任苗苗 趙夢(mèng)凡 靳曉宇 赫陽(yáng)陽(yáng)

【摘 要】 隨著實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案不斷的實(shí)施，教學(xué)方案已經(jīng)得到了非常廣泛的使用，不斷的提高使用的價(jià)值，我們國(guó)家越來(lái)越重視教學(xué)的質(zhì)量，想要提高教學(xué)的水平，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，為國(guó)家的發(fā)展培養(yǎng)大量的優(yōu)秀人才，是當(dāng)前的學(xué)校非常關(guān)注的問(wèn)題，當(dāng)前的實(shí)驗(yàn)室教學(xué)方案實(shí)施的效率非常的高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到了極大的提升，為此，學(xué)校更加的重視實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的管理，才能提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室的使用效率，才能提高學(xué)生們實(shí)驗(yàn)的安全，保障實(shí)驗(yàn)的效率。

【關(guān)鍵詞】 高校 文科 管理方法 實(shí)驗(yàn)室

1 前言

我們國(guó)家的實(shí)驗(yàn)室教學(xué)手段已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用，大量的學(xué)校正在創(chuàng)建自己的實(shí)驗(yàn)室，為了能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，但是有些學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室管理的力度存在大量的問(wèn)題，直接的造成了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的意義降低，造成了學(xué)生們?nèi)?shí)驗(yàn)室的次數(shù)，那是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室的東西不能滿足學(xué)生的需求，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，因此為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，必須要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理力度，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的有效開(kāi)展，就是及時(shí)的對(duì)缺乏的材料進(jìn)行補(bǔ)充，及時(shí)的更換已經(jīng)無(wú)效的設(shè)備。

2 實(shí)驗(yàn)室的管理方法研究

高校文科實(shí)驗(yàn)室是各類高等院校教育及培養(yǎng)學(xué)生文科知識(shí)，人文情懷的重要教學(xué)實(shí)踐性場(chǎng)所。它具有其開(kāi)放性，共享性的基本特征，并在各類高等院校的文科教育教學(xué)中，發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。那么如何在管理上對(duì)其進(jìn)行有效的，合理的，科學(xué)的創(chuàng)新，就成為了當(dāng)前各類高等院校必須面臨和思考的問(wèn)題。本文將針對(duì)此項(xiàng)內(nèi)容，就高校文科實(shí)驗(yàn)室管理方法創(chuàng)新以及可行性進(jìn)行相關(guān)的闡述。

現(xiàn)在文科實(shí)驗(yàn)室在各類高等院校的教育教學(xué)中已經(jīng)越來(lái)越普及了。它通過(guò)模擬真實(shí)的社會(huì)環(huán)境來(lái)培養(yǎng)，研究，造就基礎(chǔ)扎實(shí)、高素質(zhì)、能力強(qiáng)，富有實(shí)踐性、個(gè)性化的綜合應(yīng)用型人才。這也是現(xiàn)在各類高等院校中文科教育的新目標(biāo)。它的管理和運(yùn)行將充分實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)置，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，特別是在文科和人文情懷方面。因此，高校文科實(shí)驗(yàn)室管理方法的創(chuàng)新，利于發(fā)揮其服務(wù)能力，進(jìn)一步提升其教育教學(xué)的作用。

3 當(dāng)前高校文科實(shí)驗(yàn)室存在的問(wèn)題

高校文科實(shí)驗(yàn)室的管理協(xié)調(diào)性不高，主要表現(xiàn)在有的高校文科實(shí)驗(yàn)室是共享型的。即幾所高校共同使用一處實(shí)驗(yàn)室，距離遠(yuǎn)近、課程使用、試驗(yàn)時(shí)間等都不盡相同，再加之彼此之間有時(shí)不能很好的協(xié)調(diào)規(guī)劃，統(tǒng)一安排，就極易產(chǎn)生此類現(xiàn)象。同時(shí)，還會(huì)造成實(shí)驗(yàn)設(shè)備的閑置和使用率不高等現(xiàn)象。

4 高校文科實(shí)驗(yàn)室管理方法創(chuàng)新的原則

4.1 教學(xué)課程優(yōu)先原則。有效的保障相關(guān)的教學(xué)課程是高校文科實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放與對(duì)接的基本前提。教學(xué)，始終是高校文科實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行的一個(gè)重要服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。也是提高高校文科實(shí)驗(yàn)室使用效率、提升高校文科實(shí)驗(yàn)室服務(wù)能力的根本基礎(chǔ)。如果因?yàn)閱渭兊拈_(kāi)放而擾亂，甚至是破壞了高校文科實(shí)驗(yàn)室本身應(yīng)有的教學(xué)功用和秩序、從而降低了相關(guān)的教學(xué)質(zhì)量，教育效果，那無(wú)疑是得不償失的。

4.2 與學(xué)生組織相互融合原則。在與學(xué)生組織的相互融合上，高校文科實(shí)驗(yàn)室在管理中必須要有所堅(jiān)持，要有選擇性對(duì)學(xué)生組織進(jìn)行開(kāi)放，要必須是與其有密切聯(lián)系的學(xué)生組織，以實(shí)現(xiàn)高校文科實(shí)驗(yàn)室資源的合理使用和最大化利用。同時(shí)，這樣也便利了對(duì)高校文科實(shí)驗(yàn)室的日?；芾怼?/p>

4.3 相關(guān)的學(xué)科綜合共享原則。高校文科實(shí)驗(yàn)室在管理中還要注意在開(kāi)放的模式下，實(shí)現(xiàn)最大化的學(xué)科共享效益。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，在具體操作時(shí)就要注意把握好兩個(gè)方面：一是要實(shí)現(xiàn)相互關(guān)聯(lián)的學(xué)科在實(shí)驗(yàn)上，資源的綜合性，合理性的配置，避免在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的重復(fù)使用和浪費(fèi)性運(yùn)用。例如，文科實(shí)驗(yàn)室內(nèi)有藝術(shù)欣賞實(shí)驗(yàn)室，在實(shí)現(xiàn)自身使用的同時(shí)，也可劃分出其空余的時(shí)段，面向舞蹈、合唱等同類型的實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行開(kāi)放使用。二是在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，有重點(diǎn)地支持一些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，從而有效推動(dòng)高校校園文化的建設(shè)與發(fā)展，凝聚和總結(jié)高校文科實(shí)驗(yàn)室在管理中的特色與亮點(diǎn)。

4.4 協(xié)調(diào)開(kāi)放原則。在高校文科實(shí)驗(yàn)室的管理上，特別是面對(duì)多個(gè)學(xué)科，多所院校共用的情況下，一定要注意：在堅(jiān)持全日制開(kāi)放的模式同時(shí)，還要注意協(xié)調(diào)處理好各個(gè)相對(duì)分散的學(xué)科授課時(shí)段和個(gè)自院校的使用要求。必要時(shí)，可以建立一個(gè)高效，公開(kāi)的實(shí)驗(yàn)信息平臺(tái)。形成“以開(kāi)放為主，多類型并存”的高校文科實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放格局，以滿足廣大師生的需求。同時(shí)，也適應(yīng)了高校文科實(shí)驗(yàn)室的集中與分散相結(jié)合的管理模式。

4.5 堅(jiān)持健康的理念導(dǎo)向原則。學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，必須遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度。實(shí)驗(yàn)室也要始終保持以培養(yǎng)大學(xué)生“綜合素養(yǎng)能力”這一共同前提來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)；而帶有商業(yè)性、娛樂(lè)性的活動(dòng)或與實(shí)驗(yàn)室教學(xué)活動(dòng)不相吻合的活動(dòng)，都應(yīng)該予以抵制。同時(shí)，這也有效的強(qiáng)化了高校文科實(shí)驗(yàn)室的日?；芾?。

5 結(jié)束語(yǔ)

我們國(guó)家的實(shí)驗(yàn)室對(duì)管理的忽視，直接的造成了實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)質(zhì)量下降，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室只有在具備充足的實(shí)驗(yàn)教材的時(shí)候，才能吸引學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，有些學(xué)校認(rèn)為實(shí)驗(yàn)器材的大量購(gòu)買(mǎi)導(dǎo)致了學(xué)校大量資金的損失，因此就直接的不對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行管理，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量直線的下降，造成了非常低的教學(xué)水平，因此，必須要采取有效額方式對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行管理，提高管理的力度，實(shí)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。

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