曾麗娟　謝凱　湯棉棉　吳振楠

摘 要：水利水電工程專業(yè)設(shè)置作為當(dāng)前工科院校普遍設(shè)置的課程學(xué)習(xí)專業(yè)之一，此種專業(yè)在實際進行的過程中，要求專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)具有過硬的理論知識、科研水平和實際操作能力，而且水利水電工程專業(yè)在我國高效設(shè)置中作為一個老牌專業(yè)，切實為培養(yǎng)時代和社會發(fā)展所需要的人才發(fā)揮了重要的促進作用。在長期的教育教學(xué)改革進行過程中，水利水電工程專業(yè)不斷調(diào)整教學(xué)設(shè)置，在教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式和教學(xué)手段方面有了很大的改進，培養(yǎng)的人才相比過去更能很好的使用社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展對人才的需要。但是，基于以上發(fā)展進步而言，當(dāng)前寬口徑水利水電工程專業(yè)建設(shè)中，仍讓存在師資力量不足、專業(yè)發(fā)展缺乏動力，科學(xué)教研水平未能夠與時俱進，有效發(fā)揮專業(yè)價值，對于現(xiàn)代化水電工程體系的開發(fā)建設(shè)貢獻(xiàn)度提升而言在未來的發(fā)展還有更多的路要走。所以，強化對當(dāng)前寬口徑水利水電工程專業(yè)建設(shè)思考分析，對于促進水利水電工程專業(yè)實現(xiàn)創(chuàng)新化、全面化發(fā)展起著非常重要的促進作用。

關(guān)鍵詞：寬口徑；水利水電工程專業(yè)；建設(shè)思考

1 水利水電工程專業(yè)寬口徑建設(shè)的必要性分析

在我國高效教育體系創(chuàng)新建設(shè)和發(fā)展過程中，水利水電工程專業(yè)是一項有著悠久發(fā)展歷史、發(fā)展歷史經(jīng)驗比較充足的專業(yè)，在長期發(fā)展過程中，水利水電工程專業(yè)教學(xué)科研水平和教學(xué)實力在不斷創(chuàng)新提升，切實為社會和經(jīng)濟發(fā)展所需要電力人才做好了儲備作用。我國各校水利水電工程專業(yè)在創(chuàng)新發(fā)展的過程中，隨著教學(xué)條件的提升和教學(xué)工作的創(chuàng)新改進，在市場化所支撐下的 大、中、小 型水利水電工程的科技攻關(guān)項目下，切實能夠促使專業(yè)人才進入到實踐場地中，接受實踐訓(xùn)練和實踐鍛煉?，F(xiàn)今，我國許多高校針對水利水電工程專業(yè)發(fā)展中，碩博研究生培養(yǎng)已經(jīng)成為了一個重點培養(yǎng)人才的方向，力圖為我國社會經(jīng)濟發(fā)展中培養(yǎng)高技術(shù)、高端的水利水電工程專業(yè)人才。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計分析，當(dāng)前水利水電工程專業(yè)人才培養(yǎng)主要輸送途徑為專業(yè)高技術(shù)人才、地方政府領(lǐng)導(dǎo)、水利水電大、中、小型各級 企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)、以及水利水電的教學(xué)、科研、 設(shè)計、施工、管理等部門的業(yè)務(wù)技術(shù)人員，人員就業(yè)分布范圍比較廣泛，在當(dāng)前及未來的發(fā)展中有著非常明確的發(fā)展優(yōu)勢。水利水電工程專業(yè)在碩士點下屬分布中主要是通過水工結(jié)構(gòu)、巖土 工程博士點、結(jié)構(gòu)工程、地質(zhì)工程、工程力學(xué)等方面進行有方向、專業(yè)性的培養(yǎng)。

基于以上當(dāng)前我國水利水電工程專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀進行分析，在面對水利水電工程專業(yè)人才要求水平在不斷提高的現(xiàn)狀下，且水利水電工程現(xiàn)代化管理體系和新技術(shù)、新工藝的運用促使水利水電水電工程專業(yè)需要不斷的創(chuàng)新建設(shè)，力圖能夠從教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式改革，創(chuàng)新提升教師師資力量、 強化實踐項目對人才培養(yǎng)對接、積極構(gòu)建多樣化的專業(yè)人才培養(yǎng)體系、積極順應(yīng)時代和社會發(fā)展需求，力圖從專業(yè)建設(shè)層面上能夠保證人才培養(yǎng)向著具有現(xiàn)代意義和價值方向進行，積極促使水利水電工程專業(yè)價值在現(xiàn)代社會得到有效構(gòu)建。此外，在當(dāng)前社會市場經(jīng)濟發(fā)展水平不斷提升基礎(chǔ)上，水利水電工程專業(yè)人才培養(yǎng)中力圖向著專業(yè)性兼具全才型的方向發(fā)展，在面對就業(yè)如此緊張的當(dāng)下，為了能夠保證人才充分就業(yè)，將所學(xué)專業(yè)技能和專業(yè)知識積極貢獻(xiàn)和報效社會，水利水電工程專業(yè)培養(yǎng)體系有必要積極建設(shè)寬口徑水利水電工程人才培養(yǎng)方向，培養(yǎng)知識構(gòu)建多層次化的人才、多技術(shù)掌握的人員，以此能夠為社會和時代發(fā)展所需要的水利水電工程專業(yè)人才建設(shè)堅實的后備人才儲備。

2 寬口徑水利水電工程專業(yè)建設(shè)思路分析

2.1 建設(shè)目標(biāo)分析

原先基本上各大教育系統(tǒng)在水利水電工程專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，目標(biāo)制定為培養(yǎng)與社會經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展相符合的人才，促進專業(yè)人才德智體美勞等全方面發(fā)展，在充分掌握水利水電學(xué)科基本理論知識基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生對于專業(yè)創(chuàng)新精神，提高實踐操作能力，專業(yè)人才培養(yǎng)地方性水利水電工程高技術(shù)人才培養(yǎng)傾向比較明顯。這一培養(yǎng)目標(biāo)在面對當(dāng)前我國各大一線城市廣泛吸引人才、促進中西部開發(fā)崛起等方面人才流動帶來了一定的阻礙性，專業(yè)人才過于傾向地方型，人才的適用性較差，從事多領(lǐng)域工作方面存在著明顯不足。所以，針對以上問題的存在，當(dāng)前在積極建設(shè)寬口徑水利水電工程專業(yè)建設(shè)和發(fā)展過程中，在人才培養(yǎng)層面上能夠積極促使人才向著地方建設(shè)、國家建設(shè)、國際建設(shè)和發(fā)展等方面轉(zhuǎn)移，提升水利水電工程專業(yè)一級學(xué)科建設(shè)力度提升，積極促使水工結(jié)構(gòu)工程博士點取得重大創(chuàng)新發(fā)展，力圖在多方面教育教學(xué)資源支撐下，促使水利水電工程專業(yè)建設(shè)成為省級、國家級重點學(xué)科，通過學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)和發(fā)展，為培養(yǎng)高素質(zhì)、高技術(shù)人才發(fā)揮重要的促進作用。在人才培養(yǎng)過程中，注重人才培養(yǎng)多元化、整體化知識體系構(gòu)建、多樣化實踐操作技術(shù)掌握、高水平科研能力提升，通過拓寬學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)范圍、不斷強化團隊教育投入水平、吸納頂端科研人才，帶領(lǐng)學(xué)生進行項目科研，提供強有力資金支撐，為學(xué)生進行廣泛的實踐操作和模擬訓(xùn)練提供良好的實踐環(huán)境，通過與市場實現(xiàn)人才對接和專業(yè)培養(yǎng)輸出，促使人才培養(yǎng)過程中積極深入到社會和市場發(fā)展過程中，明確市場社會發(fā)展對人才創(chuàng)新培養(yǎng)方向和自身需要培養(yǎng)提高的方向，以此能夠在產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新提升基礎(chǔ)上，培養(yǎng)“多元化、實踐操作水平高、適應(yīng)性能力強”的寬口徑水利水電工程專業(yè)人才。

2.2 師資隊伍創(chuàng)新建設(shè)

寬口徑水利水電工程專業(yè)建設(shè)發(fā)展中，寬口徑師資隊伍建設(shè)是非常必然的。一方面，要求教師本身具有高水平的專業(yè)理論知識、實踐操作水平和科研能力以及市場多元化適應(yīng)能力，從教師素質(zhì)構(gòu)建上實現(xiàn)專業(yè)知識范圍的寬泛構(gòu)建和專業(yè)綜合素質(zhì)的深度創(chuàng)新建設(shè)；另一方面，師資隊伍在水利水電工程專業(yè)建設(shè)中，能夠注重通過鼓勵青年教師報考外校脫產(chǎn)攻讀博士學(xué)位、組織廣大教師參加區(qū)內(nèi)外重大工程項目的生產(chǎn)、科研試驗，攻克水利水電工程建設(shè)和發(fā)展技術(shù)難關(guān)以及促使青年教師深入到生產(chǎn)實踐中去鍛煉，積極參加專業(yè)學(xué)術(shù)會議、組織廣大教師開展教學(xué)研究活動、提升教師智能化、信息化操作能力、教師掌握新技術(shù)、新工藝、國外教師校內(nèi)聘請、水利水電工程主要管理人員等多方面進行師資隊伍構(gòu)建，以此通過多樣化師資隊伍構(gòu)建，保證在人才培養(yǎng)中，滿足人才寬口徑培養(yǎng)需求。

2.3 創(chuàng)新改革教學(xué)方法

款口徑水利水電工程專業(yè)創(chuàng)新建設(shè)和發(fā)展過程中，必須積極促進教學(xué)方法創(chuàng)新改革。通過理論授課、實驗課、課程設(shè)計、水電工程現(xiàn)場實踐教學(xué)、模型引導(dǎo)教學(xué)、科研設(shè)計教學(xué)、力圖基層培養(yǎng)創(chuàng)新人才、提升多媒體信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，將實踐教學(xué)和理論教學(xué)、傳統(tǒng)教學(xué)手段和新型教學(xué)手段、頂尖技術(shù)人才培養(yǎng)和基礎(chǔ)人才培養(yǎng)等充分結(jié)合在一起、技術(shù)骨干和管理人才培養(yǎng)等多種方法有效結(jié)合在一起，以此整體上提升整個水利水電工程專業(yè)人才適應(yīng)社會和經(jīng)濟發(fā)展對人才需求。

3 結(jié)束語

綜上所述，寬口徑水利水電工程專業(yè)建設(shè)和發(fā)展過程中，力圖在明確寬口徑目標(biāo)培養(yǎng)基礎(chǔ)上，從師資隊伍構(gòu)建、教學(xué)手段和方法多樣化創(chuàng)新建設(shè)等方面，提升專業(yè)人員就業(yè)效率，滿足對人才的多樣化需求。

參考文獻(xiàn)：

[1] 徐曉明.關(guān)于水利水電工程專業(yè)教學(xué)改革的思考[J].科研，2015（50）：85.

[2] 何葉，黎永索.對新設(shè)水利水電工程專業(yè)人才培養(yǎng)的思考[J].讀寫算：教育教學(xué)研究，2015（47）.