崔曉婷 劉萍萍

摘 要：文章首先以實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化繼承發(fā)展工程的政策指導(dǎo)和創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)校要堅(jiān)持在區(qū)域特色的基礎(chǔ)上發(fā)展為切入點(diǎn)，提出了高職院?？梢砸劳械胤絽^(qū)域特色傳統(tǒng)文化進(jìn)行傳統(tǒng)文化服務(wù)的設(shè)想，其次以筆者所在的濰坊地區(qū)為例肯定了區(qū)域傳統(tǒng)文化的價(jià)值，著重分析了區(qū)域傳統(tǒng)文化對(duì)高職院校發(fā)展的促進(jìn)作用，比如優(yōu)化育人環(huán)境、推動(dòng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、形成地方特色資源、助力優(yōu)質(zhì)校發(fā)展等等，以及由圖書(shū)館開(kāi)展區(qū)域傳統(tǒng)文化服務(wù)的優(yōu)勢(shì)，確定了高職院校圖書(shū)館開(kāi)展區(qū)域特色傳統(tǒng)文化服務(wù)的必要性，最終就高職院校圖書(shū)館如何做好區(qū)域傳統(tǒng)文化服務(wù)提出了可行性意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：高職院校，圖書(shū)館，區(qū)域特色，傳統(tǒng)文化

1、引言

2017年1月25日，在中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》中指出：“實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程，是建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的重大戰(zhàn)略任務(wù)，對(duì)于傳承中華文脈、全面提升人民群眾文化素養(yǎng)、維護(hù)國(guó)家文化安全、增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，具有重要意義”。優(yōu)質(zhì)校建設(shè)被認(rèn)為是高職院校的“雙一流”建設(shè)，在創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)校的過(guò)程中，要以區(qū)域特色為旗幟，要在以區(qū)域?yàn)樘厣幕A(chǔ)上 “固本培元”，并確立適合自身的發(fā)展定位。圖書(shū)館是大學(xué)文化的搖籃。文化傳承是圖書(shū)館的基本職能，圖書(shū)館肩負(fù)著傳承傳統(tǒng)文化和向讀者輻射先進(jìn)文化的責(zé)任。在優(yōu)質(zhì)校的建設(shè)中，圖書(shū)館的改革創(chuàng)新更是非常關(guān)鍵的一環(huán)，圖書(shū)館的建設(shè)對(duì)助力優(yōu)質(zhì)校的發(fā)展有著義不容辭的義務(wù)。

2、區(qū)域特色傳統(tǒng)文化的價(jià)值

區(qū)域特色傳統(tǒng)文化是一個(gè)區(qū)域在一段相當(dāng)長(zhǎng)的歷史時(shí)期內(nèi)，經(jīng)過(guò)自身不斷“揚(yáng)棄”所形成的深具當(dāng)?shù)靥厣蜕詈裎幕瘍?nèi)涵的精神風(fēng)貌、生活方式、宗教信仰、道德規(guī)范、文化藝術(shù)、風(fēng)俗習(xí)慣、價(jià)值取向等方面的總和。區(qū)域特色傳統(tǒng)文化是一個(gè)區(qū)域的名片，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化像一幅絢爛的畫(huà)卷。如筆者所在的濰坊地區(qū)，有著非常豐富的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，例如范公亭、李清照故居、松林書(shū)院等特色古建筑，井塘、東峪村等保留完整的古樸村落，這些都是遺留下來(lái)的傳統(tǒng)文化瑰寶，還有楊家埠年畫(huà)、高密茂腔等等都是優(yōu)秀的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，當(dāng)然還有不少各個(gè)朝代的文人雅士，影響比較大的有蒲松齡、鄭板橋、范仲淹、趙秉忠，他們都給后世的人留下了一筆寶貴的精神財(cái)富，而且這些獨(dú)具特色的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷豐富著人們的精神生活，這些優(yōu)秀的區(qū)域特色傳統(tǒng)文化的傳承，對(duì)本地的精神文明建設(shè)也有著十分重要的價(jià)值。

3、區(qū)域特色傳統(tǒng)文化對(duì)高職院校發(fā)展的促進(jìn)作用

3.1優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境。高職院校的首要工作就是人才培養(yǎng)。但是，人才培養(yǎng)不但需要教書(shū)育人，更需要環(huán)境育人。開(kāi)展區(qū)域特色傳統(tǒng)文化服務(wù)，吸取傳統(tǒng)文化的精髓，能夠在高職院校內(nèi)部形成良好的文化環(huán)境，熏陶師生的氣質(zhì)，提高師生的涵養(yǎng)，還可以提高校園文明程度，進(jìn)而提升學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

3.2倫理道德潛移默化。傳統(tǒng)文化大都帶有很重的倫理道德色彩，開(kāi)展區(qū)域特色傳統(tǒng)文化服務(wù)對(duì)教師而言，有利于師德建設(shè)，和規(guī)范教學(xué)。更重要的是，大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，區(qū)域特色傳統(tǒng)文化能夠讓倫理教育、思想教育、道德教育在潛移默化中熏陶在校學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生人格的健全健康發(fā)展，從而助力高職院校德育建設(shè)。

3.3校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。校風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容。開(kāi)展區(qū)域特色傳統(tǒng)文化服務(wù)，以區(qū)域特色傳統(tǒng)文化的滲透來(lái)帶動(dòng)師生素質(zhì)的培養(yǎng)，促進(jìn)更加生動(dòng)活潑的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，進(jìn)而促進(jìn)歷史文化教育、愛(ài)國(guó)主義教育和傳統(tǒng)教育的發(fā)展，最終推動(dòng)校園精神文明建設(shè)。

3.4地方特色文獻(xiàn)資源。開(kāi)展區(qū)域特色傳統(tǒng)文化服務(wù)，需要深度挖掘當(dāng)?shù)靥厣珎鹘y(tǒng)文化資源，在這個(gè)過(guò)程中所做的文獻(xiàn)調(diào)查和數(shù)據(jù)挖掘可以形成區(qū)域特色傳統(tǒng)文化特色數(shù)據(jù)庫(kù)，將當(dāng)?shù)厝宋?、風(fēng)景、名勝古跡、風(fēng)俗等信息匯集在一起，保存好這些資源，能夠?yàn)檠芯空咛峁┰攲?shí)可靠的依據(jù)，為高職院校師生的各種豐富多彩的文藝活動(dòng)以及歷史創(chuàng)作提供豐富的素材。

3.5助力優(yōu)質(zhì)校建設(shè)。近些年來(lái)，高職院校在示范校、骨干校的競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中經(jīng)過(guò)了重新洗牌，現(xiàn)在高職院校都在奮力建設(shè)優(yōu)質(zhì)校，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。在優(yōu)質(zhì)校的建設(shè)過(guò)程中，必須扛起區(qū)域特色的大旗，開(kāi)展區(qū)域特色傳統(tǒng)文化服務(wù)能夠讓高職院校在優(yōu)質(zhì)校的創(chuàng)建中脫穎而出。

4、高職院校圖書(shū)館開(kāi)展區(qū)域傳統(tǒng)文化服務(wù)的優(yōu)勢(shì)

4.1職能優(yōu)勢(shì)。高職院校圖書(shū)館的一項(xiàng)非常重要的職能就是保存人類(lèi)文化的遺產(chǎn)，這其中當(dāng)然包含著傳統(tǒng)文化教育的職能。高職院校圖書(shū)館的文化傳承職能為區(qū)域特色傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展提供了很好的依據(jù)。

4.2文獻(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)。高職院校圖書(shū)館有著大量的文獻(xiàn)資源和電子信息資源，這就為為區(qū)域特色傳統(tǒng)文化的搜集、加工、傳播提供了很好的原始材料。這些豐富的文獻(xiàn)、電子信息資料，是高職院校圖書(shū)館開(kāi)展區(qū)域特色傳統(tǒng)文化服務(wù)的得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。

4.3科技優(yōu)勢(shì)。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，高職院圖書(shū)館的電子服務(wù)種類(lèi)和計(jì)算機(jī)技術(shù)都得到了迅速的發(fā)展，高職院校圖書(shū)館在示范校、骨干校的建設(shè)中也購(gòu)買(mǎi)了很多先進(jìn)的設(shè)備，因此，高職院校圖書(shū)館自身完全具備條件以數(shù)字化和大數(shù)據(jù)作為載體，以傳統(tǒng)文化為內(nèi)容，用更加先進(jìn)的傳播手段，來(lái)推動(dòng)區(qū)域傳統(tǒng)文化的輻射和發(fā)展。科技優(yōu)勢(shì)是圖書(shū)館展開(kāi)區(qū)域特色傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)條件。

4.4人員優(yōu)勢(shì)。高職院校圖書(shū)館有很多分工明確的專(zhuān)業(yè)人員，例如：有善于圖書(shū)分類(lèi)查找的流通崗位人員，有善于資料匯集整合的采編人員，也有善于閱讀推廣的推廣部人員。這些高度配合、分工明確的專(zhuān)業(yè)工作人員是圖書(shū)館開(kāi)展區(qū)域傳統(tǒng)文化服務(wù)的根本條件。

4.5受眾優(yōu)勢(shì)。高職院校圖書(shū)館服務(wù)受眾大部分是高職院校在校大學(xué)生，大學(xué)是大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，與此同時(shí)，在這個(gè)時(shí)期學(xué)生接受新鮮事物的能力達(dá)到了頂峰，他們可以快速地吸收傳統(tǒng)文化的精髓，運(yùn)用前人智慧來(lái)解決現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題。

5、高職院校圖書(shū)館如何做好區(qū)域特色傳統(tǒng)文化服務(wù)

5.1做好資料收集工作。開(kāi)展區(qū)域特色傳統(tǒng)文化服務(wù)前期需要做大量的調(diào)查準(zhǔn)備和資料搜集工作，圖書(shū)館的紙質(zhì)資源和電子資源都很豐富，利用好這些資源，可以為開(kāi)展區(qū)域特色傳統(tǒng)文化服務(wù)打好基礎(chǔ)。必要的時(shí)候圖書(shū)館工作人員還可以實(shí)地考察當(dāng)?shù)靥厣珎鹘y(tǒng)文化資源，完成對(duì)這些基礎(chǔ)資料的收集和分析。

5.2依托傳統(tǒng)節(jié)日和區(qū)域特色傳統(tǒng)文化進(jìn)行推廣服務(wù)。從遠(yuǎn)古文明傳承下來(lái)的傳統(tǒng)節(jié)日清晰地記錄著中華民族豐富多彩的社會(huì)生活、文化生活。圖書(shū)館可以開(kāi)設(shè)傳統(tǒng)節(jié)日專(zhuān)題書(shū)架、微信公眾號(hào)推送傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)信息進(jìn)行閱讀推廣工作，還可以開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日、區(qū)域特色傳統(tǒng)文化相關(guān)活動(dòng)，比如模擬古代各種傳統(tǒng)節(jié)日儀式和區(qū)域特色民俗，體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日儀式感。

5.3區(qū)域特色傳統(tǒng)文化講座。高職院校圖書(shū)館可以邀請(qǐng)相關(guān)知名人士開(kāi)展區(qū)域特色傳統(tǒng)文化講座，講述區(qū)域傳統(tǒng)文化的形成、歷史淵源及其文化價(jià)值；開(kāi)設(shè)真人圖書(shū)館，通過(guò)真人講述父輩們的歷史，沿著祖先的歷史軌跡，探尋區(qū)域特色傳統(tǒng)文化的魅力。

5.4區(qū)域特色傳統(tǒng)文化體驗(yàn)。讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，由此可見(jiàn)，體驗(yàn)是最好的學(xué)習(xí)。開(kāi)展區(qū)域特色傳統(tǒng)文化體驗(yàn)活動(dòng)，能夠讓大學(xué)生在實(shí)踐中感受到區(qū)域傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。區(qū)域特色傳統(tǒng)文化體驗(yàn)可以利用禮儀、書(shū)法、經(jīng)典誦讀、繪畫(huà)等方式；開(kāi)展“行走+閱讀”活動(dòng)，游覽區(qū)域特色名勝古跡，體驗(yàn)地方民族、宗教文化，感受地方人文風(fēng)俗，讓學(xué)生切身體驗(yàn)地域文化之美，寓教于樂(lè)，在學(xué)習(xí)中探究方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在實(shí)踐中傳承地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生成為地方傳統(tǒng)文化的踐行者和傳承者。

5.5舉辦傳統(tǒng)文化讀書(shū)會(huì)。高職院校圖書(shū)館可以定期舉辦傳統(tǒng)文化讀書(shū)會(huì)，分享優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化書(shū)籍；開(kāi)展經(jīng)典誦讀、古詩(shī)詞大賽要引導(dǎo)學(xué)生多讀經(jīng)典，增強(qiáng)對(duì)中華文化的自豪感。

5.6打造區(qū)域特色傳統(tǒng)文化平臺(tái)。高職院校圖書(shū)館應(yīng)該利用現(xiàn)有數(shù)據(jù)資源，打造有廣泛影響的區(qū)域特色傳統(tǒng)文化數(shù)據(jù)平臺(tái)；開(kāi)設(shè)區(qū)域特色傳統(tǒng)文化專(zhuān)欄；篩選比較突出的區(qū)域特色傳統(tǒng)文化經(jīng)典篇章，建設(shè)區(qū)域特色傳統(tǒng)文化資源庫(kù)。通過(guò)圖書(shū)館主頁(yè)、微博微信之類(lèi)新媒體渠道推送圖書(shū)館區(qū)域特色傳統(tǒng)文化服務(wù)信息，讓讀者在最短時(shí)間內(nèi)獲得區(qū)域特色傳統(tǒng)文化的最新解讀。