張寶

摘要：近年來(lái)，隨著我國(guó)社會(huì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，我國(guó)對(duì)教育的重視力度越來(lái)越高，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的觀(guān)察和時(shí)間我們發(fā)現(xiàn)，通過(guò)閱讀可以有效的增加學(xué)的知識(shí)積累和理解能力。為了能夠促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展，在很多的學(xué)校都開(kāi)始注重對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。我國(guó)教育部門(mén)也順應(yīng)時(shí)代潮流，開(kāi)展了一系列有助于培養(yǎng)小學(xué)生閱讀能力的措施，如：開(kāi)展閱讀日活動(dòng)、開(kāi)展閱讀知識(shí)競(jìng)賽等。本文便是對(duì)如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中有效的培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力進(jìn)行研究，最終提出一些可行的意見(jiàn)促進(jìn)小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)；培養(yǎng)；學(xué)生閱讀能力；有效的措施

引言：

語(yǔ)文，是一門(mén)在我們義務(wù)教育中十分重要的一個(gè)課程。尤其是在小學(xué)教育中，語(yǔ)文課程的課程量多而且占據(jù)的分值也很多，所以受到了學(xué)生們和家長(zhǎng)們格外的重視。而提高語(yǔ)文掌握能力的一個(gè)重要的體現(xiàn)就是學(xué)生的閱讀。要提高學(xué)生們的語(yǔ)文能力，就必須要做到“因材施教”，而且不能盲目的求進(jìn)，必須有計(jì)劃的進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)中，不能小看閱讀的重要性，通過(guò)閱讀能夠增加學(xué)生們的日常積累。小學(xué)生正處于一個(gè)對(duì)世界充滿(mǎn)好奇的階段，并且在這一階段中學(xué)生的記憶力較好。作為教師就要根據(jù)學(xué)生的這些優(yōu)勢(shì)，做出正確的教學(xué)目標(biāo)和方式，讓他們?cè)谡n內(nèi)自主學(xué)習(xí)，課外閱讀書(shū)籍豐富自己的認(rèn)知世界，在保持學(xué)生多樣性的基礎(chǔ)上促進(jìn)他們的全面發(fā)展。老師在進(jìn)行課程時(shí)，也要注意糾正他們的一些不好的閱讀習(xí)慣，給學(xué)生介紹一些適宜他們年齡和理解程度的書(shū)籍，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。

一、在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題

隨著時(shí)代的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越注重下一代的教育問(wèn)題，教育部門(mén)也更加的注重學(xué)校教學(xué)的教學(xué)成果。我們從小就聽(tīng)一句話(huà)“為中華之崛起而讀書(shū)”，可見(jiàn)書(shū)對(duì)我們的重要作用。多讀書(shū)，其益自見(jiàn)，古人常說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。通過(guò)豐富的閱讀我們可以彌補(bǔ)自身的缺點(diǎn)，更好的接近自己的人生目標(biāo)，可見(jiàn)閱讀對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性。可是在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，雖然教育部門(mén)和學(xué)校一直提倡學(xué)生多讀書(shū)，但是很多學(xué)生卻沒(méi)有充分的利用空閑時(shí)間進(jìn)行閱讀。在假期內(nèi)，由于一些家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間管理孩子，使得很多的學(xué)生在假期里捧著手機(jī)，玩著電腦荒廢時(shí)光。很多學(xué)生沒(méi)有自覺(jué)學(xué)習(xí)知識(shí)的能力，使得他們很難靜下心去看書(shū)，去結(jié)合自己的思想去接受知識(shí)，吸收知識(shí)。還有的學(xué)生沒(méi)有正確的閱讀方法，使得他們?cè)谧x一本書(shū)時(shí)不知道如何下手，，這使得他們漸漸失去了對(duì)閱讀的興趣。小學(xué)的語(yǔ)文與閱讀息息相關(guān)，但是有很多的教師只是注重對(duì)課本知識(shí)上的講解，沒(méi)有教會(huì)學(xué)生們?nèi)绾巫灾鞯娜W(xué)習(xí)知識(shí)，這使得很多的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)正確的閱讀習(xí)慣，閱讀能力低下就會(huì)致使學(xué)生的理解能力不夠，不利于學(xué)生的全方面發(fā)展。

二、在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何提升學(xué)生閱讀能力的措施

閱讀的作用十分重要，它不僅僅是當(dāng)前學(xué)習(xí)不可缺錢(qián)的一部分，也是后續(xù)學(xué)習(xí)的重要方式。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“閱讀越早，對(duì)智力發(fā)展越有益?！遍喿x有利于學(xué)生接受語(yǔ)言教育，促進(jìn)學(xué)生思維能力和智力的進(jìn)步。下面就是對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的措施進(jìn)行闡述。

（一）老師通過(guò)朗讀書(shū)籍的方式，提升學(xué)生們的閱讀興趣

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，通過(guò)老師范讀課文的方式提升學(xué)生的閱讀興趣是最基本的一種方法。老師富有情感，聲情并茂的去讀文章，會(huì)使同學(xué)們感受到書(shū)本語(yǔ)句中的魅力。如：在學(xué)習(xí)朱自清的《春》時(shí)，老師可以用一種開(kāi)心輕快的語(yǔ)氣如進(jìn)行朗讀，讓學(xué)生們更能理解到春天來(lái)臨時(shí)，作者的歡喜，讓學(xué)生有一種身臨其境感受春天的感覺(jué)。而且小學(xué)生還處于一個(gè)習(xí)慣模仿的階段，讓學(xué)生們模仿老師去朗讀書(shū)本，能夠增加他們對(duì)文章的理解能力。教師的范讀不僅使學(xué)生獲得了初步的情感體驗(yàn)，而且會(huì)讓學(xué)生情不自禁地模仿朗讀，潛移默化中學(xué)生學(xué)會(huì)了閱讀的基本方法。

（二）培養(yǎng)他們正確的閱讀方法

通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，很多的學(xué)生不喜歡閱讀，并不是時(shí)間不足的問(wèn)題，也不是缺錢(qián)買(mǎi)書(shū)的錢(qián)，而是他們?cè)谀玫揭槐緯?shū)時(shí)有一種無(wú)從下手的感覺(jué)。他們沒(méi)有一個(gè)正確的閱讀方式，使得他們對(duì)于閱讀很迷茫，不知道從哪里下手。漸漸地他們對(duì)閱讀的興趣就會(huì)越來(lái)越低。下面便是對(duì)正確的閱讀方法進(jìn)行說(shuō)明。

（1）先扶后放

小學(xué)生閱讀能力的發(fā)展經(jīng)歷從低到高的過(guò)程，需要教師和家長(zhǎng)教給他們基本的閱讀方法，幫助他們培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)他們進(jìn)入閱讀的“大門(mén)”。訓(xùn)練閱讀能力的目標(biāo)最終是使其成為獨(dú)立的高效率讀者，但這并不能一揮而就。在訓(xùn)練開(kāi)始之際，教師和家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)通過(guò)示范、提醒、啟發(fā)等方式“扶”他們一把；隨著學(xué)生對(duì)基本方法的掌握及閱讀水平的提高，則應(yīng)該減少幫助與干預(yù)，慢慢放手。

（2）先簡(jiǎn)單后困難

因?yàn)樾W(xué)生的接受能力和理解能力有限，所以老師在教學(xué)時(shí)要給他們適宜他們學(xué)習(xí)和閱讀的書(shū)籍。要讓書(shū)籍中的能送在他們的智力理解范圍之內(nèi)。漸漸地隨著他們閱讀能力的增強(qiáng)和年齡的增長(zhǎng)，逐漸的加大閱讀的難度。這種方法能夠更好的促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的增強(qiáng)。

（3）多多益善

“韓信點(diǎn)兵，多多益善”。小學(xué)生閱讀能力的提高確實(shí)需要在大量的閱讀實(shí)踐中完成。相當(dāng)一部分教師傾向于小學(xué)生讀好課本，讀好老師發(fā)的閱讀材料就行了，反對(duì)學(xué)生讀小說(shuō)、雜志等“閑書(shū)”，認(rèn)為這是不務(wù)正業(yè)。殊不知，許多“閑書(shū)”并不“閑”，而是開(kāi)闊學(xué)生視野，鍛煉了學(xué)生思維，提高了學(xué)生閱讀能力的很好“課文”。

三、結(jié)語(yǔ)

如今，出現(xiàn)了很多的閱讀日活動(dòng)，不僅僅是小學(xué)生，我們所有的人都應(yīng)該響應(yīng)時(shí)代的號(hào)召，有一種“活到老學(xué)到老”的精神。要記住好的書(shū)籍會(huì)給你的人生帶來(lái)很多的啟迪，給予你正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，促進(jìn)你的個(gè)人發(fā)展。要促進(jìn)小學(xué)生的閱讀能力，不僅僅是學(xué)校和教育部門(mén)的事情，家長(zhǎng)也應(yīng)該在日常生活中以身作則，多閱讀正能量的書(shū)籍，潛移默化的讓孩子對(duì)閱讀具有興趣，最終提升學(xué)生的閱讀能力，這對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展都有十分重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張丹.如何培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)文閱讀興趣[J].考試周刊，2018（32）：71.