王依龍

摘 要：初中體育一直以來都是技能強化教學(xué)。初中體育教師的教學(xué)目的就是要讓學(xué)生熟練掌握一些指定的體育動作，而沒有對學(xué)生進行身體素質(zhì)和職業(yè)技能的培養(yǎng)。因此，初中體育課的教學(xué)質(zhì)量還有待提高。教師可從提升學(xué)生對體育的興趣、改變傳統(tǒng)體育教學(xué)方式、尊重學(xué)生的意見、合理的加入一些游戲性教學(xué)等方面，增強讓學(xué)生的參與積極性，進而改善課堂效果。

關(guān)鍵詞：初中體育；積極主動；興趣

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）19-0165-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.19.105

一、提升學(xué)生對體育的興趣，讓他們積極參與

初中學(xué)生對體育活動參與度不高的根本原因是，體育課的教學(xué)方式陳舊、單調(diào)，讓學(xué)生對體育課的教學(xué)內(nèi)容提不起興趣。因此，體育教師若想改變目前的這一弊端，就必須對教學(xué)內(nèi)容進行調(diào)整，認真設(shè)計。要提升學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣，首先就是體育教師要認真深入分析體育教材，然后根據(jù)學(xué)生的身體狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。例如，在教師教“400米接力”的課程時，要把教學(xué)目標和學(xué)生的身體素質(zhì)結(jié)合起來，用比賽的方式進行教學(xué)，要讓學(xué)生都進行參與，四個人一組，根據(jù)學(xué)生體質(zhì)男生和女生要分開來進行，當男生進行比賽時，女生當拉拉隊；女生比賽時，男生當拉拉隊?！?00米接力賽”，一人一百米，主要是提高學(xué)生的短跑速度和相互協(xié)作的精神，讓他們能更好掌握跑步技巧和協(xié)作技巧。在比賽時，告訴學(xué)生要認真對待，調(diào)動他們“爭強好勝”的心理。比賽結(jié)束后，教師要對獲勝的男女前3名進行適當?shù)谋頁P和物質(zhì)獎勵，鼓勵他們繼續(xù)努力，讓落后的學(xué)生產(chǎn)生羨慕之心，增強他們的好勝心理，使學(xué)生積極主動的參與體育課的學(xué)習(xí)。通過學(xué)生的參與，讓他們學(xué)會更多的體育知識和技能，更加深入的了解體育競賽的各種形式和體育競技精神，加深他們對體育活動的認知水平。

二、改變傳統(tǒng)體育教學(xué)方式，讓學(xué)生主動參與

傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式單調(diào)、枯燥，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育課時無精打采，對于體育教學(xué)中的活動態(tài)度不積極，更談不上主動參加了。所以，教師要采用更新穎的教學(xué)方法，把體育的教學(xué)內(nèi)容重新設(shè)計、調(diào)整，讓教學(xué)內(nèi)容煥然一新，吸引學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生樂意聽從體育教師的安排，積極主動的去參與體育學(xué)習(xí)。例如，在體育課上，我在講打籃球傳球技巧的時候，先找?guī)讉€學(xué)生進行示范性教學(xué)，其他學(xué)生在旁邊觀看，讓這幾個學(xué)生圍成一個圈，我拿著籃球站在圈的中間，隨機的向他們每個人進行傳球，然后接到球的學(xué)生再把球傳給我，并從中觀察他們每個人的思維反應(yīng)速度和肢體靈活性。在完成這個師范性運動后，我再給學(xué)生講解一些傳球技巧和經(jīng)驗，讓所有學(xué)生分成幾組，都參與到傳球訓(xùn)練當中，同時針對反應(yīng)比較慢，掉球次數(shù)多的學(xué)生進行指導(dǎo)和強化訓(xùn)練。在這個傳球運動中，想要接住球就必須全神貫注集中精神觀察球的動向。這樣不僅能鍛煉學(xué)生的身體反應(yīng)能力，還能鍛煉他們的心理素質(zhì)。

三、尊重學(xué)生的意見，讓學(xué)生主動參與體育活動

在傳統(tǒng)的體育課堂上，教師是整個課堂教學(xué)的主導(dǎo)者。教師怎么說，學(xué)生就怎么做，一切都要聽從教師的安排。這樣的教學(xué)方式，對于教師和學(xué)生之間的溝通和互動極為不利。因此，體育教師一定要改變傳統(tǒng)課堂中不利于教學(xué)的方法和手段，通過借鑒或設(shè)計一些新穎的教學(xué)方法來教體育課。提升學(xué)生的課堂主體地位，把體育課堂還給學(xué)生。教師要認真聆聽學(xué)生的正確意見，并對他們的意見進行研究，設(shè)計出符合學(xué)生的課堂教學(xué)任務(wù)。例如，在體育課上學(xué)習(xí)跳躍鍛煉的時候，許多體育教師常常采用“蛙跳”的方式來鍛煉學(xué)生，但是這種訓(xùn)練方式會出現(xiàn)一個讓教師容易忽視的問題，就是“蛙跳”必須蹲下再跳起來，這對于女生來說，覺得很不好看，不雅觀，尤其是夏天的體育課；而對于男生來說有點過于簡單和單調(diào)了，對這樣的訓(xùn)練方式會產(chǎn)生抱怨，不利于他們的鍛煉效果。如果讓學(xué)生來選擇訓(xùn)練方式的話，女生比較喜歡通過跳皮筋或體操來鍛煉腰力和彈跳力；而男生大多會選擇運用籃球進行三步上欄的投球訓(xùn)練或引體向上來鍛煉。教師根據(jù)學(xué)生的意見可以適度更改一些教學(xué)方法，這樣不但讓學(xué)生感覺受到尊重，也會增加他們學(xué)習(xí)體育的動力，更加積極主動的參與到體育活動當中，教師的教學(xué)效果也會大大提高。

四、合理加入一些游戲性教學(xué)，讓學(xué)生積極參與

在體育教學(xué)中，如果教師只是讓學(xué)生進行一些反復(fù)的肢體運動來練習(xí)，就會讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩，學(xué)生也就不會積極參與體育課的學(xué)習(xí)。體育課教學(xué)的形式和內(nèi)容很多，如果體育教師適度的采用一些合理的體育游戲或與體育有關(guān)的其他活動模式來進行體育教學(xué)，學(xué)生的注意力肯定會被吸引住，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度也會隨之改變。他們會對體育課程有新的認識，對體育內(nèi)容也更加感興趣，會讓學(xué)生喜歡上體育課，積極主動的去學(xué)習(xí)體育知識和體育技能。在體育的教學(xué)中，教師要適當運用各種體育游戲進行教學(xué)，讓學(xué)生獲得不同的體育技能和知識，豐富他們的體育理論和實踐，鍛煉他們強健的體魄。學(xué)生在學(xué)習(xí)當中承受著很多壓力，考試成績的壓力、同學(xué)之間相互競爭的壓力、教師和家長督促學(xué)習(xí)的壓力。因此，為了讓學(xué)生能夠堅強的承受這些壓力，就需要多方面的培養(yǎng)和鍛煉。通過體育課的學(xué)習(xí)，可以增強他們的智力開發(fā)和身心健康發(fā)展，彌補文化課中的一些不足之處。體育鍛煉中的每一個動作，不僅僅是只依靠肢體來進行，它是需要經(jīng)過人體大腦的指揮和協(xié)調(diào)，經(jīng)過肢體動作來完成每一個體育技能。學(xué)生通過體育鍛煉，在一定程度上可以刺激他們的大腦，在體育活動中加入一個適當?shù)挠螒颍梢愿玫拈_發(fā)他們的智力。因此，在初中體育的教學(xué)過程中，教師和學(xué)生應(yīng)該積極的看待和使用這種游戲性的教學(xué)方式。

總之，對于體育教學(xué)來說，學(xué)生的主動性和積極性來源于體育教師新穎的教學(xué)方式和精彩的教學(xué)內(nèi)容。只有吸引到學(xué)生的注意力，讓他們對體育課產(chǎn)生興趣，那么教師的體育教學(xué)效果才會成倍增加，經(jīng)過體育鍛煉才可以讓學(xué)生的身體素質(zhì)和身心健康得到強化發(fā)展。

參考文獻：

[1] 張春艷.淺析初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動參與策略[J].中華少年，2017（26）.

[2] 陳華恩，CHENHuaen.初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動參與策略之我見[J].科教導(dǎo)刊（上旬刊），2013（9）.

[責任編輯 胡雅君]