黃清

摘 要 高效課堂作為現(xiàn)代教育所追尋的終極目標(biāo)，應(yīng)該得到廣大教師的高度重視。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在組織課堂教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，需要積極進(jìn)行教學(xué)反思，充分意識(shí)到自身教學(xué)的不足，并且積極采取措施加以改進(jìn)，活躍課堂教學(xué)氣氛，使得學(xué)生能夠化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的不斷提升。文章選取“構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂”這一主題，展開具體的分析研究。

關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué)；高效課堂；教學(xué)現(xiàn)狀；教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）04-0052-01

隨著現(xiàn)代教育的快速發(fā)展，各學(xué)科教育都在歷經(jīng)一定程度的變革。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教師而言，在組織課堂教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)該注重對(duì)自身教學(xué)理念和教學(xué)模式的創(chuàng)新，突破傳統(tǒng)課堂的限制，從而打造新穎、高效化的課堂，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使得學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)能夠不斷提升。但在具體的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教師而言，如何實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，成為其需要重點(diǎn)思考的問題。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀

通過(guò)對(duì)小學(xué)教育教學(xué)現(xiàn)狀的分析研究，我們可清楚地發(fā)現(xiàn)：雖然在國(guó)家大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育改革的背景下，各地區(qū)的小學(xué)教育都進(jìn)行了一定程度的改革，并且素質(zhì)教育理念開始落實(shí)到各學(xué)科課程體系中。但事實(shí)上，很多學(xué)科教師在組織課堂教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，并未積極引入新型的教學(xué)理念和教學(xué)模式，使得素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)并未順利實(shí)現(xiàn)，并且影響到了學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展很不利。從小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)角度而言，很多數(shù)學(xué)教師在授課過(guò)程，仍然沿用了傳統(tǒng)的教育理念，忽視了新型教學(xué)理念和教學(xué)模式的應(yīng)用意義，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。這種教學(xué)理念和教學(xué)模式，顯然不符合素質(zhì)教育教學(xué)要求。對(duì)此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該積極采取措施加以改進(jìn)，通過(guò)教學(xué)方法的創(chuàng)新，提升課堂教學(xué)效果，落實(shí)新課程改革要求，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)策略

1.運(yùn)用多媒體信息技術(shù)，構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂

在現(xiàn)代化信息技術(shù)快速發(fā)展的形勢(shì)下，多媒體技術(shù)的應(yīng)用范圍逐漸擴(kuò)大。從目前的情況來(lái)看，多媒體在課堂教學(xué)中的逐步得到運(yùn)用，并且成為一種新型、高效的教學(xué)模式。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用多媒體信息技術(shù)，能夠?qū)⒊橄蟮闹R(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為具體、客觀的內(nèi)容，使得學(xué)生能夠直觀地了解到一些抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，從而加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象，實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。同時(shí)，相比于傳統(tǒng)教學(xué)模式，運(yùn)用多媒體信息技術(shù)的教學(xué)模式，是一種有效的突破，能夠?yàn)檎n堂注入新鮮的血液，使得學(xué)生的注意力被課堂所吸引，從而促使學(xué)生積極、主動(dòng)地回答教師的提問，甚至主動(dòng)提出問題，與教師形成有效的互動(dòng)。對(duì)此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該將多媒體信息技術(shù)合理引入課堂，使得多媒體信息技術(shù)能夠?yàn)楦咝дn堂服務(wù)。

例如，在組織學(xué)生學(xué)習(xí)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)“直線、射線和角”這部分知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中，教師就可以在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，運(yùn)用多媒體信息技術(shù)為學(xué)生展示相關(guān)的視頻和畫面，使得學(xué)生能夠通過(guò)視覺，直觀地感受到“直線、射線與角”之間的區(qū)別和聯(lián)系。這種教學(xué)方式，不僅能夠降低知識(shí)點(diǎn)的理解難度，使得學(xué)生能夠快速掌握課堂內(nèi)容，而且有助于活躍課堂教學(xué)氣氛，實(shí)現(xiàn)快樂教學(xué)、高效教學(xué)。

2.運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)法，構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂

小組合作學(xué)習(xí)法作為新課程改革要求下常用的一種教學(xué)模式，將之運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)中，是尊重學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的直接性表現(xiàn)，同時(shí)也是活躍課堂教學(xué)氣氛，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在小組合作學(xué)習(xí)模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性被有效調(diào)動(dòng)，這不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和生活，奠定良好的基礎(chǔ)。對(duì)此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在組織課堂教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)該有效把握小組合作學(xué)習(xí)模式的運(yùn)用方法，充分發(fā)揮出合作學(xué)習(xí)模式的教育功能。

例如，在組織學(xué)生學(xué)習(xí)人教版四年級(jí)下冊(cè)“位置與方向”這部分知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以將學(xué)生劃分為若干個(gè)小組，然后給不同的小組分派學(xué)生任務(wù)，要求學(xué)生在組內(nèi)展開充分的討論，以合作形式共同完成教師分配的學(xué)習(xí)任務(wù)，并且要求每個(gè)小組最終派代表總結(jié)合作學(xué)習(xí)成果，最后由教師負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。在合作學(xué)習(xí)模式下，學(xué)生成為了課堂的主人，這種教學(xué)模式，符合新課程改革要求，有利于創(chuàng)新課堂，并且促進(jìn)課堂教學(xué)效果的不斷提升。

3.運(yùn)用生活化教學(xué)模式，構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又高于生活。數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)與生活之間的聯(lián)系非常密切，在日常生活中隨處可見對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在組織課堂教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)該清楚地意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系，并且采取相應(yīng)的教學(xué)措施，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境，使得學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的主動(dòng)性，促使學(xué)生能夠積極投入到課堂教學(xué)活動(dòng)中，主動(dòng)配合教師的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，生活化教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，在活躍課堂教學(xué)氣氛，促進(jìn)師生之間有效互動(dòng)方面也非常有利。對(duì)此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該掌握生活化教學(xué)策略，讓數(shù)學(xué)課堂更加生動(dòng)、有趣。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在組織課堂教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新型的教學(xué)理念和教學(xué)模式，借助教學(xué)策略的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)課堂的有效突破，以此提升課堂教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉通.如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2018（02）.