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        芻議軍事體育學的學科概念與內涵

        2017-10-23 20:20:28王力葛浩天臧琛謝弘伯
        學習導刊 2017年3期
        關鍵詞:訓練項目內涵概念

        王力+葛浩天+臧琛+謝弘伯

        摘要:軍事體育學,對國家軍隊訓練具有重要意義。本文針對軍事體育學的學科概念與內涵進行研究,論述了軍事體育學的學科概念與發(fā)展,以及軍事體育學的學科內涵,為軍事訓練項目提供依據(jù)。

        關鍵詞:軍事體育學;訓練項目;概念;內涵

        前言:有戰(zhàn)爭的地方,就一定會有軍事訓練,軍事訓練的方法,產生軍事體育學。軍事體育學在第二次世界大戰(zhàn)之后,開始發(fā)展起來。各國對軍事力量非常重視,軍事是一個國家強大的基礎,也是捍衛(wèi)國家領土的保障。軍事體育學的建立,是為培養(yǎng)軍事人才,訓練更加強大的軍隊。

        一、軍事體育學的學科概念與發(fā)展

        (一)軍事體育學的發(fā)展

        建立學科,是為培養(yǎng)教育人才,從而使民族強壯,國家富強。軍事體育學科的建立,是由于國家對體育人才的需求,國家需要強壯的軍隊,來捍衛(wèi)自己的主權,保衛(wèi)自己的領土。最初的軍事訓練項目,主要以體能訓練與搏斗技能為主。隨著社會的發(fā)展進步,軍事訓練項目逐漸從體能訓練轉變?yōu)檠b備訓練。但身體技能訓練作為戰(zhàn)斗的基本因素,一直都存在于軍事訓練中。軍事體育學中,軍事體育訓練是非常重要的部分,通過科學的訓練制度,最大程度的對軍人進行體能訓練,增強軍人的體質,從而壯大軍隊的整體力量。第二次世界大戰(zhàn)之后,軍事體育開始發(fā)展,國際上成立了“國際軍事體育理事會”,使得軍事體育學具有規(guī)范化。軍事體育學,在不同的歷史階段,都起到重要的作用。我國的軍事體育學一直在發(fā)展,1993年成立解放軍軍事學院,并與陸軍參謀學院、武漢體育學院進行合作,合力培養(yǎng)軍事人才,強化軍事訓練。1997年首次將軍事體育學列入教學教材,成為軍事指揮學第一科目。軍事體育學,隨著國家的需要,在不斷的發(fā)展,同時也是國家強壯的核心[1]。

        (二)軍事體育學的概念

        軍事體育學,從古代開始便已形成,有戰(zhàn)爭的地方,便有軍事訓練。軍事體育學是在軍事實踐中開始進步,隨即產生軍事教育學、軍事醫(yī)學、軍事訓練學等。這些學科都是圍繞軍事體育學而產生,同時促進軍事體育學的發(fā)展。軍事訓練,需要進行科學的設計,通過實踐經驗,進行理論總結,從而探索軍事的發(fā)展規(guī)律以及動向。軍事體育學的概念,是在幾十年的戰(zhàn)斗中,積累起來的,并在不斷的進步完善。我國的軍事體育學,已經有了一定的基礎,發(fā)表過相關的作品,例如《軍事體育學》。此部作品對軍事體育學的概念,有過一些闡述,但都是一些基本的理論,并未對軍事體育學進行深層次定位。在《軍事訓練學》中,是這樣定位軍事體育學的:軍事訓練是訓練規(guī)律以及指導的研究學科。以此概念為基礎,可以將軍事體育學定義為:軍事體育學是體育規(guī)律與指導的研究學科[2]。

        二、軍事體育學的學科內涵

        (一)軍事體育學的軍事實踐訓練

        軍事體育學,離不開軍事指揮與軍事訓練。軍事實踐訓練,主要是對體能進行訓練,提升身體技能,目的就是為滿足戰(zhàn)斗需要。隨著科技的發(fā)展,戰(zhàn)爭形式的變化,軍事訓練的主體除了體能訓練之外,還要進行裝備訓練,適應環(huán)境的變化,以及注重心里素質的訓練。軍隊需要時刻為戰(zhàn)爭而準備,在未發(fā)生戰(zhàn)爭時,軍隊也需要履行其他義務。因此,在未發(fā)生戰(zhàn)爭時,也需要強化軍隊的訓練,以確保國家的實力。我國在不斷的擴展軍事訓練項目,主要包括軍事訓練與軍事理論,軍事體育學是軍事訓練進步的結果,有助于軍事訓練的開展。

        (二)軍事體育學的理論知識

        軍事體育學,作為語言信號的載體,向人們傳達知識概念,并且將其有規(guī)律的組織起來,形成一定的理論。軍事體育學的學科,可以用理論的形態(tài)來表示,理論知識不是感性認識,理論中講究的是概念,不是理性認識。軍事體育學理論知識,是對軍事體育學的理性理解,依靠主觀意識對軍事體育學進行思考、分析、概括,從而去得出結論。軍事體育學理論知識,對軍事體育學進行總結,對軍事體育學的原理進行描述,是對其內部內容的把控[3]。

        (三)軍事體育學的理論形態(tài)

        軍事體育學可以形成知識系統(tǒng),向軍人提供軍事訓練知識。軍事體育學理論提供的訓練知識,是經過反復實踐得出的,不是簡單的理性總結,也不是一般的理論。軍事體育學的理論,證明軍事體育學是適合軍事訓練的,也是軍事訓練得出的結論,是國家對軍事的最高形式認識。軍事體育學理論,展示了軍事訓練的規(guī)律,以及軍事訓練的內容。軍事體育學,隨著社會的發(fā)展,科技的發(fā)展,而不斷進步,為滿足時代戰(zhàn)爭需要,而不斷變化。其提供知識給需求者,也在不斷的探尋新的發(fā)展方向。

        結論:綜上所述,軍事體育學是體育規(guī)律與指導的研究學科,其內涵主要包括,軍事體育學的軍事實踐訓練、軍事體育學的理論知識、以及軍事體育學的理論形態(tài)。

        參考文獻:

        [1].軍事體育學報2016年第35卷總目次(分類索引)[J].軍事體育學報,2016,(04):129-142.

        [2]寧周紅,李新發(fā),謝迎春.連隊化管理模式下軍事體育教學體系建設研究[J].當代體育科技,2015,(30):244-245.

        [3]寧周紅,王琪.軍事體育的文化學審視[J].軍事體育學報,2015,(02):79-82.endprint

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