(yè)設置優(yōu)勢，結(jié)合一些新型高科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，將當?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展需求和其他高職院校專業(yè)規(guī)模的實際情況，充分納入高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化工作體系中，積極促進專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化工作的錯位發(fā)展，提升高職院校自身專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化工作的整體水平。

總之，在供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革背景下，高職院校需要積極開展相應的專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化改革工作。但是，當前供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革背景下高職院校人才培養(yǎng)現(xiàn)實中存在著一定的問題，主要集中在高職院校人才培養(yǎng)工作和產(chǎn)業(yè)的實際需求之間存在著一定的脫節(jié)，高職院校人才培養(yǎng)的趨同化現(xiàn)象十分嚴重，以及高職院校供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的惰性限制了其專業(yè)（下轉(zhuǎn)第120頁）（上接第99頁）結(jié)構(gòu)的調(diào)整和轉(zhuǎn)型。對此，高職院校需要從供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革工作出發(fā)，積極提升專業(yè)設置的合理配置效果，積極促進專業(yè)建設的多元化發(fā)展，將職業(yè)教育集團作為專業(yè)建設重要的支撐和保障。

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【作者簡介】陳 星（1971— ），女，廣西南寧人，廣西職業(yè)技術(shù)學院講師，研究方向：信息與統(tǒng)計分析。

（責編 黎 原）