【摘要】小學英語是學生學習英語這門學科的第一步，在這個階段，教師應該更注重給學生打好基礎，提升他們學習英語的興趣，為以后做準備。那么所謂的“繪本”是一種適合兒童的讀物，內容簡潔生動易懂，是啟蒙孩子愛上閱讀的不二之選，本文主要講述在小學英語閱讀教學中“繪本”的作用。

【關鍵詞】繪本；小學英語；閱讀教學

【作者簡介】朱莉，江蘇省徐州市睢寧縣第五實驗小學。

隨著我國教育改革進程的不斷加快，對于兒童教育也逐漸看重起來，兒童啟蒙教育和圖書行業(yè)發(fā)展的也越來越快，繪本作為圖文結合的一種獨特閱讀文本，能夠讓兒童快速沉浸到知識的海洋當中并且感覺毫無壓力，因此繪本也逐漸出現在教師的日常教學當中。

一、在小學英語閱讀教學中使用“繪本”的必要性

1.當前我國小學英語閱讀教學現狀。當前我國小學英語閱讀教學邁入了一個新的階段，但是因為傳統(tǒng)教學方式的延續(xù)導致如今仍然存在著頑固問題。

小學英語閱讀課堂氣氛低沉，英語學科是一門相對來說比較困難的學科，又因為學習語言本身就含有枯燥感，導致學生對學習英語提不起興趣，教師沒有及時更改自身的教學方式，整個課堂的氣氛就比較低沉，調動不起學生的積極性。學生沒辦法完全融入到課堂當中，最終導致學生的學習成績不斷下降，對學生日后的學習和生活也造成了不可逆轉的壞影響。其次，教師教學比例的失衡，在小學階段，教師的教學更注重英語詞匯量的增加，對于英語閱讀的看重依舊不足，實際上，在學生的小學期間，英語閱讀量是十分重要的，閱讀能夠輔助詞匯量的增加，能夠幫助學生提升自身的作文能力，教師需要逐漸對英語閱讀教學重視起來。

2.繪本應用在小學英語閱讀教學中的意義。繪本能夠快速地吸引學生的注意力，提升學生對于英語閱讀的興趣，用更簡單明了有趣的方式傳授給學生，從而幫助學生提升學習關注度，這對于小學生來說是非常重要的。尤其是低年級的學生，他們學習起來主要依靠的是興趣而不是自制力，在這個階段他們的身心還沒有發(fā)育成熟，教師如果使用原有的教學方式容易讓他們反彈，產生厭學的情緒，相反的，繪本學習能夠幫助學生自身沉浸到學習當中，提升學生的學習積極性和學習主動性，培養(yǎng)學生的英語素養(yǎng)，提升學生的自主學習能力和學習意識，改善學生的學習方式。

二、“繪本”在小學英語閱讀教學中的應用方法

1.“繪本”與教材相結合，培養(yǎng)學生閱讀興趣。繪本應用在英語閱讀教學當中的主要目的之一是保證英語閱讀教程的順利實施，保證培養(yǎng)學生的學習積極性和主動性。但是我們知道，市面上的繪本并不是每一個都能夠滿足教師的教學需求，也并不是每一個繪本都能夠和教材完美融合，保證教師教學的順利實施。這個時候教師就需要用自己的方式來解讀并且改變繪本的內容構建，和教材結合一起傳授給學生，保證學生的注意力能夠在教材之上，保證教學任務的完成。

比如說我們在學習三年級上冊中的unit2《Im Liu Tao》的時候，教師就可以用繪本《From head to toe》配合教學，這本繪本當中的主要句式為“Im a....”在教學時教師可以將其中介紹“Im...”的句式加以利用，并且進行一定程度的改進，配合教材幫助學生進行本章節(jié)的學習，讓學生能夠從繪本中吸收知識，培養(yǎng)學生的閱讀興趣。

2.“繪本”與問題相結合，輔助學生進行思考。繪本的內容比較生動活潑有趣，學生在閱讀的過程當中會被繪本中的圖畫所吸引，能夠全身心投入到想象和閱讀當中，培養(yǎng)學生的學習能力和學習意識。但是很多孩子也是簡單的看個圖就結束了，沒有起到應有的效果，這個時候教師應當將繪本與課堂結合起來，在學生觀看繪本之前給他們布置一些與教學大綱相關的內容，引發(fā)學生思考的興趣度，同時也為學生思考布置一個先決條件。

比如說我們在學習《hello》這個章節(jié)的時候，教師就可以將相關內容的繪本布置下去，給學生布置一些問題，比如：“我們日常生活當中使用的打招呼的英語句子有哪些？”“我們面對一個新同學的時候應當如何打招呼？”這些問題都能夠讓學生在閱讀過程中思考，從而提升學生對英語問題的敏感度，增強學生的學習能力和提升學生的學習成績。

3.“繪本”應用課下閱讀，提升學生學習能力。課下閱讀是英語閱讀教學當中很重要的一部分，能夠保證學生的學習質量，增強學生的英語素材積累，在教師的教學當中一定不能忽視課下閱讀的重要性。傳統(tǒng)的課下閱讀當中，教師為學生布置的閱讀作業(yè)都是一些文章或者句子，這些文章讓學生在閱讀時提不起興趣，那么在如今的教學當中，教師為了提升學生對課下閱讀的積極性，可以將繪本當成課下閱讀的一種方式布置給學生。繪本必須要選擇符合學生當前年齡和學習基礎的，這樣才能夠起到輔助學習、提升學生閱讀自信心的效果，這就要求教師對英語繪本能夠有更全面的探索。

三、結語

綜上所述，繪本在小學英語閱讀教學當中能夠起到的作用是非常大的，為了培養(yǎng)學生的閱讀興趣，吸引學生的課堂注意力，教師需要將這種教學方式逐步應用到教學當中，為教學增添趣味性。

參考文獻：

[1]吳暇.例談繪本在小學英語閱讀教學中的應用[J].啟迪與智慧（教育），2017（10）.

[2]吳敏，任逸泓.例談“繪本”在小學英語閱讀教學中的應用[J]. 英語教師，2016，16（8）：49-51.