【摘要】英語是高中階段的重要課程，與我們的高考成績、未來的發(fā)展關(guān)系極為密切。為此，我們需要努力學(xué)習(xí)英語知識，掌握并且能夠熟練運用英語，提高英語考試成績的同時，更主要的是提升英語綜合素養(yǎng)，從而得帶更好的發(fā)展機會。筆者從高中學(xué)生的角度，分析如何在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代有效自主學(xué)習(xí)英語。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+；高中英語；自主學(xué)習(xí)

【作者簡介】姜雨欣 ，山東聊城第一中學(xué)。

前言

“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的發(fā)展使其在各行各業(yè)中都占據(jù)重要地位，教師也積極運用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)組織教學(xué)?；诖耍覀円卜e極利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)自主學(xué)習(xí)高中英語知識，以便在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代全面提升自身的英語能力和素養(yǎng)，成為符合社會發(fā)展需求的現(xiàn)代化人才。這樣可以在實現(xiàn)自身發(fā)展的同時，促進我國社會的發(fā)展。

一、應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+”滿足自主學(xué)習(xí)需求

高中學(xué)生在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力等方面都有較大的差異性，即便是在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代因為每個人的能力不同，自主學(xué)習(xí)需求和效果也不相同；并且高中英語也重視學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)。因此，筆者建議高中學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，可以利用“互聯(lián)網(wǎng)+”中豐富的英語資源、風(fēng)格不同的學(xué)習(xí)思路，滿足自主學(xué)習(xí)探索中的個性化需求，即實現(xiàn)學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)。例如：我們班級中有幾名同學(xué)的英語成績非常好，他們在利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)自主學(xué)習(xí)探索英語時，與班級中英語成績較差學(xué)生選擇的平臺不同，英語內(nèi)容的難度也更高，甚至還會學(xué)習(xí)美國、英國等國家的政治文化、歷史文化等內(nèi)容。這些都是英語成績一般或是成績不理想學(xué)生不會主動學(xué)習(xí)的內(nèi)容?？梢?，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，高中學(xué)生可以在自主學(xué)習(xí)探索中根據(jù)自身的學(xué)習(xí)需求選擇合適的內(nèi)容、方法，實現(xiàn)個性化的自主學(xué)習(xí)，強化自主學(xué)習(xí)效果。

二、應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+”豐富自主學(xué)習(xí)內(nèi)容

新課標(biāo)強調(diào)高中英語應(yīng)重視學(xué)生的自主、合作、探究，教師在教學(xué)中也嚴(yán)格按照新課標(biāo)設(shè)計教學(xué)方案、組織教學(xué)活動，而我們在自主學(xué)習(xí)高中英語的過程中，也應(yīng)積極遵循教師的教學(xué)理念和方法，以便保證自主學(xué)習(xí)的有效性，提升自主學(xué)習(xí)英語知識的效果。“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的來臨為我們自主學(xué)習(xí)和探索高中英語提供豐富的資源，滿足我們自主學(xué)習(xí)和探索的需求，有利于我們從不同的角度和層面理解、運用高中英語知識，從而提高我們的英語綜合能力。例如：“翻轉(zhuǎn)課堂”是目前高中英語教師普遍使用的教學(xué)模式，并且教學(xué)效果比較好。而我們作為高中學(xué)生，在自主學(xué)習(xí)英語知識時，也可以利用教師已經(jīng)制作好的“翻轉(zhuǎn)課堂”課件學(xué)習(xí)，將在課堂教學(xué)中沒有學(xué)會的知識重新學(xué)習(xí)一次，達到鞏固知識的目的，并且更全面的掌握高中英語教材內(nèi)容。同時，“翻轉(zhuǎn)課堂”課件中也包含豐富的課外知識，拓展高中英語內(nèi)容，補充教材上的不足，我們利用這樣的網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)英語知識，可有效拓寬視野，從更全面的角度掌握和運用英語知識。

三、應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+”拓寬自主學(xué)習(xí)路徑

我們已經(jīng)是高中學(xué)生，在學(xué)習(xí)英語知識方面有著自己獨特的路徑，與我們的自身綜合能力相符，但是自主學(xué)習(xí)應(yīng)該對著我們能力的變化為不斷變化，這樣才能更為全面的保證學(xué)習(xí)效果。例如：我們在學(xué)習(xí)英語口語時，開始我們可能只是跟著“互聯(lián)網(wǎng)+”中的英語單詞發(fā)音來閱讀單個的單詞，而在我們學(xué)習(xí)一段時間之后，我們可以嘗試拓寬自主學(xué)習(xí)路徑，錄制自己的英語單詞發(fā)音，將其上傳至網(wǎng)絡(luò)中，請專業(yè)人士點評，以便了解我們的口語發(fā)音不足之處，并在專業(yè)人士的指導(dǎo)下糾正發(fā)音，學(xué)習(xí)他們標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音，最終強化自身的口語能力。此外，我們也可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求和能力，與外國友人通過“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)聯(lián)系，組建交流群，互相學(xué)習(xí)，進而實現(xiàn)提高英語口語能力的目的。

四、應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新自主學(xué)習(xí)方法

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代我們自主學(xué)習(xí)探索高中英語知識，可以用“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢和特點，創(chuàng)新英語學(xué)習(xí)方法，借此提高英語學(xué)習(xí)水平，提高考試成績。創(chuàng)新是社會發(fā)展和進步的源泉，我們在學(xué)習(xí)方法上的不斷創(chuàng)新，不僅有利于我們提高英語綜合能力，還有利于我們自身創(chuàng)新思維能力的發(fā)展。例如：我們可以利用微信自主學(xué)習(xí)高中英語知識。微信上有很多與英語相關(guān)的公眾號，我們在自主學(xué)習(xí)時可以通過相關(guān)公眾號分享的文章學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)西方國家的禮儀、英語故事、或是使用英語國家的歷史等。此外，我們還可以利用微課、慕課等網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)高中英語知識；也可以選擇將課堂教學(xué)錄制為視屏，在回家做練習(xí)題或是復(fù)習(xí)時反復(fù)觀看教師講課的視頻，這樣更有利于我們理解英語語法等知識。我們自主學(xué)習(xí)探索高中英語，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代可以利用其優(yōu)勢創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，更為扎實的掌握英語學(xué)習(xí)內(nèi)容；與此同時，提高我們自身的創(chuàng)新能力，實現(xiàn)個人的良好發(fā)展。

五、總結(jié)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，筆者認(rèn)為我們可以應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)滿足自主學(xué)習(xí)需求、豐富自主學(xué)習(xí)內(nèi)容、拓寬自主學(xué)習(xí)路徑、創(chuàng)新自主學(xué)習(xí)方法等，以此實現(xiàn)對“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的全面應(yīng)用，全面提升我們的學(xué)習(xí)成效?？傊?，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，高中英語的自主學(xué)習(xí)探索可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)新我們學(xué)習(xí)英語的方式，提升英語學(xué)習(xí)水平。

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