胡香玲　尹亞南　張麗娟

摘要：本文圍繞SKBAC-12型樓宇智能化工程實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)開發(fā)了綜合訓(xùn)練項(xiàng)目，設(shè)計(jì)出五個(gè)工作任務(wù)，工作任務(wù)中包含明確的知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)，使學(xué)生理論知識(shí)得到提高的同時(shí)，動(dòng)手能力也得到了訓(xùn)練。該訓(xùn)練項(xiàng)目貼近崗位實(shí)際，具有極強(qiáng)的可操作性。

關(guān)鍵詞：樓宇智能化；實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)；訓(xùn)練項(xiàng)目

隨著教學(xué)改革的不斷深入，各高職高專院校都在不斷改進(jìn)人才培養(yǎng)模式。我校電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)在專業(yè)建設(shè)委員會(huì)的全程參與下，依據(jù)中、高級(jí)電氣工種職業(yè)資格能力標(biāo)準(zhǔn)，剖析專業(yè)工作崗位及工作領(lǐng)域，按照學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知特點(diǎn)和職業(yè)能力成長(zhǎng)規(guī)律，開發(fā)人才培養(yǎng)方案，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，為社會(huì)培養(yǎng)掌握電氣自動(dòng)化設(shè)備基本知識(shí)，具有一定電氣自動(dòng)化設(shè)備的裝調(diào)、運(yùn)行維護(hù)、升級(jí)改造和管理能力的技術(shù)應(yīng)用型人才。近些年，樓宇智能化行業(yè)發(fā)展迅速，一方面市場(chǎng)對(duì)專業(yè)人才的需求大、技能要求高，另一方面學(xué)生的實(shí)際操作能力和職業(yè)能力欠缺，不能適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)的需求?；谶@種現(xiàn)狀，為社會(huì)培養(yǎng)高技能的樓宇智能化安裝與調(diào)試的工程技術(shù)人員是必要的。本文針對(duì)樓宇智能化工程實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)開發(fā)相關(guān)的綜合訓(xùn)練項(xiàng)目，通過(guò)訓(xùn)練提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力、解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力，掌握相關(guān)的技能知識(shí)，使學(xué)生畢業(yè)后更快地適應(yīng)工作崗位需求，提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。

一、 項(xiàng)目開發(fā)的總體思路

本綜合訓(xùn)練項(xiàng)目把理論融入典型工作任務(wù)，依托崗位工作實(shí)際，分化教學(xué)難點(diǎn)，提高學(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的工程意識(shí)、實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。以原理分析——方案設(shè)計(jì)——實(shí)際操作為總線索，通過(guò)實(shí)施多個(gè)小項(xiàng)目而進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生逐步掌握實(shí)際工作流程及項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，并綜合應(yīng)用，最終完成整個(gè)樓宇智能化系統(tǒng)的安裝與調(diào)試。

本項(xiàng)目設(shè)計(jì)實(shí)用性強(qiáng)、綜合性強(qiáng)，能夠達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力、提高學(xué)生工程應(yīng)用能力的目的。同時(shí)也使學(xué)生在學(xué)校就能實(shí)現(xiàn)工程實(shí)踐零接觸，大大提高了他們畢業(yè)后適應(yīng)工作崗位的能力。

教學(xué)評(píng)價(jià)注重過(guò)程考核和能力考核，并借鑒形成性考核方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐技能的掌握。在典型工作任務(wù)中，都有實(shí)操記錄和實(shí)操評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的表格，以記錄學(xué)生的實(shí)操過(guò)程情況。以過(guò)程考核和實(shí)操報(bào)告作為綜合的衡量標(biāo)準(zhǔn)，既體現(xiàn)了公平考核，又達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的目的。

二、 典型工作任務(wù)的提取

典型工作任務(wù)的提取要符合職業(yè)崗位群的需要，重點(diǎn)從技能訓(xùn)練方面著手。同時(shí)要充分考慮現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際工作內(nèi)容，使典型工作任務(wù)盡可能地接近現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際，以提高學(xué)生的崗位技能。為此，開發(fā)了以下五個(gè)典型工作任務(wù)：

工作任務(wù)一：對(duì)講門禁及室內(nèi)安防系統(tǒng)

工作任務(wù)二：閉路電視監(jiān)控及周邊防范系統(tǒng)

工作任務(wù)三：綜合布線系統(tǒng)

工作任務(wù)四：消防控制系統(tǒng)

工作任務(wù)五：DDC監(jiān)控及照明控制系統(tǒng)

每個(gè)工作任務(wù)各自獨(dú)立，五個(gè)工作任務(wù)綜合在一起，學(xué)生最終可以完成整個(gè)樓宇智能化系統(tǒng)的安裝與調(diào)試。因每個(gè)工作任務(wù)所包含的具體工作內(nèi)容基本相同，就以工作任務(wù)一為例構(gòu)建工作內(nèi)容為：

1. 熟悉對(duì)講門禁及室內(nèi)安防系統(tǒng)的構(gòu)成，能進(jìn)行裝置拆裝及硬件故障排查；

2. 對(duì)講門禁系統(tǒng)及室內(nèi)安防系統(tǒng)接線圖的正確識(shí)圖；

3. 對(duì)講門禁系統(tǒng)及室內(nèi)安防系統(tǒng)正確接線；

4. 系統(tǒng)調(diào)試。

三、 培養(yǎng)目標(biāo)

學(xué)生的綜合訓(xùn)練是對(duì)整個(gè)高職高專學(xué)習(xí)期間理論知識(shí)的總結(jié)及技能操作的提升，是“理論與實(shí)踐相結(jié)合”學(xué)習(xí)方法的具體實(shí)踐，因此培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)包括知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)，同時(shí)也應(yīng)進(jìn)行工作態(tài)度、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等方面的培養(yǎng)。以工作任務(wù)一（對(duì)講門禁及室內(nèi)安防系統(tǒng)）為例構(gòu)建培養(yǎng)目標(biāo)如下：

1. 知識(shí)目標(biāo)：（1）認(rèn)識(shí)可視對(duì)講門禁與室內(nèi)安防系統(tǒng)的常用設(shè)備；（2）熟悉每個(gè)器件及系統(tǒng)的工作原理；

2. 能力目標(biāo)：（1）能進(jìn)行裝置拆裝及硬件故障排查；（2）能正確讀電路圖；（3）能進(jìn)行合理地布線，正確接線；（4）會(huì)進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)試。

3. 態(tài)度目標(biāo)：積極討論與交流，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，主動(dòng)承擔(dān)工作任務(wù)。

四、 考核方案

學(xué)生在實(shí)訓(xùn)時(shí)以小組為單位進(jìn)行，每組選出一個(gè)組長(zhǎng)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分配任務(wù)及做好每位組員的協(xié)調(diào)工作，這樣有利于團(tuán)隊(duì)協(xié)作。在考核時(shí)首先考核團(tuán)隊(duì)，然后再考核個(gè)人。根據(jù)團(tuán)隊(duì)的實(shí)訓(xùn)任務(wù)完成情況，給出小組的權(quán)重，個(gè)人的考核得分為個(gè)人成績(jī)乘上小組的權(quán)重。

個(gè)人的考核成績(jī)主要由四部分組成，即形成性考核成績(jī)（60%）、理論考核成績(jī)（20%）、實(shí)訓(xùn)報(bào)告成績(jī)（20%）。其中，形成性考核成績(jī)根據(jù)學(xué)生的出勤、回答問(wèn)題情況，項(xiàng)目訓(xùn)練過(guò)程中的表現(xiàn)，工作任務(wù)的完成情況進(jìn)行綜合評(píng)定。理論考核采用考試的方式，由老師命題，主要考查學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握情況。綜合訓(xùn)練結(jié)束后，要求學(xué)生對(duì)訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行總結(jié)，形成完整的實(shí)訓(xùn)報(bào)告。

五、 項(xiàng)目特色與創(chuàng)新

本綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開發(fā)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，模擬工作現(xiàn)場(chǎng)，以提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)，該項(xiàng)目的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1. 依據(jù)“工學(xué)結(jié)合、三步對(duì)應(yīng)、三段推進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式制定；

2. 依托現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)設(shè)備“SKBAC-12型樓宇智能化工程實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)”開展，具有切實(shí)可行性；

3. 符合電氣類職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)需要；

4. 真正實(shí)現(xiàn)了“理實(shí)一體”。

六、 結(jié)束語(yǔ)

依托我?，F(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)設(shè)備開發(fā)的樓宇智能化工程實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)綜合訓(xùn)練項(xiàng)目，經(jīng)過(guò)兩年的教學(xué)實(shí)踐，取得了良好的教學(xué)效果，學(xué)生在掌握理論知識(shí)的同時(shí)，綜合技能得到了很大的提升，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)，為將來(lái)的崗位需求打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：胡香玲，尹亞南，陳璐，河南省鄭州市，鄭州電力高等專科學(xué)校電力工程系。