袁衛(wèi)發(fā)

摘 要 當代農村初中困難生的出現(xiàn)了青春期心理危機、網絡成癮與家庭教育環(huán)境惡劣等問題。解決這些問題，可以從轉變家庭教育觀念、改善家庭教育環(huán)境和加強家校聯(lián)系這三方面采取相應的對策。

關鍵詞 家庭教育；農村困難生；叛逆心理；網絡成癮

中圖分類號：G441 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）03-0121-01

一、學困生心理問題及農村家庭教育的三大難題

1.孩子的叛逆心理家長無對策

孩子生理的迅速發(fā)育，給他們帶來強烈的心理震蕩，成人感的增強，使他們強烈要求擺脫父母或成人的監(jiān)督。他們開始用獨立的眼光來重新審視這個世界、審視自己與家庭的關系。要求從家庭的依賴與父母的保護中擺脫出來，希望與家人平等。心理學家將這一時期成為“心理斷乳期”，如果家長不了解這一點，不尊重他們的意見或愿望，無視他們的興趣與需要，或生活上過度照顧，就會使他們的成人感受挫，長此以往下去，使他們產生自卑、焦慮。甚至發(fā)生沖突，從而失去教育的可能性，以致影響其性格發(fā)展。

叛逆心理另一種表現(xiàn)形式就是情感的自我封閉，不愿意將自己的情感傾訴任何人，包括父母，而更愿意寫日記。這種封閉成為了家長了解子女的天然屏障。

2.青春期的情感萌動家長無對策

由于生理的成熟，中學生的性意識開始萌芽，開始渴望得到異性的關注，開始與異性交往。大多數(shù)的家長對這一問題的態(tài)度是絕對的粗魯否定，而不是從教育入手。異性相吸是正常的情感成長過程，性意識的產生是無法避免的，是生理成熟的自然現(xiàn)象。作為家長、學校，能做的就是要在青少年性本能蘇醒之前，就是他們的理智做好充分的準備。

3.網絡成癮家長無對策

初中生正處于身心發(fā)育期，向往獨立、渴望得到尊重、喜歡探求新事物是他們共同的心理特征，網絡的易入性和互動性很容易使他們流連忘返。而他們的逆反心理又使得他們的行為更加固執(zhí)，一旦長時間上網，就很難接受別人教育和勸導。貪玩和幼稚的心理，使他們混淆了現(xiàn)實與虛擬世界的界限，誤以為虛擬世界能做的事，現(xiàn)實中也可以做。這不僅造成了初中生倫理道德觀念的混亂，更讓他們漠視親情，輕視生命，泯滅良知，甚至認為自己就是網絡世界中的一份子。

二、農村家庭教育現(xiàn)狀

農村有相當一部分的學生家長，自身的文化程度和素質不高，對子女的學習不夠重視。有的家長常年外出打工，只滿足子女的物質方面的需求，對子女的學習和其他情況不聞不問；值得引起注意的是，家長的不良愛好對子女的行為習慣帶來直接影響。近年來，農村的單親家庭也出現(xiàn)增長趨勢，隔代教育也同時增長。單親家庭的學孩子常常缺乏自信，自卑感強。隔代教育由于爺爺奶奶的“隔代親”，對孩子百依百順地溺愛孩子，同時祖父母文化比較低，很少接觸新事物，影響了孩子接受新事物的能力，表現(xiàn)在學習上就是孩子學習信心不足，動力不夠，成績低迷，成為學困生，而學困生出現(xiàn)問題時容易行為偏激，給學校教育帶來了一定的難度。

三、農村家庭教育的主要對策

1.確立學生人格的教育大于分數(shù)

由于現(xiàn)存教育體制的不健全和大多數(shù)的初中生都面臨著升重點高中的壓力，在家長和學校之間過多地強調了分數(shù)的重要性，而忽略了對青少年的人格品德的塑造。青少年正經歷著世界觀、人生觀的重塑時期，對這一階段的忽視將會影響到其一生的發(fā)展?？梢赃@么說，給予什么樣的環(huán)境，就會有什么樣的品德。一個吵吵鬧鬧不和諧的家庭走出來的很可能就是一個逃避厭世的人，一個缺少關愛缺少溝通的家庭走出來的也很可能就是一個冷漠麻木的人。做人比做學問重要，性格決定命運。比如應該讓孩子敢于面對各種困境，幫助他們正確地認識自己，不盲目的自卑也不盲目的自負。在孩子取得某個方面成績的時候，不管是大是小，都要給予肯定和鼓勵；而當他們因為一次的失誤而成績下降時，要幫助分析原因，不要讓孩子帶上思想包袱，這時候鼓勵比批評更有效。

2.家長教育助推家庭生活環(huán)境建設

家庭人員之間應該建立平等和諧的關系，每個人都有表達自己意愿的權利；創(chuàng)造嚴格而又溫馨的環(huán)境。學生成長到十二三歲，已經具有獨立人的意識。這個時候家長要重視他們的意見和看法，不要輕易否定他們，更不能以“小孩子，一邊去”的口氣對待他們。建立溫馨的家庭就是讓孩子明白什么是愛，同樣在這個過程中學會以愛人之心對待別人。當然，溫馨的家庭并不是要求對孩子放任自由，而是要將關心愛護和嚴格要求并行。還有一點，父母要多注意自己的言行。“近朱者赤，近墨者黑”，如果孩子經常沉浸在一種語言粗俗，或者賭博不良風氣中，則對孩子的人生觀、世界觀將產生不好的影響。

3.家校結合共同塑造學生健全人格

作為家長，不僅要增強自身素質和修養(yǎng)，以自己的行動感染孩子，也不能孤立地教育孩子，需要經常跟孩子的老師交流，及時地了解孩子在學校的學習情況，及時了解孩子的思想動態(tài)，作為父母，要知道孩子在想什么，需要什么幫助，與老師一起解決出現(xiàn)的問題。

四、總結

教育是塑造人的心靈的事業(yè)。教育兩字有著教學和育人兩個層面的內容，教師在授課教學之余，更是育人的園丁。學困生更是需要學校、家庭、社會更多的關愛和培育。社會上要嚴厲打擊不合法的網吧，網吧管理要規(guī)范化；家長方面，家長要提高和完善自身素質，日常生活中要控制孩子的零花錢，而學校方面了解正處于發(fā)育期的青少年的生理、心理特征，以寬容理解的態(tài)度，平等和諧地交流。

參考文獻：

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