秦鳳敏

摘 要：在新時期學(xué)校素質(zhì)教育的背景下，音樂教學(xué)已經(jīng)成為教育領(lǐng)域中不可缺少的一部分。將音樂教學(xué)與學(xué)校文化相結(jié)合，不僅能夠提升學(xué)生的文化品位，還有利于構(gòu)建校園文化。從小學(xué)音樂教育入手，對其在校園文化建設(shè)中的應(yīng)用進(jìn)行了深入分析，對構(gòu)建和諧校園具有重要意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；課堂教學(xué)；校園文化；建設(shè)

對于小學(xué)教育而言，傳統(tǒng)教學(xué)中只注重文化課程的教育，忽略了音樂教學(xué)在學(xué)生全面發(fā)展中的重要性。在新課程標(biāo)準(zhǔn)不斷實(shí)現(xiàn)的背景下，有相關(guān)規(guī)定指出，要對音樂教育在小學(xué)教育中的重要性加以重視，使音樂教育融入學(xué)校環(huán)境中，推動校園文化的有效建設(shè)，從而為校園的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。基于此，本文重點(diǎn)分析了小學(xué)音樂教育在校園文化建設(shè)中的應(yīng)用策略，希望對教育領(lǐng)域的發(fā)展有一定幫助。

一、小學(xué)音樂教育對校園文化的作用

小學(xué)校園文化建設(shè)是提升校園文化軟實(shí)力的重要舉措，更是小學(xué)校園文化建設(shè)的目標(biāo)。作為小學(xué)文化教育中至關(guān)重要的一部分，小學(xué)音樂教育對校園文化建設(shè)有重要的作用。首先，加強(qiáng)小學(xué)音樂教育有利于構(gòu)建校園文化。音樂廣泛存在于我們的日常生活中，其內(nèi)容也十分廣泛，在小學(xué)校園中加強(qiáng)重視，能夠建設(shè)良好的校園文化，進(jìn)而培養(yǎng)小學(xué)生的審美意識和道德品質(zhì)。其次，加強(qiáng)小學(xué)音樂教育有利于豐富校園文化內(nèi)涵。小學(xué)音樂教育不僅在校園文化建設(shè)中具有重要意義，還能推動校園文化的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)校園文化內(nèi)涵的豐富，有益于小學(xué)生的身心健康。

二、小學(xué)音樂教育促進(jìn)校園文化建設(shè)的策略

1.發(fā)揮音樂教育引導(dǎo)性特點(diǎn)

音樂能夠充分體現(xiàn)出本真，由此可以看出，音樂教育一項(xiàng)最重要的功能是改變學(xué)生人格，提升學(xué)生審美意識，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從這個角度看，音樂具有一定的引導(dǎo)性，能夠真誠地打動學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的道德情感，從而形成正確的審美觀，始終保持良好的道德品質(zhì)。只有學(xué)生具備良好的品質(zhì)，才能實(shí)現(xiàn)校園文化的有效建設(shè)。比如，在人音版小學(xué)音樂二年級《早上好》的教學(xué)過程中，教師可以通過音樂教學(xué)，讓學(xué)生成為懂禮貌、講文明的好孩子，教育學(xué)生在看見老師、長輩、小朋友時要主動問好，進(jìn)而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在發(fā)揮音樂教育引導(dǎo)性特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，有利于學(xué)生樹立正確的價值觀，最終實(shí)現(xiàn)校園文化的建設(shè)。

2.創(chuàng)新音樂教學(xué)形式

為了在小學(xué)音樂教育中促進(jìn)校園文化的建設(shè)，教師可以不斷創(chuàng)新教學(xué)形式，設(shè)計(jì)全新的教學(xué)課程，進(jìn)而充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。例如，可以在課堂上開展節(jié)奏訓(xùn)練、編創(chuàng)音樂小品、打擊樂器伴奏等活動，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中感受到實(shí)踐活動帶來的樂趣，進(jìn)而加深學(xué)生對音樂的興趣，通過音樂學(xué)習(xí)提升個人素養(yǎng)，促進(jìn)校園文化的有效建設(shè)。此外，教師還可以創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，在音樂教學(xué)中融入各個民族的文化，實(shí)現(xiàn)人文教育的滲透。比如，在人音版小學(xué)音樂二年級《新疆舞曲》的教學(xué)過程中，可以先讓學(xué)生了解一下新疆維吾爾族的文化，并播放一些常見的音樂和舞蹈，同時向?qū)W生展示相應(yīng)的圖片，為學(xué)生講解新疆情況，激發(fā)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知態(tài)度。通過創(chuàng)新音樂形式和內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會主動思考，不僅加深了對新疆文化的認(rèn)識，也有效提升了小學(xué)音樂的教學(xué)效率，對建設(shè)校園文化具有重要意義。

3.展示音樂教育凝聚性特點(diǎn)

校園文化不但是學(xué)校的靈魂，更是師生凝聚力的核心，豐富的校園文化活動有利于陶冶學(xué)生情操、豐富學(xué)生情感，使其養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力，有利于增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。在小學(xué)音樂教育中，有很多內(nèi)容都需要學(xué)生配合、合作才能完成，如打擊樂器伴奏、合唱以舞蹈演出等。其中，合唱講究合作，要求在確保各聲部發(fā)音平衡的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)旋律、和聲以及伴奏的統(tǒng)一，只有合唱隊(duì)員和指揮人員合作，才能傳遞出非常優(yōu)美的聲音。比如，在人音版小學(xué)音樂二年級《歌聲與微笑》的教學(xué)過程中，該音樂屬于合唱音樂，要求全體學(xué)生發(fā)音平衡，唱出動聽的音樂。此外，在小學(xué)音樂教學(xué)中可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神、集體主義精神以及團(tuán)隊(duì)凝聚力的活動有很多，只有在校園文化建設(shè)中充分體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)精神，才能真正激發(fā)學(xué)生的合作意識，加強(qiáng)師生之間的交流，將學(xué)生培養(yǎng)成為一個交際能力較強(qiáng)的人才。

4.加強(qiáng)對音樂教育的宣傳

對音樂教育的宣傳在小學(xué)校園文化建設(shè)中也十分重要，因此，在小學(xué)音樂教學(xué)中，可以在校園內(nèi)的醒目位置創(chuàng)辦音樂板報(bào)，充分利用校內(nèi)外音樂資源，開展各種類型的音樂講座。此外，還應(yīng)該加強(qiáng)與其他小學(xué)之間的合作意識，共同舉辦音樂文化交流活動，在加大音樂教育宣傳力度的基礎(chǔ)上拓展音樂在校園中的影響，最終實(shí)現(xiàn)校園文化的建設(shè)。最終，教師可以多收集一些符合小學(xué)生審美水平的音樂作品，比如，在完成人音版小學(xué)音樂《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》之后，可以帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)與之相關(guān)的音樂，《我們是共產(chǎn)主義接班人》《讓我們蕩起雙槳》等。優(yōu)秀作品的學(xué)習(xí)，能夠?qū)W(xué)生的道德品質(zhì)產(chǎn)生直接影響，從而發(fā)揚(yáng)愛國、愛家、團(tuán)結(jié)友愛的精神。

綜上所述，作為社會文化中非常重要的一部分，小學(xué)校園文化的構(gòu)建需要引起教育人員的重視。而小學(xué)音樂是視覺、聽覺以及情感的載體，加強(qiáng)小學(xué)音樂教育，不僅能夠陶冶學(xué)生情操，還能實(shí)現(xiàn)校園文化的建設(shè)。小學(xué)音樂教師可以從發(fā)揮音樂教育引導(dǎo)性特點(diǎn)、創(chuàng)新音樂教學(xué)形式、展示音樂教育凝聚性特點(diǎn)、加強(qiáng)對音樂教育的宣傳等方面入手，在提升學(xué)生綜合素質(zhì)的同時加強(qiáng)校園文化建設(shè)。

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[2]祁曉霞.淺析小學(xué)音樂教育對校園文化建設(shè)的促進(jìn)作用[J].教育（文摘版），2017（04）.

編輯 馬曉榮