陳光秋

摘 要：數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程逐漸被人們所重視，教師在展開(kāi)相應(yīng)教學(xué)過(guò)程時(shí)，需要適當(dāng)運(yùn)用相應(yīng)工作方法展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。教師開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要注重解題方法，幫助學(xué)生形成解題思路。教師需要適當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)工作，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力，提升學(xué)生的解題能力，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要提高學(xué)生的解題興趣，提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。通過(guò)開(kāi)展相應(yīng)的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，能夠提高學(xué)生與教師的溝通效率，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而有效提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；解題思路；應(yīng)用題

當(dāng)今，教師在教學(xué)中逐漸注重教學(xué)質(zhì)量的提升。教師提升教學(xué)質(zhì)量之前需要提高自身對(duì)教學(xué)方法的認(rèn)識(shí)程度，運(yùn)用相應(yīng)教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師在教學(xué)中需要對(duì)解題方法以及解題思路進(jìn)行系統(tǒng)分析，提高自身對(duì)解題過(guò)程的了解程度，從而更好地帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，教師需要適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的解題能力開(kāi)展相應(yīng)工作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而有效開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)工作。

一、開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程的重要性

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容是小學(xué)的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師在教學(xué)過(guò)程中需要適當(dāng)運(yùn)用相應(yīng)工作方法開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，從而有效開(kāi)展相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)。開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，能夠提高學(xué)生與教師的溝通效率，提高教師對(duì)學(xué)生的了解程度，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。通過(guò)開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力，合理開(kāi)展相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)，能夠提升教師的教學(xué)能力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教師在教學(xué)中需要將學(xué)生作為教學(xué)主體，提高學(xué)生在課堂的主體地位，從而提升學(xué)生與教師的溝通效率。

二、開(kāi)展數(shù)學(xué)解題過(guò)程的前提條件

在教學(xué)過(guò)程中，教師需要理清題目具體含義，根據(jù)題目具體內(nèi)容進(jìn)行分析工作，提高學(xué)生對(duì)題目?jī)?nèi)容的理解能力，提高學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力。教師開(kāi)展相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查工作，提高學(xué)生對(duì)題干的理解程度，從而開(kāi)展后續(xù)解題教學(xué)過(guò)程，確保學(xué)生能夠讀懂題意，進(jìn)而有利于學(xué)生運(yùn)用多種解題方法開(kāi)展解題過(guò)程。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題思路及方法

1.結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行解題

教師在教學(xué)中需要適當(dāng)運(yùn)用相應(yīng)工作方法開(kāi)展教學(xué)工作。教師在教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要適當(dāng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活開(kāi)展相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生生活實(shí)際與學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性。教師將數(shù)學(xué)解題過(guò)程用生活問(wèn)題進(jìn)行闡述，提高學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解能力，從而激發(fā)學(xué)生解題過(guò)程。教師在教學(xué)中需要適當(dāng)結(jié)合生活問(wèn)題解決過(guò)程展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的領(lǐng)悟能力，學(xué)生通過(guò)教師的引導(dǎo)能夠?qū)?shù)學(xué)問(wèn)題代入到生活中，從而拓寬學(xué)生的解題思路，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

2.適當(dāng)理清數(shù)量關(guān)系

學(xué)生開(kāi)展應(yīng)用題解題過(guò)程時(shí)，教師需要適當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。學(xué)生需要根據(jù)問(wèn)題中的已知條件進(jìn)行分析，運(yùn)用相關(guān)知識(shí)將問(wèn)題中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)羅列出來(lái)，從而提升學(xué)生的解題能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要適當(dāng)將其中存在的數(shù)量關(guān)系詳細(xì)列出來(lái)，提高對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的理解能力。學(xué)生可以用圖形的方式表示出應(yīng)用題中存在的數(shù)量關(guān)系，根據(jù)題目中數(shù)量關(guān)系對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題展開(kāi)分析工作，運(yùn)用相應(yīng)解題方法展開(kāi)解題過(guò)程，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的解題能力。

3.適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生

教師在教學(xué)中需要適當(dāng)給予學(xué)生必要的尊重，教師需要充分尊重學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在解題過(guò)程中教師應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生的解題欲望，積極鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種解題方式展開(kāi)解題過(guò)程，提高學(xué)生的解題能力。學(xué)生在解題過(guò)程中受到來(lái)自教師的鼓勵(lì)，能夠有效激發(fā)學(xué)生的解題積極性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力。教師在開(kāi)展相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要尊重學(xué)生的個(gè)人意愿，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，積極鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種解題方式展開(kāi)解題過(guò)程，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，我國(guó)教學(xué)質(zhì)量逐漸提升，教師需要適當(dāng)提高自身對(duì)教學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力，從而更好地開(kāi)展相應(yīng)工作。在教學(xué)活動(dòng)中，教師需要適當(dāng)開(kāi)展解題方法分析工作，提升教學(xué)人員對(duì)解題思路的了解程度，從而提升教師的教學(xué)能力，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。合理解決解題中存在的問(wèn)題，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，提升學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力。合理運(yùn)用相應(yīng)方法分析解題思路，能夠提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。

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編輯 趙飛飛