湛偉越

[摘 要]研究分析了過程裝備與控制工程專業(yè)的功能與價值，提供了指導過程裝備與控制工程專業(yè)實施專業(yè)建設(shè)的方法，通過策略性和系統(tǒng)性的研討，為提升過程裝備與控制工程專業(yè)教育教學質(zhì)量，為推進過程裝備與控制工程專業(yè)的系統(tǒng)性和可持續(xù)性變革提供了參考和借鑒。

[關(guān)鍵詞]過程裝備；控制工程；建設(shè)思考

中圖分類號：TB-4；G642.3 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2017）11-0349-01

1 導言

過程裝備與控制工程專業(yè)是基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)和重工業(yè)人才的培養(yǎng)基地，要看到當前國家和經(jīng)濟的基本趨勢和實際狀態(tài)，以加速過程裝備與控制工程專業(yè)的內(nèi)部變革和結(jié)構(gòu)創(chuàng)新為突破口，探尋指導專業(yè)建設(shè)的指導思想、突破方向和建設(shè)要點，使過程裝備與控制工程專業(yè)能夠適應(yīng)高等教育改革、經(jīng)濟發(fā)展、國際產(chǎn)業(yè)競爭和專業(yè)人才成長的需要，將過程裝備與控制工程專業(yè)有序而科學地建設(shè)成為精品基礎(chǔ)專業(yè)。

2 過程裝備與控制工程專業(yè)的功能與價值

從社會生產(chǎn)和國民經(jīng)濟建設(shè)的角度看，過程裝備與控制工程專業(yè)是當前結(jié)合生產(chǎn)、加工、建設(shè)實際的基礎(chǔ)專業(yè)，從方便論述的角度研究對過程裝備與控制工程專業(yè)具有的普遍性價值和產(chǎn)業(yè)發(fā)展功能不做復述，只強調(diào)過程裝備與控制工程專業(yè)最為重要的價值和最為核心的功能。過程裝備與控制工程專業(yè)是國家基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)人才教育、培養(yǎng)和發(fā)展的重要專業(yè)，通過過程裝備與控制工程專業(yè)的教育和教學，可以提供大量的應(yīng)用型裝備、控制人才，使我國相關(guān)產(chǎn)業(yè)能夠迅速適應(yīng)高新科技和國際競爭的實際，做到對經(jīng)濟發(fā)展、產(chǎn)業(yè)升級的人才保障。過程裝備與控制工程專業(yè)是高層級人才發(fā)展的重要平臺，專業(yè)通過綜合性和擴展性的教育價值，構(gòu)建了高層級人才發(fā)展的平臺和載體，形成了過程裝備與控制工程的專業(yè)與基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)、勞動力市場高度的交叉和復合，可以實現(xiàn)對化工、動力、機械等相關(guān)行業(yè)的進一步整合，既有利于市場對過程裝備與控制工程專業(yè)人才需要的滿足，同時也有利于人才專業(yè)發(fā)展，更有利于過程裝備與控制工程高層級人才的職業(yè)形成和角色定位。

3 指導過程裝備與控制工程專業(yè)進行專業(yè)建設(shè)的主要思想

3.1 確定過程裝備與控制工程專業(yè)建設(shè)的內(nèi)容

專業(yè)建設(shè)內(nèi)容直接關(guān)系到高校教育改革的成敗，是過程裝備與控制工程專業(yè)持續(xù)發(fā)展的必由路徑，是過程裝備與控制工程專業(yè)高效率、高質(zhì)量、高速度人才培養(yǎng)的決定性、關(guān)鍵性工作。要強化專業(yè)理論課程的教學，立足指導過程裝備與控制工程專業(yè)的特點，將過程裝備制造、控制設(shè)備設(shè)計、工程制造等基礎(chǔ)專業(yè)課程體系加以強化，有效引入當前結(jié)構(gòu)工程、安全理論、控制理論、粉體技術(shù)等先進知識和科技，做到對過程裝備與控制工程專業(yè)課程的豐富，提高過程裝備與控制工程專業(yè)學生發(fā)展的可能性。

3.2 確定過程裝備與控制工程專業(yè)建設(shè)的趨勢

把握和確定過程裝備與控制工程專業(yè)建設(shè)的趨勢和方向是取得專業(yè)建設(shè)成敗的關(guān)鍵，必須結(jié)合過程裝備與控制工程的教育體系，以專業(yè)基礎(chǔ)教學入手，使過程裝備與控制工程專業(yè)學生能夠全面了解和把握專業(yè)知識、專業(yè)技術(shù)、專業(yè)理論的核心和要點，進一步熟悉過程裝備與控制工程的基礎(chǔ)，突出過程裝備與控制工程的操作環(huán)節(jié)，提高過程裝備與控制工程專業(yè)學生動手能力、思考水平和研究水準。

3.3 明確過程裝備與控制工程專業(yè)建設(shè)的方向

從指導過程裝備與控制工程未來發(fā)展和建設(shè)實際來看，進行專業(yè)建設(shè)的過程中必須要形成復合式、交叉式的體系和結(jié)構(gòu)，這是專業(yè)建設(shè)的基本思路和主要方向。要求從過程裝備與控制工程的專業(yè)體系和教學體系的設(shè)計出發(fā)，強化專業(yè)原理、指導過程裝備基礎(chǔ)、控制理論等方面的基礎(chǔ)教學，重點對專業(yè)交叉課程、專業(yè)擴展課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程加以創(chuàng)新和優(yōu)化，以利于專業(yè)學生通過學習成長，為指導過程裝備與控制工程專業(yè)復合型、專業(yè)型、綜合型的實際應(yīng)用人才，更好地適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和社會生產(chǎn)的要求。

4 過程裝備與控制工程特色專業(yè)組織保證體系建設(shè)

4.1 成立過程裝備與控制工程專業(yè)建設(shè)指導委員會和工作組

工作組主要由學院教學工作指導委員會和專業(yè)教師組成，主要負責審定研究專業(yè)培養(yǎng)方案、培養(yǎng)目標和實施方案，提出政策建議和措施，對實驗實訓等給予指導，促進校內(nèi)外有關(guān)實踐基地建設(shè)及企業(yè)的產(chǎn)學研合作。同時，監(jiān)督培養(yǎng)方案的實施，監(jiān)控各教學環(huán)節(jié)，推進教學改革，保證各項工作順利開展。

4.2 企業(yè)成立工程實踐教育中心

在企業(yè)建立工程實踐教育中心，成立由校企共同建設(shè)和管理的委員會，明確企業(yè)管理人員，具體負責學生到企業(yè)后的各項工作。

5 指導過程裝備與控制工程專業(yè)進行專業(yè)建設(shè)的方法和策略

策略是高校各專業(yè)進行專業(yè)建設(shè)的戰(zhàn)略指導思想，方法是過程裝備與控制工程專業(yè)建設(shè)的基本保障，要以科學性、規(guī)范性作為指導過程裝備與控制工程專業(yè)建設(shè)的出發(fā)點和著眼點。

5.1 推進過程裝備與控制工程專業(yè)的師資隊伍建設(shè)

建立一支經(jīng)驗豐富、高素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)師資隊伍，是高校專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵和基礎(chǔ)。目前，要迅速增加指導過程裝備與控制工程專業(yè)教師的教學經(jīng)驗，要引入學歷層次高的人才，實現(xiàn)過程裝備與控制工程專業(yè)師資隊伍的提升和完善，使教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)符合指導過程裝備與控制工程專業(yè)建設(shè)的科學性和合理性。

5.2 更新過程裝備與控制工程專業(yè)教學體系

過程裝備與控制工程專業(yè)應(yīng)該從教學方法創(chuàng)新和教學手段豐富兩個層面更新專業(yè)的教學體系，在過程裝備與控制工程專業(yè)教學方法上，可以采用互動式、啟發(fā)式教學，過程裝備與控制工程專業(yè)授課必須突出重點，以此來確保過程裝備與控制工程專業(yè)教學質(zhì)量。

5.3 優(yōu)化過程裝備與控制工程專業(yè)的課程體系

要精練專業(yè)的基礎(chǔ)課程，特別要強化控制基礎(chǔ)、化工方面、機械裝備方面、控制方面的課程，使其形成相互協(xié)調(diào)、統(tǒng)一協(xié)作的有機課程體系，為復合型、綜合性專業(yè)人才發(fā)展提供課程體系的支撐。此外，專業(yè)課程還應(yīng)該從學生的實習和實訓環(huán)節(jié)入手，建立適于專業(yè)教學，豐富學生過程裝備與控制工程專業(yè)的相關(guān)感受和體驗，充實學生專業(yè)技能的實習模式，確保學生專業(yè)知識的科學搭建和專業(yè)能力的有序發(fā)展。優(yōu)化專業(yè)課程中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計模式，使過程裝備與控制工程專業(yè)課程與具體社會化生產(chǎn)相結(jié)合，提高學生從事專業(yè)的能力，確保學生未來發(fā)展的水平。在課程優(yōu)化的過程中，還要以過程裝備與控制工程專業(yè)發(fā)展為目標，加強對學生專業(yè)能力的建設(shè)，促進和提高學生過程裝備與控制工程相關(guān)的技能、專業(yè)能力和職業(yè)水平。

6 結(jié)束語

在高校專業(yè)、體系和教育改革的背景下，過程裝備與控制工程專業(yè)與其他專業(yè)一樣，遇到了如何進行教育改革、如何展開專業(yè)建設(shè)，如何進行專業(yè)創(chuàng)新的新問題。要以過程裝備與控制工程專業(yè)的產(chǎn)業(yè)價值和社會應(yīng)用作為切入點，明確專業(yè)培養(yǎng)目標體系、教育教學體系、專業(yè)體系、專業(yè)師資等方面入手，對過程裝備與控制工程專業(yè)進行全面、有效地調(diào)整和提高，增強過程裝備與控制工程專業(yè)在人才培養(yǎng)和專業(yè)建設(shè)上的活力，達到為過程裝備與控制工程專業(yè)的創(chuàng)新和改革提供可行的思路與方法。

參考文獻

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