肖慧

[摘 要]新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，良好的課堂提問(wèn)是促進(jìn)師生互動(dòng)的最基本和最重要的提問(wèn)方式。它不僅可以促進(jìn)學(xué)生思維水平的提高，而且可以成為課堂教學(xué)的一個(gè)組成部分，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，控制課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性，加強(qiáng)對(duì)課堂提問(wèn)技巧的研究是非常重要的。

[關(guān)鍵詞]課堂提問(wèn)技巧；小學(xué)英語(yǔ)；作用；策略

一、課堂提問(wèn)教學(xué)的作用

小學(xué)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中會(huì)遇到很多困難和關(guān)鍵問(wèn)題，在英語(yǔ)基本語(yǔ)法和英語(yǔ)閱讀的學(xué)習(xí)上需要投入更多的時(shí)間。如果用英語(yǔ)教學(xué)中的課堂提問(wèn)的方法進(jìn)行互動(dòng)，就可以幫助學(xué)生更全面，更有針對(duì)性地進(jìn)行分析和解決問(wèn)題。小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種積累方法的階段，詞匯是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，基本語(yǔ)法是學(xué)生以后更高層次學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)，每一個(gè)單詞會(huì)涉及到好幾種意思，在語(yǔ)法和句子成分中涉及到的知識(shí)點(diǎn)也比較多，老師可以在課前準(zhǔn)備一些典型的句子，在課堂上進(jìn)行提問(wèn)，教師在課堂提問(wèn)的過(guò)程中還要留出讓學(xué)生獨(dú)立思考的空間，最后把涉及的知識(shí)點(diǎn)由老師進(jìn)行歸納，統(tǒng)一的解釋?zhuān)@種方法可以提高學(xué)生的理解和接受問(wèn)題的能力，使學(xué)生能夠更快的掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法。

二、提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中提問(wèn)技巧的有效策略

1.明確英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容

對(duì)于英語(yǔ)教師而言，英語(yǔ)課堂教學(xué)的前提是明確教學(xué)的主要內(nèi)容，并根據(jù)實(shí)際合理的設(shè)計(jì)出一些具有一定針對(duì)性的提問(wèn)，設(shè)計(jì)的提問(wèn)要符合學(xué)生的身心特點(diǎn)。教師通過(guò)制作微視頻教學(xué)課件等，為學(xué)生創(chuàng)造解決問(wèn)題的良好氛圍。讓學(xué)生集中精力，從而提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

例如，在學(xué)習(xí)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Look at this elephant.》一課的時(shí)候，老師就可以在備課時(shí)，把教材中提到的各種小動(dòng)物的圖片整理出來(lái)，再加上知識(shí)內(nèi)容，做成PPT形式。用游戲的方式，通過(guò)視覺(jué)效應(yīng)，讓學(xué)生對(duì)課程的認(rèn)識(shí)有新鮮感和直覺(jué)感受，從而提高教學(xué)效果。

2.課堂提問(wèn)設(shè)計(jì)的要有趣味性

俗話(huà)說(shuō)“興趣是最好的老師”。興趣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，刺激他們探索知識(shí)的欲望。在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師還要注重課堂提問(wèn)的趣味性，從而激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，老師對(duì)學(xué)生課堂提問(wèn)的問(wèn)題，可以采取具有趣味性的言語(yǔ)來(lái)表達(dá)。例如在“I go to school by bus.”一文的學(xué)習(xí)中，老師向?qū)W生們介紹學(xué)習(xí)各種交通工具，“Last summer， I went to Beijing. We know Beijing is far away from here， so I go to Beijing by plane.”學(xué)生們?cè)谥览蠋熓罴俚穆糜蔚鼐嚯x本地很遠(yuǎn)，出游借助了交通工具飛機(jī)。接著老師提出了這樣一個(gè)問(wèn)題“How do you go to school？”學(xué)生被老師這種有趣的提問(wèn)方式所吸引，都踴躍回答問(wèn)題，有的學(xué)生說(shuō)“My home is far away from our school， so I go to school by car..”有的說(shuō)“I go to school by bus.”。 有的說(shuō)“I go to school on foot.”。經(jīng)過(guò)老師這番的趣味提問(wèn)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情異常高漲，學(xué)習(xí)效率隨之提升。

3.注重對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和啟發(fā)

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師要注重引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生，拓寬課堂提問(wèn)的方式，保證提問(wèn)的多樣性，讓學(xué)生主動(dòng)，勇于回答問(wèn)題。同時(shí)，教師也需要不斷提高自己的創(chuàng)新力，為學(xué)生提供一些開(kāi)放性的問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)思考和回答問(wèn)題來(lái)提升自己的思維能力和反應(yīng)能力。另外，可以將學(xué)生進(jìn)行分組，以保證小組的學(xué)習(xí)能力均衡發(fā)展，讓學(xué)生先在小組內(nèi)討論，得出結(jié)論后，再委派一名小組成員來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，而且也提升了學(xué)生之間的合作水平。一旦討論開(kāi)放式的問(wèn)題時(shí)，教師可以讓學(xué)生在小組中運(yùn)用英語(yǔ)發(fā)表自己的意見(jiàn)，從而加深學(xué)生的理解，提高英語(yǔ)交流能力。這也減少了學(xué)生的自卑感和恐懼感。

三、結(jié)語(yǔ)

課堂提問(wèn)不僅僅是一門(mén)藝術(shù)，更是一門(mén)重要的教學(xué)方法和手段。它已被廣泛應(yīng)用于所有實(shí)踐教學(xué)中。英語(yǔ)課堂教學(xué)也應(yīng)加快改革的步伐，逐步運(yùn)用課堂提問(wèn)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，掌握好提問(wèn)的技巧，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的效率，最終為學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)而良好的基礎(chǔ)。 奠定堅(jiān)實(shí)而良好的學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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指導(dǎo)老師：周瓊翠