張靜靜 朱瑛

摘 要：社會主義核心價值觀是高校教師職業(yè)道德建設(shè)的根本價值取向和指導(dǎo)思想。德是師之魂，以社會主義核心價值觀引領(lǐng)新疆高校教師職業(yè)道德，無論是從國際國內(nèi)大局和新疆特殊形勢考慮，還是從教師發(fā)展和大學(xué)生成才考慮都意義重大。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀；新疆高校；教師職業(yè)道德

基金項目：新疆維吾爾自治區(qū)普通高等學(xué)校綜合教改項目 “新疆高校社會主義核心價值觀全方法、全過程、全員育人體系實踐研究”，（項目編號： 2017JG004）階段性成果。

高校教師承擔(dān)著傳播科學(xué)知識和塑造靈魂的重擔(dān)，關(guān)系到我國人才培養(yǎng)的質(zhì)量與國民核心價值觀建設(shè)的成敗，對提高我國文化軟實力作用重大。社會主義核心價值觀融入到國民教育的全過程，必須發(fā)揮高校教師的表率作用，這就要求教師不僅要從個人角度提高自身職業(yè)道德水平，更要站在國家與社會的高度去審視自己，形成與之相符的價值觀念，才能培養(yǎng)出社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的高素質(zhì)人才。因此，以社會主義核心價值觀來引領(lǐng)教師職業(yè)道德建設(shè)具有重要意義。

1 以社會主義核心價值觀引領(lǐng)新疆高校教師職業(yè)道德建設(shè)的重要性

1.1 適應(yīng)國內(nèi)國際大局深刻變化的需要

當今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時期，在改革開放的時代潮流中，我國取得的重大成果惠及全國人民乃至世界各國，但各種紛繁復(fù)雜的價值觀念和社會思潮也隨之而來。國際敵對勢力對我國進行“西化”、“分化”的戰(zhàn)略圖謀從未打消，意識形態(tài)領(lǐng)域的滲透從未間斷。世界范圍內(nèi)價值觀較量展現(xiàn)新的態(tài)勢；人們的思想意識呈現(xiàn)出多元化、多變化的新特點；價值判斷呈現(xiàn)獨立性、差異性和多樣性的特征。[1]許多人在這場變革中迷失了自我、站錯了隊伍，價值觀念出現(xiàn)偏差，這其中不乏有從事教書育人職業(yè)的人民教師，這就迫切需要一個尊重差異、包容多樣且具有先進性與開放性特點的判斷是非曲直的價值標準的指引。

當今時代各國之間綜合國力的競爭日益激烈，只有具備雄厚的科技文化軟實力，才能在世界舞臺上占得先機。習(xí)近平總書記指出：核心價值觀是文化軟實力的靈魂、文化軟實力建設(shè)的重點。一個國家的文化軟實力，從根本上說，取決于其核心價值觀的生命力、凝聚力、感召力。[2]社會主義文化建設(shè)離開了社會主義核心價值觀就等于丟了靈魂，失去了方向引領(lǐng)。社會主義文化建設(shè)下的高校教師職業(yè)道德在社會主義核心價值觀的指引下，才能堅持正確的價值取向，才能培養(yǎng)出立場堅定、價值觀明確的社會主義事業(yè)的接班人。

1.2 實現(xiàn)新疆社會穩(wěn)定和長治久安的需要

新疆正處于“三期疊加”的特殊時期，境內(nèi)外敵對勢力為達到其險惡的政治目的，在新疆蓄意制造暴力恐怖事件，滲透宗教極端思想，破壞新疆團結(jié)穩(wěn)定。甚至還將黑手伸向校園，蠱惑師生，破壞育人環(huán)境。十八大以來，黨中央高度重視新疆工作，在第二次中央新疆工作座談會中將社會穩(wěn)定和長治久安明確為新疆工作總目標?？偰繕说拇_立為新疆各項工作指明了方向，也要求全區(qū)廣大教師擔(dān)負起維護新疆社會穩(wěn)定的使命。

新時代面對新形勢新任務(wù)，引導(dǎo)新疆高校教師堅定政治立場，明辨是非，做政治上的明白人離不開社會主義核心價值觀的引領(lǐng)。社會主義核心價值觀承載著一個民族和國家的精神追求，是新疆高校教師職業(yè)道德建設(shè)必須遵循的價值準則。且歷史和現(xiàn)實表明，構(gòu)建具有強大感召力的核心價值觀，關(guān)系到新疆社會和諧穩(wěn)定，關(guān)系到國家統(tǒng)一和繁榮富強。在社會主義核心價值觀的引領(lǐng)下新疆高校教師為新疆工作總目標奮斗有了方向引領(lǐng)和精神支撐。

1.3提高新疆高校教師的精神境界增強育人能力的需要

社會主義核心價值觀是豐富人們的精神世界的行動向?qū)?，具有基礎(chǔ)性和決定性的作用。正確的價值觀的引領(lǐng)對于一個人乃至一個民族把握好自己，發(fā)展好自己至關(guān)重要。新時代的中國人民有著對美好精神生活的向往，這就更加需要強有力的價值觀的支撐。高校教師是承擔(dān)“教書”與“育人”雙重使命的特殊群體，他們的精神風(fēng)貌不僅影響青年學(xué)生還將潛移默化的影響整個社會的道德風(fēng)尚。要引領(lǐng)高校的道德風(fēng)尚，不斷提高自身育人能力，必須發(fā)揮社會主義核心價值觀的精神紐帶作用。

新疆高校受三股勢力的影響，反分裂反滲透斗爭激烈，維護社會和穩(wěn)定，宗教和諧，要求全區(qū)高校教師有堅定的立場、睿智的辨別力、忠誠的價值觀，履行好立德樹人的職責(zé)，教育好青年學(xué)生，避免他們站在黨和國家的對立面等。這個重要的前提就是將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行。

2 新疆高校教師職業(yè)道德的現(xiàn)狀

十八大以來自治區(qū)黨委和政府采取諸多措施鑄師德、強師能，建設(shè)黨和人民滿意的教師隊伍，使教師整體水平不斷提高。但我們也要一分為二的看問題，清醒的看到新疆高校教師職業(yè)道德還有待改進之處。

2.1 注重智育發(fā)展但疏于德性教育

教書育人既是教師的基本職責(zé)也是教師應(yīng)遵循的基本道德規(guī)范，任何學(xué)校、任何學(xué)科的教師，都要既傳授知識又進行思想品德教育。一個老師如果只“授業(yè)”、“解惑”而不“傳道”，不是完全稱職的，充其量是“經(jīng)師”、“句讀之師”，而非“人師”。古人云：“經(jīng)師易求，人師難得。”一個優(yōu)秀的老師，應(yīng)該是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一，既要精于“授業(yè)”、“解惑”，更要以“傳道”為責(zé)任和使命?！盵3]尤其是高校的教師培養(yǎng)的學(xué)生正處于由校園步入社會的重要階段，也是人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期。他們意氣奮發(fā)、個性活躍、敢想敢做，但社會經(jīng)驗不足，辨別能力和抵抗誘惑能力較弱。新疆高校還面臨著三股勢力和宗教極端思想滲透的危險，如果忽視了對大學(xué)生的思想道德教育，缺乏正確的價值觀念的指導(dǎo)，極有可能誤入歧途乃至走向黨和國家的對立面。

目前新疆高校普遍重視學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力提升，教師在教學(xué)和科研上也投入大量時間精力，教學(xué)水平日益提升，科研成果顯著。自全國高校思政工作會議召開以來，新疆各高校雖重視思政工作，學(xué)生管理也日漸嚴格，但教師隊伍中并非所有老師都能認真貫徹落實學(xué)校的各項教育任務(wù)。有些教師并未欣然接受學(xué)校的各項任務(wù)要求，對學(xué)生的教育顯得蒼白無力。部分教師認為思想政治教育是輔導(dǎo)員、班主任和思政教師的責(zé)任，自己的主要任務(wù)在于教學(xué)與科研，忽視了對學(xué)生進行思想政治教育，完成了“教書”的任務(wù)卻沒有履行好“育人”的職責(zé)。

2.2明確職責(zé)但時有懈怠

作為一名新疆高校教師，教書育人是根本職責(zé)，但面對新疆嚴峻的形勢還應(yīng)有高度的使命感，保持政治敏銳性，為社會安定和諧奉獻力量。首先要堅定政治立場，對黨忠誠，把思想統(tǒng)一到以習(xí)近平同志為核心的黨中央治疆方略上來。其次，要為反恐維穩(wěn)沖鋒陷陣，為新疆社會穩(wěn)定和長治久安盡心盡力。積極配合學(xué)校各項安全保衛(wèi)工作，守好教育陣地。其次，要深化意識形態(tài)領(lǐng)域反分裂斗爭，堅持正確的輿論導(dǎo)向，筑牢維護社會穩(wěn)定的鋼鐵長城、銅墻鐵壁。最后，要深刻認識到“兩面人”的危害性，并堅決與此劃清界限，經(jīng)常反省自查。

新疆高校教師有與當前形勢格局相符的胸懷抱負和使命感，政治思想意識積極向上，也能夠清醒的認識到自身的職責(zé)使命。但在現(xiàn)實生活中有個別教師思想認識不夠深刻，責(zé)任感不強，在工作中出現(xiàn)消極怠慢現(xiàn)象。面對繁重的教學(xué)、科研、維穩(wěn)等任務(wù)，沒有合理安排好時間，顯得力不從心，多有抱怨之言。甚至有個別教育工作者沒有站穩(wěn)立場，犯下大錯。在大是大非問題面前不容半點疏忽，絲毫的懈怠都有可能釀成大禍，必須引以重視。

2.3專業(yè)知識扎實但知識面有待拓寬

具備高尚品德和淵博學(xué)識是教師的職責(zé)所在，豐富的知識、深厚的才學(xué)，不僅能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動力，還能提升教師的人格魅力。學(xué)生可以理解教師過分苛責(zé)嚴厲，但無法容忍教師知識匱乏，照本宣科。教育是一項動態(tài)的事業(yè)，要做一名優(yōu)秀的高校教師，就必須與時俱進，不斷地完善和提高自己，成為學(xué)生心目中學(xué)富五車、滿腹經(jīng)綸的好老師。

我們的時代是社會變革日新月異的知識經(jīng)濟時代，教師光靠本學(xué)科內(nèi)的知識很難實現(xiàn)理想的教育目的，也很難滿足學(xué)生對知識的渴求。而且大學(xué)生已具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，需要吸收更多更廣的知識以適應(yīng)新時代的人才競爭。高校教師新疆高校教師的專業(yè)素養(yǎng)整體上毋庸置疑，但金無足赤，人無完人，部分教師對其他學(xué)科知識涉獵較少，知識面不夠廣博，一定程度上影響了教學(xué)效果。時常有學(xué)生反映老師上課不夠吸引人，難以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)效率大打折扣。甚至有教師照本宣科，或偏離教學(xué)內(nèi)容，課堂上死氣沉沉，展現(xiàn)不出大學(xué)生的生機與活力。這樣的課堂讓學(xué)生感到“不解渴”，難以激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新力。

3以社會主義核心價值觀引導(dǎo)新疆高校教師職業(yè)道德建設(shè)的對策

3.1營造踐行社會主義核心價值觀的校園文化氛圍以促進道德教育實踐

習(xí)近平指出，由于自然條件和發(fā)展歷程各不相同，不同民族和國家形成的核心價值觀也各有特點。這深刻揭示了價值觀的形成受一定環(huán)境和文化氛圍的影響。新疆各高校要充分利用國慶節(jié)、教師節(jié)等重大節(jié)慶儀式等契機，開展愛國主義、民族團結(jié)等主題教育活動，推動社會主義核心價值觀進師生頭腦。將其作為社會主義核心價值觀宣傳教育的重要抓手，提高教師責(zé)任感的重要途徑，以此營造踐行社會主義核心價值觀的濃厚氛圍，促進師生思想道德素質(zhì)共同提高，促進廣大教師道德教育實踐。

其次，還要注重開展“立德樹人模范教師”評選活動，充分發(fā)揮榜樣的力量，利用校報?？?、廣播電視等媒介廣泛宣傳，組織模范教師分享育人經(jīng)驗與心得。道不可坐論，德不能空談。最后還把德育實踐納入教師考核計劃，實現(xiàn)以制度約束行為，以約束促進育人能力提升。在主題教育活動的感染下和榜樣力量的引導(dǎo)下，一定能激發(fā)教師的育人熱情，改善教師重智育輕德育的現(xiàn)狀。

3.2深化社會主義核心價值觀的宣傳解讀以提高思想認識

社會主義核心價值觀反映了社會主義制度的本質(zhì)屬性和價值取向。[4]是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的精神支柱；是民主法治社會發(fā)展的價值導(dǎo)向；是中華民族傳統(tǒng)美德與社會主義道德的統(tǒng)一，是每個公民都必須遵循的道德準則；也是建設(shè)社會主義新疆不可偏離的根本價值準則。提高新疆高校教師的政治思想認識必須以正確的價值觀的引導(dǎo)來糾正錯誤偏差觀念。

籠統(tǒng)的宣傳教育很難走進教師的心靈深處，教師思想上理解不透徹，行動上就會受影響。高校具有人才和學(xué)科專業(yè)雙重優(yōu)勢，理應(yīng)成為研究宣傳社會主義核心價值觀的重要陣地，發(fā)揮馬克思主義理論學(xué)科優(yōu)勢，以全面系統(tǒng)、分層面、有重點地開展宣傳教育。引導(dǎo)各位高校教師不斷加深理解，強化對新疆社會熱點難點問題的正面引導(dǎo)，消除師生思想上的模糊認識，進一步增強政治敏銳性和判斷力，使之融化在心靈里，融入到實際工作生活中，在實踐中感知和領(lǐng)悟。

3.3把社會主義核心價值觀納入教師教育課程體系以拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域

教師既要以人格魅力感染學(xué)生還要以學(xué)術(shù)造詣啟發(fā)學(xué)生，為使學(xué)生獲得知識的亮光應(yīng)先吸進整個光的海洋。故此要把社會主義核心價值觀納入教師教育課程體系，融入職前職后培訓(xùn)的全過程，不斷拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，開闊教師的視野。在社會主義核心價值觀的引導(dǎo)下使教師體會黨和國家對教師的殷切期望，激起求知的欲望。高校教師必須廣泛學(xué)習(xí)，不斷與時俱進，學(xué)習(xí)學(xué)科前沿知識和現(xiàn)代教學(xué)方法 。鑒于新疆的特殊形勢，新疆高校教師更要嚴格要求自己，除了必備的學(xué)科知識及交叉學(xué)科知識，還要學(xué)習(xí)貫徹好習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，貫徹落實黨中央治疆方略。關(guān)注新疆當前熱點問題、新疆特色社會主義建設(shè)成就及新疆面臨的新機遇與挑戰(zhàn)，同時進一步認清當前新疆的形勢發(fā)展和工作目標?？傊?，要不斷拓寬知識領(lǐng)域，彌補不足，為社會主義新疆建設(shè)培養(yǎng)更多高層次高素質(zhì)人才。

參考文獻

[1]劉奇葆.在全社會大力培育和踐行社會主義核心價值觀[N].人民日報，2014年3月5日（006）

[2]習(xí)近平.把培育和弘揚社會主義核心價值觀作為凝魂聚氣強基固本的基礎(chǔ)工程[N].人民日報，2014年2月26日（001）.

[3]習(xí)近平. 做黨和人民滿意的好老師——同北京師范大學(xué)師生代表座談時的講話 [N]. 人民日報， 2014年9月9日（002）.

[4]充分認識培育和踐行社會主義核心價值觀的重大意義[N].人民日報，2013 年12 月30 日（012）.

作者簡介

張靜靜（1991-）.女.新疆大學(xué)馬克思主義學(xué)院2015級馬思主義理論專業(yè)在讀碩士.

朱瑛（1965-）.女.新疆大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授，本文通訊作者.