劉偉東 姚慧敏

【摘要】本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法以及邏輯分析法，以體育游戲在體育課堂的運(yùn)用現(xiàn)狀為研究對(duì)象；以高職學(xué)院體育老師和學(xué)生為調(diào)查對(duì)象。對(duì)體育課堂體育游戲運(yùn)用的現(xiàn)狀以及影響其發(fā)展的因素進(jìn)行了調(diào)查研究分析，并得出了相應(yīng)的調(diào)查分析結(jié)果。

【關(guān)鍵詞】天津高職學(xué)院 體育課堂 體育游戲

體育游戲是體育教學(xué)中運(yùn)用的最為廣泛，效果比較明顯的教學(xué)方法之一，體育游戲具備較強(qiáng)的趣味性，教育性、競(jìng)爭(zhēng)性、娛樂(lè)性以及安全性等多種優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，還有利于學(xué)生團(tuán)結(jié)合作以及集體精神的培養(yǎng)，更重要的是使學(xué)生在參與體育游戲的過(guò)程中進(jìn)行體育知識(shí)以及技能的學(xué)習(xí)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。

一、研究對(duì)象和研究方法

以體育課堂體育游戲運(yùn)用現(xiàn)狀為研究對(duì)象；以高職體育老師和學(xué)生為調(diào)查對(duì)象。

根據(jù)本次研究題目和內(nèi)容的需求，對(duì)高職學(xué)院游戲相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)，向高職的體育老師和學(xué)生進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷的發(fā)放和回收，得出調(diào)查結(jié)果。

根據(jù)本次研究調(diào)查結(jié)果，運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行數(shù)據(jù)結(jié)果的研究分析，得出相關(guān)結(jié)論，提出相關(guān)建議。

二、研究結(jié)果與分析

提高體育課的教育功能和提高體育課的娛樂(lè)功能這兩項(xiàng)目的成為了高職體育老師體育課堂上運(yùn)用體育游戲最主要的目的，體育游戲最大的特點(diǎn)就是具有教育性以及趣味性，使學(xué)生在參與游戲的過(guò)程中既學(xué)到了體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)，還體會(huì)到了參與其中的樂(lè)趣。

體育老師在體育課堂上體育游戲運(yùn)用的形式主要有：雙人、小組以及集體3種。數(shù)據(jù)分析說(shuō)明了體育老師在體育課堂中體育游戲的運(yùn)用主要以小組形式為主，成為了最普遍的體育游戲運(yùn)用形式之一；其次是集體形式，而雙人形式則是運(yùn)用最少的。在體育課堂中，小組形式最符合學(xué)生群體的劃分，也最有利于學(xué)生之間競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)和合作精神。而雙人形式則過(guò)于分散，集體形式又太過(guò)于集中，這兩種形式都不太利于體育老師的教學(xué)進(jìn)展，以及學(xué)生全面掌握體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)的程度。但是從運(yùn)用比例來(lái)看，運(yùn)用這兩種形式的體育老師并不多。因此，天津市高職體育老師要根據(jù)課程進(jìn)展的需要來(lái)安排體育游戲運(yùn)用的形式，保證學(xué)生都能夠參與到體育游戲中來(lái)，進(jìn)而提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)技能。

球類(lèi)和趣味類(lèi)的體育游戲獲得了體育老師的廣泛運(yùn)用，選擇運(yùn)用所占比例均為100%；其次是綜合類(lèi)體育游戲，選擇運(yùn)用所占比例為83.30%；接下來(lái)依次是跑跳類(lèi)體育游戲，所占比例66.70%，對(duì)抗類(lèi)體育游戲，所占比例為58.33%，投擲類(lèi)體育游戲，占比41.70%。以上數(shù)據(jù)分析說(shuō)明了球類(lèi)和趣味類(lèi)的體育游戲在很大程度上適用于體育課堂的教學(xué)，球類(lèi)體育游戲安全系數(shù)較高，趣味性體育游戲主要是激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)興趣和積極性的提高，綜合類(lèi)體育游戲比較全面，而像對(duì)抗類(lèi)以及跑跳類(lèi)、投擲類(lèi)的體育游戲安全系數(shù)比較低，運(yùn)用程度相對(duì)低一些。但是從總體上來(lái)說(shuō)，天津市高職的體育老師在體育課堂上運(yùn)用的體育游戲內(nèi)容還是比較全面合理的，有助于教學(xué)效果的提高以及使學(xué)生參與體育知識(shí)以及技能學(xué)習(xí)有著較好的持續(xù)性。

通過(guò)天津市高職體育課堂上體育老師運(yùn)用體育游戲的時(shí)間比例的調(diào)查結(jié)果，相對(duì)整節(jié)體育課的時(shí)間來(lái)說(shuō)，運(yùn)用體育游戲所占的時(shí)間還是比較少，有可能造成學(xué)生還在積極主動(dòng)的參與體育游戲中就被體育老師喊停的狀態(tài)，這樣就容易消磨學(xué)生參與體育游戲的興趣和積極性，不能夠保證每個(gè)學(xué)生都能夠參與進(jìn)去。相反，就達(dá)不到運(yùn)用體育游戲進(jìn)行體育教學(xué)的最終目的，進(jìn)而影響了體育教學(xué)的質(zhì)量和效果。因此，天津市高職體育老師要根據(jù)體育課程的需要來(lái)安排體育游戲的運(yùn)用時(shí)間，要正視體育游戲在體育教學(xué)中重要的作用，確保時(shí)間安排科學(xué)合理，使每一個(gè)學(xué)生都能夠參與到體育游戲中去。體育游戲是體育教學(xué)中一種具有明顯效果的教學(xué)方法，應(yīng)該加強(qiáng)在體育課堂上運(yùn)用體育游戲的力度。

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)了天津市高職學(xué)生對(duì)體育游戲的喜歡程度調(diào)查結(jié)果，可以看出，大多數(shù)的高職學(xué)生表示喜歡體育游戲，對(duì)參與體育游戲的熱情以及積極度比較高。體育老師要對(duì)體育游戲的運(yùn)用進(jìn)行重視，使學(xué)生對(duì)體育游戲保持長(zhǎng)久的持續(xù)性。通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)影響天津市高職體育課堂中運(yùn)用體育游戲的因素調(diào)查結(jié)果，可以看出，在影響因素中，最主要的影響因素是老師缺乏參加體育游戲?qū)W習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，占比例為100%，其次是進(jìn)行體育游戲相應(yīng)的場(chǎng)地器材設(shè)施缺乏以及體育游戲的教材以及設(shè)計(jì)參考資料缺乏，儲(chǔ)備不足，分別占比例為95.83%和91.70%。這樣在很大程度上就限制了體育老師對(duì)于體育游戲知識(shí)的拓展，進(jìn)而導(dǎo)致教學(xué)能力和觀念跟不上，影響了體育游戲的在教學(xué)中的運(yùn)用。因此，天津市高職體育老師要不斷的加強(qiáng)自身的教學(xué)能力的學(xué)習(xí)，提高自身對(duì)體育游戲的創(chuàng)編設(shè)計(jì)能力，使體育游戲更好的運(yùn)用到體育教學(xué)中去，完善體育游戲的配套設(shè)施，發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

體育游戲本身就具有非常多的特點(diǎn)，尤其是游戲內(nèi)容豐富多樣，趣味性高等。體育老師要根據(jù)體育課程的安排以及進(jìn)度來(lái)進(jìn)行選擇體育游戲的形式，對(duì)于不同的體育課程項(xiàng)目要采用不同形式的體育游戲，比如進(jìn)行球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，體育老師就要進(jìn)行關(guān)于球類(lèi)的體育游戲，不能濫用亂用體育游戲，否則不僅起不到任何教學(xué)效果，還會(huì)消除學(xué)生對(duì)參與體育游戲的積極性，多樣化體育游戲的運(yùn)用能夠讓學(xué)生長(zhǎng)久保持對(duì)體育游戲的興趣和積極性。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

提高體育課的健身功能和提高體育課的娛樂(lè)功能這兩項(xiàng)目的成為了高職體育老師體育課堂上運(yùn)用體育游戲最主要的目的。球類(lèi)和趣味類(lèi)的體育游戲獲得了體育老師的廣泛運(yùn)用。天津市高職大多數(shù)的體育老師十分肯定體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用。天津市高職的學(xué)生對(duì)體育游戲的喜歡程度主要集中在喜歡上，大多數(shù)的高職學(xué)生表示喜歡體育游戲，對(duì)參與體育游戲的熱情以及積極度比較高。。

（二）建議

（1）天津市高職體育老師要根據(jù)課程進(jìn)展的需要來(lái)安排體育游戲運(yùn)用的形式。

（2）天津市高職體育老師要根據(jù)體育課程的需要來(lái)安排體育游戲的運(yùn)用時(shí)間。

（3）天津市高職的體育老師要緊緊抓住學(xué)生對(duì)體育游戲的興趣度。

（4）天津市高職體育老師要不斷的加強(qiáng)自身的教學(xué)能力的學(xué)習(xí)。