牟洋

摘要：軍事體育學，對國家軍隊訓練具有重要意義。本文針對軍事體育學的學科概念與內(nèi)涵進行研究，論述了軍事體育學的學科概念與發(fā)展，以及軍事體育學的學科內(nèi)涵，為軍事訓練項目提供依據(jù)。

關(guān)鍵詞：軍事體育學；訓練項目；概念；內(nèi)涵

前言：有戰(zhàn)爭的地方，就一定會有軍事訓練，軍事訓練的方法，產(chǎn)生軍事體育學。軍事體育學在第二次世界大戰(zhàn)之后，開始發(fā)展起來。各國對軍事力量非常重視，軍事是一個國家強大的基礎(chǔ)，也是捍衛(wèi)國家領(lǐng)土的保障。軍事體育學的建立，是為培養(yǎng)軍事人才，訓練更加強大的軍隊。

一、軍事體育學的學科概念與發(fā)展

（一）軍事體育學的發(fā)展

建立學科，是為培養(yǎng)教育人才，從而使民族強壯，國家富強。軍事體育學科的建立，是由于國家對體育人才的需求，國家需要強壯的軍隊，來捍衛(wèi)自己的主權(quán)，保衛(wèi)自己的領(lǐng)土。最初的軍事訓練項目，主要以體能訓練與搏斗技能為主。隨著社會的發(fā)展進步，軍事訓練項目逐漸從體能訓練轉(zhuǎn)變?yōu)檠b備訓練。但身體技能訓練作為戰(zhàn)斗的基本因素，一直都存在于軍事訓練中。軍事體育學中，軍事體育訓練是非常重要的部分，通過科學的訓練制度，最大程度的對軍人進行體能訓練，增強軍人的體質(zhì)，從而壯大軍隊的整體力量。第二次世界大戰(zhàn)之后，軍事體育開始發(fā)展，國際上成立了“國際軍事體育理事會”，使得軍事體育學具有規(guī)范化。軍事體育學，在不同的歷史階段，都起到重要的作用。我國的軍事體育學一直在發(fā)展，1993年成立解放軍軍事學院，并與陸軍參謀學院、武漢體育學院進行合作，合力培養(yǎng)軍事人才，強化軍事訓練。1997年首次將軍事體育學列入教學教材，成為軍事指揮學第一科目。軍事體育學，隨著國家的需要，在不斷的發(fā)展，同時也是國家強壯的核心[1]。

（二）軍事體育學的概念

軍事體育學，從古代開始便已形成，有戰(zhàn)爭的地方，便有軍事訓練。軍事體育學是在軍事實踐中開始進步，隨即產(chǎn)生軍事教育學、軍事醫(yī)學、軍事訓練學等。這些學科都是圍繞軍事體育學而產(chǎn)生，同時促進軍事體育學的發(fā)展。軍事訓練，需要進行科學的設(shè)計，通過實踐經(jīng)驗，進行理論總結(jié)，從而探索軍事的發(fā)展規(guī)律以及動向。軍事體育學的概念，是在幾十年的戰(zhàn)斗中，積累起來的，并在不斷的進步完善。我國的軍事體育學，已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，發(fā)表過相關(guān)的作品，例如《軍事體育學》。此部作品對軍事體育學的概念，有過一些闡述，但都是一些基本的理論，并未對軍事體育學進行深層次定位。在《軍事訓練學》中，是這樣定位軍事體育學的：軍事訓練是訓練規(guī)律以及指導的研究學科。以此概念為基礎(chǔ)，可以將軍事體育學定義為：軍事體育學是體育規(guī)律與指導的研究學科[2]。

二、軍事體育學的學科內(nèi)涵

（一）軍事體育學的軍事實踐訓練

軍事體育學，離不開軍事指揮與軍事訓練。軍事實踐訓練，主要是對體能進行訓練，提升身體技能，目的就是為滿足戰(zhàn)斗需要。隨著科技的發(fā)展，戰(zhàn)爭形式的變化，軍事訓練的主體除了體能訓練之外，還要進行裝備訓練，適應環(huán)境的變化，以及注重心里素質(zhì)的訓練。軍隊需要時刻為戰(zhàn)爭而準備，在未發(fā)生戰(zhàn)爭時，軍隊也需要履行其他義務(wù)。因此，在未發(fā)生戰(zhàn)爭時，也需要強化軍隊的訓練，以確保國家的實力。我國在不斷的擴展軍事訓練項目，主要包括軍事訓練與軍事理論，軍事體育學是軍事訓練進步的結(jié)果，有助于軍事訓練的開展。

（二）軍事體育學的理論知識

軍事體育學，作為語言信號的載體，向人們傳達知識概念，并且將其有規(guī)律的組織起來，形成一定的理論。軍事體育學的學科，可以用理論的形態(tài)來表示，理論知識不是感性認識，理論中講究的是概念，不是理性認識。軍事體育學理論知識，是對軍事體育學的理性理解，依靠主觀意識對軍事體育學進行思考、分析、概括，從而去得出結(jié)論。軍事體育學理論知識，對軍事體育學進行總結(jié)，對軍事體育學的原理進行描述，是對其內(nèi)部內(nèi)容的把控[3]。

（三）軍事體育學的理論形態(tài)

軍事體育學可以形成知識系統(tǒng)，向軍人提供軍事訓練知識。軍事體育學理論提供的訓練知識，是經(jīng)過反復實踐得出的，不是簡單的理性總結(jié)，也不是一般的理論。軍事體育學的理論，證明軍事體育學是適合軍事訓練的，也是軍事訓練得出的結(jié)論，是國家對軍事的最高形式認識。軍事體育學理論，展示了軍事訓練的規(guī)律，以及軍事訓練的內(nèi)容。軍事體育學，隨著社會的發(fā)展，科技的發(fā)展，而不斷進步，為滿足時代戰(zhàn)爭需要，而不斷變化。其提供知識給需求者，也在不斷的探尋新的發(fā)展方向。

結(jié)論：綜上所述，軍事體育學是體育規(guī)律與指導的研究學科，其內(nèi)涵主要包括，軍事體育學的軍事實踐訓練、軍事體育學的理論知識、以及軍事體育學的理論形態(tài)。

參考文獻：

[1].軍事體育學報2016年第35卷總目次（分類索引）[J].軍事體育學報，2016，（04）：129-142.

[2]寧周紅，李新發(fā)，謝迎春.連隊化管理模式下軍事體育教學體系建設(shè)研究[J].當代體育科技，2015，（30）：244-245.

[3]寧周紅，王琪.軍事體育的文化學審視[J].軍事體育學報，2015，（02）：79-82.endprint