孫宇沁

摘 要：男幼師因其性別差異有著特殊的職業(yè)優(yōu)勢，對(duì)幼兒的思維方式、性格塑造等有著很大影響。部分高職院校還沒有獨(dú)立的男幼師培養(yǎng)體系，沿用傳統(tǒng)的女幼師培養(yǎng)模式不利于男幼師的未來發(fā)展。高職院校應(yīng)構(gòu)建合理的培養(yǎng)方案，打造優(yōu)秀的男幼師。文章從明確定位、組織活動(dòng)、注重特色三個(gè)方面論述如何打造優(yōu)秀的男幼師。

關(guān)鍵詞：高職教育；男幼師；人才培養(yǎng)方案；幼兒教師

中圖分類號(hào)：G615；G658 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）16-0026-01

男幼師在認(rèn)知、情感、意志、語言及個(gè)性等方面有著較為明顯的優(yōu)勢，對(duì)幼兒的思維方式、性格塑造等有著很大影響。男幼師已經(jīng)進(jìn)入學(xué)前教育領(lǐng)域多年，可以說他們是學(xué)前教育的新生力量，在幼兒教育工作中發(fā)揮著重要作用。高職院校培養(yǎng)男幼師的目的在于促進(jìn)學(xué)前教育的全面發(fā)展，那么高職院校應(yīng)該如何培養(yǎng)優(yōu)秀的男幼師呢？

一、明確定位，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)

就我國目前的幼兒園師資力量而言，男幼師相對(duì)較少，甚至不到幼師總量的百分之一，這種現(xiàn)象會(huì)對(duì)幼兒的健康成長造成一定的影響。因此，高職院校應(yīng)為國家培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的男幼師，更好地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。在大多數(shù)人的印象中，女幼師散發(fā)著母性的光輝，很適合照顧幼兒。雖然一般女性的心思比較細(xì)密，性格溫柔，但同時(shí)膽量也比較小，不夠果斷，不利于幼兒完整人格的塑造。男幼師在幼兒成長過程中發(fā)揮著不可替代的重要作用，他們可以帶給幼兒很多女幼師難以給予的東西，能夠在潛移默化中影響幼兒的心理行為，讓幼兒變得更加勇敢、豁達(dá)、樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、有擔(dān)當(dāng)。這樣一來，幼兒長大以后會(huì)變得更加活潑開朗，勇于直面困難，敢于拼搏。在培養(yǎng)男幼師的過程中，高職院校應(yīng)該把總體培養(yǎng)目標(biāo)定為充分發(fā)揮男幼師樸實(shí)高尚的專業(yè)精神，引導(dǎo)男幼師融會(huì)貫通專業(yè)知識(shí)，盡最大努力發(fā)揮男幼師的職業(yè)力量，使其成為有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、有創(chuàng)新意識(shí)的專業(yè)型技能人才。這樣，才能使男幼師在未來教書育人的各個(gè)環(huán)節(jié)中對(duì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新式教育，為促進(jìn)幼兒可持續(xù)發(fā)展提供不竭的動(dòng)力。

有了明確的定位，男幼師在從事幼兒教育工作時(shí)才會(huì)時(shí)刻牢記自己的責(zé)任與義務(wù)，將幼兒的健康發(fā)展放在首位，在幼教行業(yè)站穩(wěn)腳步，努力實(shí)現(xiàn)撐起幼兒教育“半邊天”的宏偉目標(biāo)。高職院校構(gòu)建男幼師培養(yǎng)模式時(shí)，應(yīng)注重職業(yè)素養(yǎng)教育，凸顯男幼師的男性特質(zhì)，發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)前教育中的特殊作用。

二、組織活動(dòng)，培養(yǎng)人文情懷

在男幼師培養(yǎng)過程中，高職院校應(yīng)當(dāng)創(chuàng)建富有師范教育特色的人文環(huán)境，為其營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷。想要培養(yǎng)一名合格的男幼師，教師首先應(yīng)讓他了解這個(gè)職業(yè)，之后愛上這個(gè)職業(yè)，最后才能做好這份工作。注重文化傳承，是高職院校培養(yǎng)優(yōu)秀男幼師的必經(jīng)之路。傳承文化的方式多種多樣，比如定期組織與特色文化相關(guān)的活動(dòng)，開展名師訪談、組織演講比賽等。以演講比賽為例，高職院?？梢砸蟾靼嘟處熖崆案嬷獙W(xué)生演講活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生準(zhǔn)備好演講素材，并反復(fù)練習(xí)。演講的題目可以由學(xué)生自定，也可以由學(xué)校來定。以“我為什么想當(dāng)男幼師”演講話題為例，學(xué)生可以結(jié)合以往的生活經(jīng)歷進(jìn)行生動(dòng)的演講。

除此之外，為了提高學(xué)生對(duì)師德的認(rèn)知，高職院校還可以適當(dāng)開展一些幫助學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的活動(dòng)，有效提升學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)，使其在以后的工作中對(duì)兒童懷有一顆摯愛之心。

三、注重特色，促進(jìn)持續(xù)發(fā)展

男幼師的培養(yǎng)要有特色，這樣才能充分發(fā)揮男幼師最大的價(jià)值。高職院校應(yīng)該構(gòu)建模塊與平臺(tái)相結(jié)合的人才培養(yǎng)體系，將理論與實(shí)踐教學(xué)融為一體，通過專業(yè)教育、通識(shí)教育、綜合實(shí)踐提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。不僅僅是傳授幼教專業(yè)知識(shí)，還要涉及政治法律、哲學(xué)倫理、藝術(shù)體驗(yàn)、審美情趣等領(lǐng)域，以開闊學(xué)生的知識(shí)視野，使其成為全面發(fā)展型人才。高職院校對(duì)男幼師的特色培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)主要突出性別特色，所有的教學(xué)內(nèi)容都要根據(jù)男生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際情況來設(shè)置，要把必修課與選修課結(jié)合起來，促進(jìn)男幼師的個(gè)性發(fā)展。其中，必修課包括科學(xué)教育、心理學(xué)、體育學(xué)等，選修課則包括武術(shù)、健美操、鋼琴、跆拳道、輪滑等，另外也應(yīng)開設(shè)一些與鄉(xiāng)土文化有關(guān)的選修課。同時(shí)，還要指導(dǎo)男幼師進(jìn)行包括試崗、適崗、頂崗三個(gè)階段的崗位學(xué)習(xí)。試崗主要是為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)職業(yè)的認(rèn)知和興趣；適崗則是引導(dǎo)學(xué)生將過去所學(xué)知識(shí)熟練地應(yīng)用到實(shí)踐中，逐漸增強(qiáng)教育專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力；頂崗的目的是幫助學(xué)生建立比較穩(wěn)定的職業(yè)信念，合理地應(yīng)用相關(guān)幼教技能。

高職院校還要實(shí)行證書制度，豐富學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，提高學(xué)生的職業(yè)技術(shù)能力。要加強(qiáng)對(duì)男幼師的籃球、輪滑等體育技能以及樂器與計(jì)算機(jī)專項(xiàng)技能的訓(xùn)練，利用這些特長訓(xùn)練增強(qiáng)男幼師的自我認(rèn)同感，使他們產(chǎn)生職業(yè)競爭力，從而更好地體現(xiàn)男幼師的性別特質(zhì)，為男幼師未來成功就業(yè)提供更多的機(jī)會(huì)。

總之，培養(yǎng)優(yōu)秀男幼師這項(xiàng)工作任重而道遠(yuǎn)，需要高職院校和教師緊密配合。高職院校應(yīng)明確人才培養(yǎng)方案，貫徹并落實(shí)“以生為本”“因性施教”的教育理念，經(jīng)常組織有針對(duì)性的活動(dòng)，真正為男幼師提供良好的發(fā)展條件，充分突出他們的性別特色，為學(xué)前教育事業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的男幼師，推動(dòng)幼兒教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。

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