張國 程娟

上世紀(jì)末到本世紀(jì)初，黨中央和國務(wù)院提出要深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，這樣新一輪課程改革全面開始了。到目前為止，新課程改革已經(jīng)推進(jìn)了將近二十年的時(shí)間，如何更好地落實(shí)素質(zhì)教育的要求，把學(xué)科教學(xué)切實(shí)服務(wù)到學(xué)生成長過程中來成為廣大教師一直在努力的方向。

初中教育是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長的承上啟下的關(guān)鍵時(shí)期，被稱為是“孩子們發(fā)展的整合期”，步入青春期的他們是需要方方面面的引導(dǎo)的，所以初中課程體系基本上就比較完整了，其中體育教育是初中課程體系中重要的組成部分，它能夠使學(xué)生們掌握一些大眾化的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技能、技巧，也能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會科學(xué)鍛煉、重視體育與健康的密切聯(lián)系，在此過程中還能夠磨練學(xué)生品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面成長。但是，需要我們重視的是，盡管新課程改革已經(jīng)推行了將近二十年的時(shí)間，但是在初中體育教學(xué)中還是存在著一些問題，在影響著初中體育教學(xué)的實(shí)效性，也不符合素質(zhì)教育的要求和發(fā)展方向，就目前來看，問題主要表現(xiàn)在：

第一、對于體育課程的不重視。體育課程和體育教師是需要尊重的，但是長期以來應(yīng)試教育思想的影響，使很多人對于體育課程的重視還是停留在表面。特別是很多學(xué)校受招生壓力的影響，就是從中考升學(xué)考試的角度來落實(shí)學(xué)校的教育教學(xué)工作，那些中考科目和中考內(nèi)容一直是常抓不懈的，而對于中考占分值較少的科目，重視程度明顯下降，教學(xué)內(nèi)容也是圍繞考查內(nèi)容為主，這既影響了學(xué)生們的學(xué)，也會影響教師的教。

第二、教學(xué)方法陳舊，缺乏創(chuàng)新。時(shí)代變化發(fā)展很快，我們的教育對象學(xué)生的變化也很快。但是從教師教學(xué)的角度出發(fā)，因?yàn)閷W(xué)校、學(xué)生對于體育課程的不重視，再加上受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，很多教師在教學(xué)中并沒有結(jié)合新課改的要求真正的調(diào)整教學(xué)模式，切實(shí)發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，導(dǎo)致學(xué)生積極性受影響，課堂教學(xué)效果較差。

第三、對于新課改下的體育教學(xué)的任務(wù)認(rèn)識不夠。新課改下的體育教學(xué)要落實(shí)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)，而不是簡單的體育技能、技巧的學(xué)習(xí)，要提升學(xué)生們的體育與健康的意識，最終提高學(xué)生們的體育素養(yǎng)。

目前，初中體育教學(xué)中存在的這些主要問題，不僅僅影響著體育課程的有效落實(shí)，更影響了素質(zhì)教育在初中體育教學(xué)中的貫徹，需要學(xué)校和廣大體育教師認(rèn)真研究新課改的要求，領(lǐng)會新課改的理念，切實(shí)從素質(zhì)教育的要求角度出發(fā)來科學(xué)、規(guī)范的開展初中體育教學(xué)，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的需求。結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為可以從這些方面著手：

一、不斷提升教師自身素質(zhì)

新課改的實(shí)施給初中體育教學(xué)帶來了發(fā)展的契機(jī)，總體上來看對于體育課程的關(guān)注度是增加了。我們廣大體育教師要抓住這一有利契機(jī)，認(rèn)真的學(xué)習(xí)和研究新課改對于初中體育教學(xué)的新要求，特別是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，真正領(lǐng)會新課改下體育教學(xué)的內(nèi)涵，這樣我們才能夠在正確的觀念的指導(dǎo)下來科學(xué)、有序的開展我們的教育教學(xué)工作。

同時(shí)，廣大體育教師要有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識，了解學(xué)科教育前沿，更新自己的教育理念，主動(dòng)學(xué)習(xí)新課改下推廣的教育教學(xué)方法，在提高自己專業(yè)技能的同時(shí)，也要注意理論水平的提升，這樣才能夠更好地發(fā)揮教師作為課堂教學(xué)主體的角色，才能夠更好地服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)需求，給學(xué)生成長進(jìn)步提供有效助力。

二、切實(shí)尊重學(xué)生的主體地位

教學(xué)效果的呈現(xiàn)既需要教師在教上面的辛苦付出，更需要學(xué)生真正高效的去學(xué)習(xí)、吸收。新課改下學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，要求學(xué)生要積極主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)中來，結(jié)合體育學(xué)科的特點(diǎn)需要學(xué)生去體驗(yàn)、去探究，進(jìn)而真正的掌握知識。這就意味著教師在教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中必須要采取對于學(xué)生們有效的教學(xué)模式，要打破傳統(tǒng)的“教師講授示范—學(xué)生反復(fù)練習(xí)”這樣的枯燥模式，而是把學(xué)生生活中感興趣的內(nèi)容，或者是趣味性的學(xué)生活動(dòng)結(jié)合起來，讓學(xué)喜歡學(xué)、喜歡參與，這樣教學(xué)效果才能夠優(yōu)化。

同時(shí)，教師在教學(xué)過程中要知識與能力并重，注意方法的引導(dǎo)，在體育活動(dòng)過程中來培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌的品格，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。也要重視體育健康意識的培養(yǎng)，這樣學(xué)生們才能夠逐漸形成科學(xué)的鍛煉和終身體育的意識。

三、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

新課程理念倡導(dǎo)民主、平等、和諧的師生關(guān)系，只有構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，才能使教師從師道尊嚴(yán)中解脫出來，才能真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為本，才能使教與學(xué)產(chǎn)生諧振效應(yīng)，使學(xué)生獲得全面的發(fā)展。體育課程與其他學(xué)科相比，有很大的不同一點(diǎn)就是實(shí)踐性比較強(qiáng)，教師講解具體的動(dòng)作和讓學(xué)生參與其中的機(jī)會比較多。因此，在體育教學(xué)中，教師要更加注重和諧師生關(guān)系的培養(yǎng)，教師要尊重學(xué)生、善待學(xué)生，要隨時(shí)隨地了解學(xué)生的感受，善于站在學(xué)生的角度去考慮問題、解決問題，要正確對待、寬容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，只有這樣，學(xué)生才能直言面對教師，大膽地投入到體育訓(xùn)練當(dāng)中去，從而獲得良好的教學(xué)效果?？傊?，對于教師而言，為了使得我們的教學(xué)能夠引起學(xué)生的重視和關(guān)注，我們一定要和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系以及注重教學(xué)方式的運(yùn)用。

俗話說：教學(xué)有法，但無定法。新課改下的初中體育教學(xué)，要直面問題，仔細(xì)研究，要結(jié)合新課改的要求從學(xué)生的需求出發(fā)來切實(shí)改進(jìn)教學(xué)，打造高效課堂，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)體育育人的目的。

（作者單位：山東省淄博市淄川區(qū)楊寨鎮(zhèn)楊寨中學(xué)；山東省淄博市淄川區(qū)楊寨鎮(zhèn)楊寨中心小學(xué)）