聶地聲

摘 要：初中物理與其他學(xué)科不同，并不專注于學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握程度，而是重視學(xué)生的實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。并且初中物理是學(xué)生新接觸的學(xué)科，大部分學(xué)生在初中之前并未對(duì)其有了解，他們?cè)谝欢ǔ潭壬蠒?huì)認(rèn)為物理很難，進(jìn)而加大了教師的教學(xué)難度。因此，物理教師應(yīng)對(duì)初中新課程物理教學(xué)進(jìn)行研究，提出有效策略，旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科意識(shí)，幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中物理；有效教學(xué)；策略

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）19-0029-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.19.014

初中物理是一門活躍性較強(qiáng)的學(xué)科?！吨袑W(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)》在注重提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo)下，具體提出了“三維教學(xué)目標(biāo)”，即從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生，使其能夠“自主學(xué)習(xí)，積極參與，樂于探索，勇于實(shí)驗(yàn)，勤于思考”，促使廣大中學(xué)物理教師和學(xué)生不斷探索，以全新的教育理念和學(xué)習(xí)方式推動(dòng)新課程教學(xué)改革的進(jìn)一步深入，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。物理課堂的有效教學(xué)，是物理教師所探索的永恒主題。有效教學(xué)（effective teaching）的核心就是教學(xué)的效益，即什么樣的教學(xué)才是有效的，即課堂教學(xué)效率與效益。有效教學(xué)是指教師在遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律下，以盡可能少的時(shí)間、精力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，以滿足社會(huì)和個(gè)人的教育價(jià)值需求而組織實(shí)施的活動(dòng)。它要求教師擁有有效的教學(xué)理念，掌握有效的教學(xué)策略，貫徹于實(shí)際的課堂教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，要有效果，有效率，有效益?！敖虒W(xué)是一門藝術(shù)，永無止境”。同一個(gè)內(nèi)容，不同的教師施教，效果則可能會(huì)截然不同，其差異的關(guān)鍵在于教學(xué)的有效性。因此，傳統(tǒng)的師生授受的方式對(duì)其并不適用，加之初中生正處于好動(dòng)、心理極強(qiáng)的年齡段，他們對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式?jīng)]有興趣，甚至?xí)a(chǎn)生抵觸心理，因此教師應(yīng)該結(jié)合實(shí)際，優(yōu)化自身教學(xué)手段，幫助學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)習(xí)。

一、精心設(shè)計(jì)情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，多數(shù)物理教師在進(jìn)行課堂導(dǎo)入時(shí)，都會(huì)開門見山地介紹“這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)……”。這種教學(xué)方式不僅無法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，倘若知識(shí)難度較高的話，還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼心理，因此教師應(yīng)當(dāng)優(yōu)化課堂導(dǎo)入的方式。例如，在教學(xué)“液體壓強(qiáng)”相關(guān)知識(shí)之前，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)的幫助下載相關(guān)的視頻，其內(nèi)容可以是海洋中正在游來游去的帶魚，也可以是伸進(jìn)水里來回?cái)[動(dòng)的雙手。在上課時(shí)將其播放給學(xué)生觀看，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)視頻播放完畢后，教師可以對(duì)學(xué)生提出問題，如：為什么海洋里的帶魚身體是扁扁的？為什么當(dāng)我們把手伸進(jìn)水里時(shí)會(huì)感受到重量？當(dāng)學(xué)生進(jìn)行探究，解答問題之后，教師就可以公布正確的答案，并引入新知識(shí)。這種教學(xué)方式可以在很大程度上降低教學(xué)難度，并且使學(xué)生在思考問題的過程中鍛煉自身的思維能力。

二、為學(xué)生自主學(xué)習(xí)物理創(chuàng)造良好的環(huán)境

眾所周知，物理是一門自然學(xué)科，所以教師在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候要精心地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容，用物理知識(shí)解決生活中的一些自然現(xiàn)象，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生獲取知識(shí)的求知欲。例如，在初中物理教學(xué)中，教師把物理知識(shí)設(shè)置到有意義的問題情境中，讓學(xué)生合作解決問題，掌握解決問題的技能，形成自主學(xué)習(xí)能力。（1）創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察及發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。（2）積極開展合作探討、交流得出結(jié)論。當(dāng)學(xué)生所得的結(jié)論不夠全面時(shí)，教師可以給學(xué)生留下課后再思考、討論的余地，這樣就有利于激發(fā)學(xué)生探索動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)他們自主動(dòng)腦、力求創(chuàng)新的能力。教師通過這樣的教學(xué)模式，提高了課堂教學(xué)效率，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

三、善于應(yīng)用物理實(shí)驗(yàn)，誘發(fā)學(xué)生好奇心理

眾所周知，在初中物理教材中有很多有趣的物理實(shí)驗(yàn)，但是由于部分教師對(duì)其存在錯(cuò)誤認(rèn)知，認(rèn)為其會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，故而不進(jìn)行實(shí)際操作，只是單純地講解實(shí)驗(yàn)步驟，并要求學(xué)生對(duì)其進(jìn)行死記硬背。這種教學(xué)方式不但無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也會(huì)使學(xué)生無法真正理解實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵。因此，教師應(yīng)該從實(shí)際情況考慮，合理地引入實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，并且在示范過后，組織學(xué)生進(jìn)行親身實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能夠直觀地感受到實(shí)驗(yàn)的奧妙，進(jìn)而提高對(duì)物理學(xué)習(xí)的好奇心。此外，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的加入，也可以幫助學(xué)生更加深刻地了解知識(shí)。

四、合理開展小組合作，增進(jìn)課堂互動(dòng)交流

教師應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，然后將學(xué)生進(jìn)行分組，使得各個(gè)小組間的知識(shí)掌握程度無太大差異。隨后，教師可以提出一個(gè)問題，并要求學(xué)生以小組為單位進(jìn)行思考討論。當(dāng)討論結(jié)束后，教師整理出不同的答案，并為學(xué)生講解正確的答案。此處值得注意的是，教師在實(shí)行小組教學(xué)模式時(shí)，一定要嚴(yán)格堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，以學(xué)生為課堂的主體，以自己為輔助，當(dāng)學(xué)生在討論過程出現(xiàn)問題時(shí)，切忌直接告訴其答案，而是應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，幫助其自行找出答案，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。此外，小組教學(xué)模式的應(yīng)用，也可以幫助學(xué)生提高合作能力，增加與他人的交流，活躍課堂氛圍。

五、靈活傳授解題技巧，培養(yǎng)學(xué)生思維能力

俗話說“授人以魚不如授人以漁”。然而在實(shí)際教學(xué)中，多數(shù)教師為了節(jié)省課堂時(shí)間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，進(jìn)而對(duì)其實(shí)施填鴨式教學(xué)，將知識(shí)一股腦兒地塞給學(xué)生，不考慮其是否能夠接受，甚至不在乎學(xué)生的意見。久而久之，學(xué)生就會(huì)喪失獨(dú)立思考的能力，因此教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)刈龀龈淖?，比如將解題的思路教給學(xué)生，而不是直接告知其正確答案，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，幫助其進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

綜上所述，初中物理可以說是初中生學(xué)習(xí)過程中較為重要的科目，其不僅能夠鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也能夠鍛煉學(xué)生的思維能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，教師在教學(xué)中一定要不斷地優(yōu)化自身的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低教學(xué)難度，幫助學(xué)生更加深入地學(xué)習(xí)物理。

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[責(zé)任編輯 杜建立]